呂易鎂

摘要：六年級可以說是小學之中極為關(guān)鍵的一個階段，學生們在此時面臨著升入初中的巨大壓力，所以教師既要做好日常的教學工作，也要做好心理輔導工作，從而幫助學生們順利度過這段時期。與此同時，數(shù)學作為最重要的科目之一，其影響著每一位學生能否順利去到自己想去的初中，所以小學數(shù)學教師更要能夠著力于創(chuàng)新改革以往的傳統(tǒng)教學模式，不斷提高課堂上教與學的效率和質(zhì)量，幫助學生們?nèi)ピ谟邢薜臅r間內(nèi)掌握更多對他們發(fā)展有益的知識內(nèi)容，最終有效促進學生們數(shù)學成績的穩(wěn)定提升。

關(guān)鍵詞：六年級數(shù)學;新課改;多媒體教學;生活實例;復(fù)習方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

伴隨著新課程改革的逐步深入，現(xiàn)階段的數(shù)學教學形式和內(nèi)容得以不斷的豐富，而這也就在很大程度上提升了學生們對于數(shù)學知識的學習興趣，同時這也要求著教師們能夠及時提升自身的專業(yè)教學水平，以便為學生們提供更加優(yōu)異的學習環(huán)境。此外，新時期的數(shù)學教育更要注重對學生學習能力和思維的培育，要確保學生們在學習的過程中既能掌握基礎(chǔ)知識，還能夠掌握學習知識的方法和技巧，進而有效發(fā)展學生們的自主學習能力，而這對于學生未來的學習和成長更是有著巨大的促進作用。

一、融合多媒體教學，增加課堂趣味性

很多學生都曾經(jīng)抱怨過數(shù)學課堂是枯燥乏味的，并且很多學生都會在上完一節(jié)數(shù)學課后感覺筋疲力盡，其并不是數(shù)學知識有多難，而是學生們?nèi)狈Ψe極學習的動力和興趣。所以小學數(shù)學教師就可以嘗試融合多媒體教學，一來使得課堂學習氛圍更加的活躍、趣味，二來則是將原本靜態(tài)、枯燥的文字知識轉(zhuǎn)化為多元化的、趣味的形象展示出來，進而既可以降低知識的理解難度，也可以充分激發(fā)學生們對數(shù)學知識的長期學習興趣，可謂是一舉多得。

例如，任課教師在教學“圓柱與圓錐”這一課的知識點時，就可以首先利用多媒體搜集出一些生活中常見的圓柱、圓錐形的物體圖片讓學生觀察，如飲水機的水桶、電池、石膏柱子、生日蛋糕帽、燈罩、漏斗等等，進而可以讓學生更加直觀、生動形象的去分別觀察圓柱和圓錐的特征，同時可以為沉悶的數(shù)學課堂增加一些趣味性，激發(fā)學生對于本節(jié)內(nèi)容的學習興趣，使學生更加積極、主動的投入到課堂學習中去，同時也可以利用多媒體使學生研究圓柱、圓錐側(cè)面展開圖的特點，培養(yǎng)學生的空間想象能力。

二、導入生活實例，加強學生應(yīng)用性

小學數(shù)學教師要善于在授課的過程中導入一些學生們熟悉的生活實例，這樣既可以加快學生們對知識的吸收效果，也可以促進學生們掌握在生活中應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力。除此之外，教師還要引導學生們掌握在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識與能力，要能夠真正深入體驗數(shù)學教育和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從而更好地把握數(shù)學學習的真諦。

例如，任課教師在教學“百分數(shù)（一）”這一課的知識點時，可以首先利用一句名人名言“天才=1%的靈感+99%的汗水?！币霰竟?jié)的知識點“百分數(shù)”，然后教師可以詢問學生：“同學們，你們知道生活中有哪些利用百分數(shù)的例子嗎？”進而引導學生主動思考，然后教師可以向?qū)W生分別展示出幾幅圖片，圖片的內(nèi)容分別是軟件安裝程序已經(jīng)完成了67%、毛衣標簽中羊毛的含量是65%、A品牌汽車1-2月份的實際銷售量比去年同期增長130%等等，進而運用這些生活化的例子促使學生掌握百分數(shù)的讀、寫方法，同時有效的加強了學生對百分數(shù)的應(yīng)用。

三、傳授復(fù)習方法，促進復(fù)習高效性

俗話說：“溫故而知新，可以為師矣。”小學數(shù)學教師在教學的過程中就要注重傳授學生們高效的復(fù)習方法，進而幫助學生們快速鞏固自身未能掌握的知識點，以便有效提升復(fù)習的高效性。對此，每一位學生對知識的掌握程度是不一致的，未掌握的知識點也是不一致的，所以教師就要盡可能地關(guān)注到每一位學生，去仔細了解他們的學習狀況并相應(yīng)地制定復(fù)習計劃，從而幫助其實現(xiàn)高效率、高質(zhì)量的復(fù)習，以便促使學生順利地步入自己心儀的初中學校。

例如，任課教師在帶領(lǐng)學生復(fù)習“分數(shù)除法”這一課的知識點時，便可以對不同學習能力的學生進行分層。對于基礎(chǔ)層次的學生，教師可以引導學生進一步鞏固分數(shù)除法的概念和意義，促使學生有效掌握分數(shù)除法的計算方法;對于一般層次的學生，教師可以注重引導其在復(fù)習時去做大量的練習題，從而促使學生能夠在此過程中找到知識之間的聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識系統(tǒng);對于擴展層次的學生，教師可以讓學生去解決一些生活中的相關(guān)實際問題，從而加強學生對生活實際問題的應(yīng)用，鍛煉學生的數(shù)學思維，當學生掌握了有效的復(fù)習方法，便可以有效提高學生課堂復(fù)習的效率。

總而言之，在新的小學數(shù)學教育時代，教師們要注重及時提高課堂的教學效率和質(zhì)量，進而就要能夠合理改善和優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式，這樣一來便可以利用新穎的教學形式和內(nèi)容充分刺激學生們的課堂注意力，最終有效加強學生們對知識核心的理解和吸收。除此之外，教師還要能夠?qū)?shù)學教育和生活緊密聯(lián)系在一起，要幫助學生去真正會學、會用知識，學生們也只有在活學靈用的過程中才能將課本上的文字內(nèi)化為自己的知識本領(lǐng)，最終有效提高學生們的數(shù)學素養(yǎng)。

參考文獻

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[2]朱勝華. 探究新課改背景下初中數(shù)學有效課堂教學的策略[J]. 課程教育研究：學法教法研究， 2019（1）：120-120.