黃 菲

(新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州奎屯市第三小學(xué) 新疆伊犁 833200)

英語在生活中不單單是一種交流工具，其還是一種文化的傳播載體。這有效說明了英語科目的重要作用。在英語學(xué)習(xí)中，詞匯非常重要，詞匯教學(xué)更是學(xué)生學(xué)好英語的重要基礎(chǔ)，在教學(xué)中，自然拼讀法能為學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生更融洽地接受英語知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中加深對(duì)知識(shí)的記憶。由此可以看出自然拼讀在小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用及意義。對(duì)此，教師要在小學(xué)英語教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。

一、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師通過自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)，能有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，運(yùn)用新型的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語知識(shí)。自然拼讀法在小學(xué)英語中的運(yùn)用還能讓學(xué)生有效擺脫音標(biāo)學(xué)習(xí)中的障礙，可改變學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)非常困難的認(rèn)知，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變簡單，使其感受英語知識(shí)中的樂趣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再有，教師在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀法，能有效提升學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而有效提升學(xué)生的閱讀能力[1]。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

（一）運(yùn)用自然拼讀法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的記憶

小學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的階段，在學(xué)習(xí)時(shí)很難把注意力集中在教師講解的知識(shí)上，所以對(duì)英語知識(shí)的記憶不夠扎實(shí)。自然拼讀法在英語教學(xué)中的出現(xiàn)則能很好地改善這種現(xiàn)象，教師在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)，能幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。自然拼讀教學(xué)應(yīng)用在學(xué)習(xí)英語詞匯教學(xué)中，能讓學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的記憶[2]。

例如，教學(xué)小學(xué)英語三年級(jí)“This is my pencil”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用自然拼讀法為學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用新型的教學(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容中的詞匯內(nèi)容，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，讓學(xué)生愛上英語知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的記憶。

（二）運(yùn)用自然拼讀法為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師有效運(yùn)用自然拼讀法為學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，可為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。良好的教學(xué)環(huán)境能夠改變學(xué)生學(xué)習(xí)心情，緩解學(xué)生的疲憊心態(tài)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。小學(xué)英語教師運(yùn)用自然拼讀法開展教學(xué)活動(dòng)，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[3]。

例如，教學(xué)小學(xué)三年級(jí)英語“I have a ball”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用自然拼讀法開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教會(huì)學(xué)生音標(biāo)之后，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的單詞，并進(jìn)行分角色閱讀文章內(nèi)容，教師為學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而愛上英語知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

（三）運(yùn)用自然拼讀法區(qū)別漢語拼音與國際音標(biāo)

在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀法，要重視讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分漢語拼音與國際音標(biāo)。教師在教學(xué)中要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生熟練掌握英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并正確區(qū)別漢語拼音與國際音標(biāo)二者的差異。教師在小學(xué)英語教學(xué)中，可以運(yùn)用自然拼讀法中的音素教學(xué)法，讓學(xué)生掌握不同符號(hào)所對(duì)應(yīng)的音素知識(shí)。

例如，教學(xué)三年級(jí)英語“Do you like candy?”這部分內(nèi)容中的單詞知識(shí)時(shí)，教師要重視學(xué)生對(duì)國際音標(biāo)與漢語拼音的正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生有效區(qū)分漢語拼音與國際音標(biāo)的發(fā)音及運(yùn)用。

三、結(jié)束語

總的來說，在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的英語學(xué)習(xí)難度，以及正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。