（蕭山區(qū)第三中等職業(yè)學(xué)校 浙江 杭州 311251）

俗話說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！痹诟咧械捏w育課堂上，對于學(xué)生大部分選擇籃球項(xiàng)目是一件好事情。而學(xué)生的動作不規(guī)范，規(guī)則不了解又是一大令教師感到困擾的問題。學(xué)生在籃球課堂上出現(xiàn)的問題正是因惑而生，是學(xué)生對于籃球課堂上所難以理解的知識、難以熟練的動作最直觀的反映。糾錯教學(xué)法是一種能對學(xué)生在動作的規(guī)范上，規(guī)則的了解上有很大的幫助的方法。教師運(yùn)用糾錯教學(xué)法，幫助學(xué)生在籃球課堂上的練習(xí)，逐步提升學(xué)生的籃球水平，不僅能傾身健體，還能將平時學(xué)習(xí)的壓力釋放出來，讓學(xué)生身心得到放松。學(xué)生的籃球水平得到提高后，自己的學(xué)習(xí)積極性自然而然也會提高，在對于籃球方面的練習(xí)也會更加的努力。給體育課營造了一個歡快的課堂氛圍，是學(xué)生在愉快的氛圍中鍛煉自身身體素質(zhì)、發(fā)展自己的體育愛好，這對學(xué)生的身體健康以及未來在個人愛好方面的發(fā)展都有幫助。本文將對糾錯教學(xué)法在高中籃球課堂中的應(yīng)用進(jìn)行闡述研究，對體育課的教學(xué)進(jìn)行分析，希望能以此幫助教師們拓展新的教學(xué)角度，為學(xué)生提供更為有利的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

1、引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，利于糾錯教學(xué)

在高中體育的籃球教學(xué)中，教師在體育課上引領(lǐng)學(xué)生做完熱身運(yùn)動之后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組鍛煉。教師引導(dǎo)學(xué)生自由活動的教學(xué)方法非常有利于學(xué)生發(fā)揮自我的特長，讓學(xué)生們可以選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行分組訓(xùn)練。這種方法通過分組，讓學(xué)生在體育課堂上能夠自由地去選擇自己喜歡的體育活動。而對于學(xué)生動作不規(guī)范、規(guī)則了解不夠透徹等問題，教師也能通過學(xué)生的分組練習(xí)及時糾正。教師在課堂上的給體育課營造了一個歡快的課堂氛圍，是學(xué)生在愉快的氛圍中鍛煉自身身體素質(zhì)、發(fā)展自己的體育愛好，這對學(xué)生的身體健康以及未來在個人愛好方面的發(fā)展都有幫助。教師運(yùn)用糾錯教學(xué)法對學(xué)生的動作進(jìn)行規(guī)范，且利于學(xué)生鞏固籃球知識，提高學(xué)生的積極性從而有利于籃球課或籃球活動的開展。

例如，教師在學(xué)生們做完熱身運(yùn)動之后，可以對學(xué)生要開展的相關(guān)體育運(yùn)動進(jìn)行大體講解，并注意事項(xiàng)及活動技巧進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，防止學(xué)生在體育活動時受傷。之后可以解散，教師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行分組活動，切記不可單獨(dú)行動。教師在學(xué)生自由活動時要進(jìn)行跟組觀察，及時的糾正學(xué)生的錯誤動作，進(jìn)行正確動作的引導(dǎo)。教師在這時運(yùn)用糾錯教學(xué)法，對學(xué)生在籃球課堂上的錯誤動作進(jìn)行糾正，使學(xué)生在動作的練習(xí)上能夠更加的規(guī)范，學(xué)生對于籃球所應(yīng)遵守的規(guī)則也會更加的了解，由此使學(xué)生在高中的籃球課堂上能夠感受到教師對自己的淳淳教導(dǎo)，從而提高學(xué)生的對籃球課堂的積極性與信心。

