編者按：

長期以來，教育質(zhì)量都是我國教育領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)的頭等大事。隨著學(xué)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展，讓每個孩子都享有公平且高質(zhì)量的學(xué)前教育，也越來越引起社會的廣泛關(guān)注。幼兒園教育是學(xué)前教育中至關(guān)重要的一環(huán)，幼兒園是幼兒成長的重要場所，保教工作是幼兒園教學(xué)管理活動的核心環(huán)節(jié)，關(guān)乎幼兒的健康成長和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。因此，提高幼兒園保教質(zhì)量，是在當(dāng)今時代背景下社會和家長的要求，也是幼兒園在開展學(xué)前教育的各項環(huán)節(jié)中應(yīng)該重視的。

近年來，幼兒園出現(xiàn)“小學(xué)化”現(xiàn)象，政府及相關(guān)部門多次下發(fā)文件，要求堅決遏制，目前已經(jīng)取得了一定成效，然而仍舊有一些幼兒園過度重視幼兒智育發(fā)展，忽略幼兒身心發(fā)展規(guī)律。還有一些幼兒園受教育環(huán)境、辦園條件、制度建設(shè)的限制，出現(xiàn)了一系列的問題，在很大程度上制約著幼兒保教工作的提升，如缺乏優(yōu)質(zhì)的幼師資源，師資力量薄弱；忽略與幼兒家長的及時溝通，家園合作不夠充分；在保教管理上不夠規(guī)范等。

幼兒園保教質(zhì)量的提升對幼兒的成長有著深遠(yuǎn)的意義，各級各部門應(yīng)該提高重視程度，并在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律的前提下，多方努力提高幼兒園保教質(zhì)量，讓幼兒健康成長，讓家長和社會滿意。