徐功明

2020年，我們的國家攻堅克難，砥礪前行，在風險重重中開拓出一片嶄新的愿景?！督逃摇冯s志，在紙媒式微的時代，迎接挑戰(zhàn)，強勢逆行，也刻下了一行奮斗者的深深印跡。

職業(yè)精神是一種內(nèi)心的力量，回望蹣跚而堅定走過的五年時光，有萬千感慨，也有豐盈收獲，更多的是對未來的無限憧憬。

2015年，《教育家》雜志踩著“十三五”的鼓點應(yīng)運而生。自此，傳承“光明”血脈的《教育家》，以刊聚智，以智興教，成為這五年中國教育改革發(fā)展偉大進程的重要“參與者”“記錄者”和“推進者”。自創(chuàng)刊伊始，《教育家》一直秉持“傳播有力量的思想，影響有追求的師者”的辦刊方針，以積極宣傳報道教育改革發(fā)展，共建包容、公平和有質(zhì)量的教育生態(tài)為己任，致力于打造一本有溫度的思想周刊，成為教育者沉淀和思辨的精神高地。

如今，我國的教育事業(yè)已經(jīng)登上了新的歷史臺階，迎來了“十三五”加快發(fā)展的圓滿收官。與“十三五”同步前行的《教育家》，也是業(yè)績斐然。面向全國兩千多萬教師，雜志及時報道國家重大教育政策方針，傳遞教育改革發(fā)展資訊，分享一線創(chuàng)新實踐成果，展示大國良師奮斗風采，在業(yè)內(nèi)逐步形成了較為廣泛的影響力和號召力， 得到了潘懋元、顧明遠、林崇德、葉瀾、周洪宇、于漪等當代眾多教育名家的大力支持。在這里，有諾獎獲得者的哲言，有院士與部長的評析，更有眾多一線教育管理者的智慧。面向廣大教師，《教育家》傳播的教育新理念、新思維和新觀點，猶如春風化雨，滋養(yǎng)著一批批有情懷、有追求的平凡師者。五年間，250期《教育家》雜志傾心投入，展開了一幅中國教育改革發(fā)展色彩斑斕的圖卷：有“為共和國添彩的教育人”的偉岸身影，有“最美鄉(xiāng)村教師”的質(zhì)樸笑容，有“興校強?！薄爸袊眯ｉL”的智慧方略，還有專家學者對教育熱點問題的深沉思考。這些人物的思想熠熠生輝，激勵和引領(lǐng)了新一代廣大教育人勇于精進、不斷成長。

一本有創(chuàng)見的教育雜志，首先能給予師者前行智慧。五年來，《教育家》開門辦刊，廣納良言，不斷探索，努力創(chuàng)造，實現(xiàn)快速的自我迭代，跳脫紙媒的單一發(fā)展，《教育家》融媒體的格局已卓然成型。

環(huán)顧世界，正在經(jīng)歷百年未有之大變局。放眼未來，我國已開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃的新篇章呼之欲出，更加深遠的教育變革再度出發(fā)，一幅建設(shè)“教育強國”的壯美藍圖，將鋪展在我們面前。直面來自時代與行業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)，擁有線下線上雜志、網(wǎng)站、視頻、App等諸多傳播渠道的《教育家》又該如何作為，如何“與時俱進，與時同新”？我們的抉擇，就是堅定不移地緊扣媒體深度轉(zhuǎn)型的時代節(jié)律，在“新舊融合驅(qū)動，強化網(wǎng)絡(luò)智能”的路上創(chuàng)新求進：聚焦推進雜志移動化、視頻化、網(wǎng)絡(luò)化、社群化發(fā)展。逐步推進以融媒體思維重構(gòu)期刊組織架構(gòu)，包括組織體制、采編流程、運維框架、經(jīng)營方式等，全面構(gòu)建“新聞資訊+理論創(chuàng)新+專業(yè)服務(wù)”模式，激發(fā)和增強App的活力與黏性，提升可視化產(chǎn)品比例，豐富產(chǎn)品形態(tài)，讓《教育家》在中國教育改革發(fā)展洪流中煥發(fā)更蓬勃的創(chuàng)新活力，釋放更充沛的價值能量！

五年，僅是開端，是《教育家》成長路上的一小步。未來，她將繼續(xù)秉承“光明”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，應(yīng)時而動、順勢而為，在加快推進新型教育主流媒體建設(shè)中邁開更大的步伐。

時光荏苒，而思想之樹長青。愿《教育家》雜志匯聚的力量能夠點燃思想的火種，溫暖和激勵更多的年輕教師成為有追求、有理想的師者，成就更多的“大國良師”，培養(yǎng)更多為實現(xiàn)教育夢而不懈奮斗的教育英才！

我們將不負使命，不負時代！

（作者系《教育家》雜志社執(zhí)行社長、總裁）