2、教師課后對學(xué)生錯誤練習(xí)總結(jié)，課上糾錯

在課后總結(jié)，不論是教師還是學(xué)生都是對課堂上所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)的一種復(fù)習(xí)鞏固。對于教師而言，在課后，教師要善于總結(jié)，總結(jié)這一節(jié)課中出現(xiàn)的問題，學(xué)生在那些動作上出現(xiàn)問題最多、以后要如何避免問題再次出現(xiàn)，并將上課練習(xí)內(nèi)容反復(fù)揣摩，力求上課效果達(dá)到最好，將課堂效率提到最高?，F(xiàn)在的教師，要不斷地改善改進(jìn)自己的教學(xué)方法。多運(yùn)用糾錯教學(xué)法，教師在課后對于學(xué)生上課時出現(xiàn)的問題進(jìn)行總記錄，在下一節(jié)籃球課堂上給學(xué)生講解并正確動作，使學(xué)生能夠直觀的感受到正確的籃球動作是如何去做。從視覺、聽覺雙方面去潛移默化的影響學(xué)生、改變學(xué)生。利于改掉學(xué)生的壞習(xí)慣，為學(xué)生在以后的籃球課堂上的學(xué)習(xí)打下優(yōu)良基礎(chǔ)。

例如，教師在課堂上講解三步上籃這一動作時，有很多學(xué)生對于三步上籃的規(guī)則不了解以至于動作不規(guī)范，甚至走步。這時教師就應(yīng)該記錄下來學(xué)生的犯規(guī)現(xiàn)象多少及原因。在課下，教師應(yīng)反思在課上是否提醒學(xué)生們集中注意力，是否將自己準(zhǔn)備好的規(guī)則條例都傳授給了學(xué)生，是否強(qiáng)調(diào)上課的紀(jì)律要求。教師在課下總結(jié)完之后，可以對犯規(guī)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行與其談話指導(dǎo)，之后在下一節(jié)的籃球課堂上將自己總結(jié)與學(xué)生分享。并在分享結(jié)束后，自己進(jìn)行三步上籃正確示范，使學(xué)生能夠直觀的感受到正確動作的做法，教師在做完正確示范之后，應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。在這里，教師再次運(yùn)用了糾錯教學(xué)法，對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的錯誤動作等利用課下時間進(jìn)行總結(jié)分析，在下一節(jié)籃球課堂上與學(xué)生探討，并示范正確動作。這樣一來，使學(xué)生能夠籃球課堂上所要學(xué)習(xí)的知識、動作了解更為透徹，利于自身的籃球水平提高。

3、組織學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行糾錯教學(xué)

古代著名詩詞大家韓愈曾說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熢趯⒓m錯教學(xué)法深入到高中籃球課堂上之前應(yīng)詳細(xì)調(diào)查學(xué)生對于籃球課的興趣、積極性等。現(xiàn)在學(xué)生對于籃球課不重視的大部分原因還是對籃球活動積極性不高，認(rèn)為籃球課并不重要，而學(xué)校開展籃球課并開展大量的籃球活動足以說明籃球課的重要性。學(xué)生對于籃球課的積極性不夠高，那學(xué)生在籃球課堂上的表現(xiàn)也會不盡人意，教師對于學(xué)生所出現(xiàn)的問題不易抓到重點(diǎn)進(jìn)行改正。而對于學(xué)生的這種思想，教師可以按時組織籃球比賽，各種籃球活動等，從視覺、聽覺雙方面去潛移默化的影響學(xué)生、改變學(xué)生。讓學(xué)生從潛意識中認(rèn)識到籃球課的重要性，提高學(xué)生的積極性從而使教師能夠在學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)時清晰的觀察到學(xué)生自身所帶有的不足之處，利于教師的總結(jié)，糾正。

例如，體育教師可以利用周六周天的休息時間，組織籃球賽或三分球大賽等相關(guān)體育比賽活動。體育教師擔(dān)任活動裁判或者教師也參與其中，學(xué)生在這種籃球比賽中不會再像課堂上一樣拘謹(jǐn)。而教師參與在其中，對于學(xué)生所暴露出來的問題便能清晰的觀察到，便于記錄總結(jié)。一場籃球?qū)崙?zhàn)比賽下來，它既達(dá)到了讓學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉的目的，又提高了學(xué)生對籃球課程的興趣，最重要的還是教師在籃球?qū)崙?zhàn)比賽中清晰的觀察到了學(xué)生對于籃球上的不足之處或是錯誤之處。教師在比賽結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)記錄，隨后利用下一屆籃球課的時間給學(xué)生進(jìn)行講解，糾錯。在實(shí)戰(zhàn)中暴露出來的問題都是學(xué)生最根本的問題，在實(shí)戰(zhàn)之后運(yùn)用糾錯教學(xué)法，對學(xué)生的最根本問題進(jìn)行糾正，利于學(xué)生在籃球練習(xí)上的后期發(fā)展。

