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        在自然角“我家蠶寶寶”活動中看小班幼兒社會性能力的建構(gòu)

        2021-01-02 10:11:48王倩瑋
        幸福家庭 2021年15期
        關(guān)鍵詞:幼兒園幼兒活動

        王倩瑋

        幼兒園的一日生活皆課程。教師要關(guān)注與挖掘幼兒在一日生活中的教育價值,為幼兒營造一個溫馨、關(guān)愛、有利于交往的活動環(huán)境,讓幼兒能勇敢地表現(xiàn)自己、理解他人、體驗交往的樂趣,從而促進幼兒社會性能力的發(fā)展。本文以班本課程“我家蠶寶寶”為例,闡述了小班幼兒如何在自發(fā)的養(yǎng)育活動中建構(gòu)社會性能力。

        (一)活動一:“我來照顧蠶寶寶”——結(jié)合情境,學習互助、合作和分享

        1.聚焦過程

        春日里的一天,孩子們在中班哥哥姐姐的自然角中發(fā)現(xiàn)了蠶寶寶,產(chǎn)生了照顧蠶寶寶的欲望。帶著這份照顧的愿望,孩子們將蠶寶寶放入了我們的自然角中進行照顧。一天早晨,小楠來園在獨自換桑葉,晚來一會兒的小濤也想幫忙,可是小南用手擋著說:“我先來的,我來換?!毙驔]有機會照顧蠶寶寶在旁邊傷心地哭了。為此,我向孩子們提出了問題:“如何才能讓每個小朋友都有機會照顧蠶寶寶呢?”沫沫說:“我們一起照顧蠶寶寶?!毙拐f:“女孩子當媽媽,男孩子當爸爸。”孩子們你一言,我一語,充分表達了自己的所思所想。于是在孩子們的商討下,我們決定以小組為單位,男孩當爸爸,女孩當媽媽,將蠶寶寶分到了每一個小“家庭”中。

        2.幼兒的成長

        孩子們在討論中,有了“自我”到“集體”的觀念轉(zhuǎn)變,在角色意識中萌發(fā)了照顧蠶寶寶的責任感。在照顧蠶寶寶的過程中,幼兒增強了角色意識和集體意識,提高了責任感。

        (二)活動二:“蠶寶寶死了?”——結(jié)合角色情境,培養(yǎng)幼兒的同情心

        1.聚焦過程

        周一的早晨,孩子們?nèi)缤R粯拥阶匀唤钦疹櫺Q寶寶,觀察蠶寶寶的變化。只見夢夢激動地向我跑過來,眼含著淚光和我說:“蠶寶寶死了。”孩子們在照顧蠶寶寶的過程中增強了作為媽媽的角色意識和責任感,對蠶寶寶產(chǎn)生了真實情感。漸漸地,孩子們都跑了過來?!霸趺磿懒四??為什么會死呢?”孩子們被這個問題困擾著。

        2.幼兒的成長

        幼兒在探尋蠶寶寶死因的過程中,學會了關(guān)注蠶寶寶的生活習慣和關(guān)心周圍的事物,了解了父母的不易,學會了承擔責任。幼兒通過照顧蠶寶寶在平時的角色游戲、區(qū)域游戲中出現(xiàn)了禮讓和分享行為,學會了換位思考、理解他人。

        (三)活動三:“蠶寶寶大猜想”——鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和感受

        1.聚焦過程

        在第二次飼養(yǎng)時,孩子們看著蠶寶寶一天天成長,開心極了。在晨間自由活動時,孩子們交流的話題更多了,每天都在說著蠶寶寶的變化。這一天,蠶寶寶不見了,讓孩子們產(chǎn)生了恐慌。邵鈺嫻拿著他們的“小花”給大家看:“蠶寶寶不見了?!奔毿挠^察的琪琪說:“你們看,多了一個圓圓的東西?!鄙垅晪箤χ艺f:“老師這是什么呀?”為了保持孩子們的好奇心和求知欲,我讓孩子們再耐心等待幾天,觀察其他蠶寶寶的變化。終于,在第三天的中午,孩子們看見了第二只蠶寶寶在結(jié)繭,這只半透明的繭讓孩子們清楚地知道了蠶寶寶消失不見的原因。孩子們?yōu)榱烁屑毜赜^察蠶寶寶,拿起了科學區(qū)的放大鏡,并進行了大膽的猜測。

        2.幼兒的成長

        孩子們在活動中能主動參與集體討論,大膽地表達自己的想法。在“蠶寶寶結(jié)繭變成什么”的討論中,孩子們發(fā)揮著自己天馬行空的想象力,感受到了自己在集體活動中的存在感,體會到了參與活動的樂趣,增強了集體觀念和探究能力。