4、錄像記錄籃球課堂，利于學(xué)生自主糾錯

隨著科技時代的到來，智能手機(jī)的普及，對于教師在高中上的教學(xué)也有了很大的幫助。在當(dāng)今教育界中，錄像教學(xué)法也逐漸普及開來，教師在籃球課堂上，運(yùn)用智能手機(jī)或攝像機(jī)進(jìn)行錄像，將學(xué)生的一舉一動都記錄下來。在學(xué)生課下時將錄像內(nèi)容加快播放給學(xué)生，并同時指出學(xué)生的錯誤之處，使學(xué)生直觀的看到自己動作的不規(guī)范之處。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之處后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的改正動作。學(xué)生通過自主的改正錯誤動作，有利于正確動作深入學(xué)生內(nèi)心。從而使學(xué)生能對課文有深入了解，而不是只了解課文表面上的知識。通過此方法使學(xué)生對規(guī)則有更多更深的了解，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主就錯的好習(xí)慣。由此，糾錯教學(xué)法在高中籃球課堂上更加深入。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)投籃課程時，教師強(qiáng)調(diào)投籃動作的要點(diǎn)之后，就可以用智能手機(jī)或者錄像機(jī)將學(xué)生的整個投籃練習(xí)過程記錄下來。在籃球課結(jié)束時，播放給學(xué)生看，讓他們自主的找自己投籃動作的不規(guī)范之處，然后向教師匯報，并將正確動作示范給教師看。這樣下來，學(xué)生既能觀察到自己的不足之處，又能夠使正確動作深入自己內(nèi)心。是糾錯教學(xué)法與別的籃球課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，利于學(xué)生的籃球練習(xí)更利于糾錯教學(xué)法在籃球課堂上的深入推廣。

5、多媒體糾錯教學(xué)，利于學(xué)生對比感受

隨著學(xué)生的自身情況及籃球基本功差異越來越大，教師在教學(xué)方法上要實(shí)現(xiàn)有效化，多樣化。多運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)等等，可以豐富學(xué)生的視野，開拓學(xué)生的眼界。對于學(xué)生的情況差異，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放一些網(wǎng)絡(luò)上的基礎(chǔ)教學(xué)視頻，使學(xué)生直觀的感受到正確的運(yùn)球、投籃等的動作，使學(xué)生跟自己的動作進(jìn)行對比，尋找差異。教師充分利用多媒體，圖文結(jié)合，吸引學(xué)生注意力引導(dǎo)學(xué)生們在上課時間跟著自己走。打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)，教師在教學(xué)中營造歡快的氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利于學(xué)生在籃球課堂上的練習(xí)更為努力，自主。這也是糾錯教學(xué)法在籃球課堂教學(xué)中的一種新的應(yīng)用方式。

例如，教師在課堂上可以播放從網(wǎng)絡(luò)上找到的比較實(shí)用有效的運(yùn)球教學(xué)、投籃教學(xué)的視頻，給學(xué)生播放出來。又或者可以找出一些正規(guī)籃球比賽的視頻，像是NBA、CBA等等，讓學(xué)生觀察到職業(yè)球員是如何打籃球的。視頻播放完之后，教師可以向?qū)W生提問，在提問中使學(xué)生能夠感受到自身的不足之處及自己在籃球課堂上的錯誤動作。學(xué)生看完多媒體上的視頻后，自身產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比感受，并在后期的課堂上去自主的改正自己的動作。是糾錯教學(xué)法在籃球課堂中的新型應(yīng)用。

6、總結(jié)

總而言之，高中的籃球教學(xué)十分重要，教師在教學(xué)過程中要視學(xué)生自身情況來選擇不同的教學(xué)方法以求達(dá)到最好的教學(xué)效果，不斷培養(yǎng)適合時代發(fā)展的人才。而學(xué)生應(yīng)該提高對籃球課的重視度，跟隨教師的教學(xué)方法不斷地完善自我，加強(qiáng)自我的籃球鍛煉。充分利用糾錯教學(xué)法，對學(xué)生的最根本問題進(jìn)行糾正，利于學(xué)生在籃球練習(xí)上的后期發(fā)展。利于教師對于學(xué)生錯誤動作的總結(jié)記錄，并在籃球課堂上進(jìn)行分析，使學(xué)生再次去深入了解規(guī)則。學(xué)生與老師共同努力，二者相輔相成，齊頭并進(jìn)。