        (一)創(chuàng)造交往機會,讓幼兒體會交往的樂趣

        幼兒社會性的行為表現(xiàn)往往由興趣產(chǎn)生。在幼兒的一日生活中,教師要敏銳地捕捉幼兒的興趣點,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主發(fā)現(xiàn)、探索的機會,從而支持幼兒積極地參與集體活動。在“我家蠶寶寶”班本課程中,孩子們觀察到了蠶寶寶從一粒小小的蠶卵演變成飛蛾,最后產(chǎn)卵的過程,感受著生命的意義,體驗了照顧蠶寶寶的快樂,培養(yǎng)了良好的交往能力。

        (二)培養(yǎng)角色意識,引導(dǎo)幼兒學會理解別人的想法和感受

        小班幼兒具備了一定的移情能力。在“我家蠶寶寶”養(yǎng)殖活動中,蠶寶寶的意外死亡促使幼兒思考自己照顧蠶寶寶的意義,增強了幼兒照顧蠶寶寶的責任感,讓幼兒學會站在父母的角度思考問題,體會父母的辛苦,感受父母的關(guān)心和愛護,讓幼兒學會理解他人。

        (三)增強幼兒的自尊心和自信心

        在幼兒園的一日活動中,教師要尊重幼兒的想法和意見,支持幼兒按照自己的想法做事,為幼兒提供必要的條件,幫助幼兒實現(xiàn)自己的想法,從而增強幼兒的自信心。在“我家蠶寶寶”活動中,教師要給予幼兒充分猜想和討論的機會和條件,積極肯定幼兒天馬行空的想法,并引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實踐操作、親身體驗獲取知識和經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒的自尊心和自信心。

        (四)以“家庭”為單位的組織形式,培養(yǎng)幼兒的合作意識

        培養(yǎng)幼兒的合作意識是促進幼兒社會性發(fā)展的重要途徑。教師讓幼兒以“家庭”為單位照顧蠶寶寶,為幼兒提供了合作照顧蠶寶寶的機會和條件,讓幼兒能在照顧蠶寶寶的過程中學會互相幫助、相互交流,潛移默化地強化了幼兒對集體的概念,培養(yǎng)了幼兒良好的合作意識。

        (五)綜合體驗,促進幼兒多元化智能的發(fā)展

        自然角“我家蠶寶寶”活動促進了幼兒多元智能的發(fā)展,如:幼兒在與同伴的討論中發(fā)展了語言表達能力;在觀察蠶寶寶成長過程中發(fā)展了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力;在以繪畫的方式記錄蠶寶寶成長過程時發(fā)展了繪畫表征能力,等等?!拔壹倚Q寶寶”養(yǎng)殖活動為幼兒建立了一個充滿未知和無窮變化的空間,培養(yǎng)了幼兒的合作意識,增強了幼兒的責任感,激發(fā)了幼兒的關(guān)愛意識。

        (一)教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境和機會

        角色扮演游戲是促進幼兒交往能力發(fā)展的重要途徑。在開展自然角養(yǎng)殖活動中,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境,提供給幼兒充分交往的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,引導(dǎo)幼兒多與同伴溝通交流,培養(yǎng)幼兒的合作意識,促進幼兒社會性交往能力的發(fā)展。

        (二)教師要用恰當?shù)姆绞焦膭钣變海囵B(yǎng)幼兒的自尊心和自信心

        自信心是幼兒健康成長的重要基礎(chǔ),能夠促使幼兒敢于表達自己、表現(xiàn)自己。在幼兒的一日活動中,教師要給予幼兒充分的尊重和信任,積極肯定幼兒的進步,幫助幼兒樹立目標意識,培養(yǎng)幼兒樂觀、積極的態(tài)度,讓幼兒感受成功的喜悅,增強幼兒的自信心。

        (三)教師要發(fā)揮家園共育的作用,促進幼兒的全面發(fā)展

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!庇變簣@的教育離不開家長的支持和理解。在開展蠶寶寶養(yǎng)殖活動中,教師要借助家長的力量,讓幼兒在家長的幫助下查閱資料,以拓展幼兒的視野,豐富幼兒的知識儲備,增強幼兒各方面的能力。教師還要引導(dǎo)家長積極參與幼兒的活動,指導(dǎo)家長適時地指導(dǎo)幼兒的活動,通過家園共育,促進幼兒的全面發(fā)展。

        環(huán)境生成課程,課程來源于生活。伴隨著自然角的“我家蠶寶寶”養(yǎng)殖活動,孩子們不僅收獲了蠶寶寶生長過程變化的知識,還通過親身實踐學會了關(guān)愛他人,增強了交往能力。在幼兒園的一日活動中,教師要給予幼兒自由交往、自由表達的空間和機會,增強幼兒的合作意識和責任感,培養(yǎng)幼兒的社會性交往能力。

        (作者單位:江蘇省太倉市浮橋鎮(zhèn)幼教中心瀏家港幼兒園)

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