林永水

摘 要：興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。本文針對初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談幾點看法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；提升途徑

現(xiàn)今的教育觀念注重以人為本，寓教于樂，那么在初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，如何巧妙而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生形成主動自覺的學(xué)習(xí)意識，進(jìn)而促進(jìn)其健康全面發(fā)展是每位體育教師都應(yīng)該研究的課題。反觀我們現(xiàn)在的體育課堂組織松散隨意，學(xué)生缺乏鍛煉不愿意運(yùn)動，文化課擠占體育課時間等等，多種原因?qū)е鲁踔畜w育課生存空間縮小，影響力減弱，師生不重視，學(xué)生對體育課興趣缺乏，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降，意志力薄弱，長此以往，國民的身心素質(zhì)堪憂。針對這種現(xiàn)象，本文對初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣闡述三方面做法。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

親其師，信其道。構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。初中生的心理特點決定了他們對喜歡的老師尊重、親近甚至是崇拜，而對不喜歡的老師則會表現(xiàn)出明顯的反感和不配合。所以，教師要抓住學(xué)生的心理，善于溝通，傾注師愛，有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，掌控好課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓體育課堂變得輕松、愉悅，讓學(xué)生變得積極、活躍，讓自己變得親切、自信。初中體育教師要一改之前動輒批評學(xué)生的冰冷教官形象。要記著，學(xué)生是有感情有主觀能動性的人，教師溫暖的表情和話語對他們的人格養(yǎng)成是極其重要的。當(dāng)然并不是說教師就不可以嚴(yán)厲，不可以批評學(xué)生了，而是說教師可以再溫暖一些，活潑一些，教學(xué)上多一些情感與價值觀方面的設(shè)計。教師要善于“表演”，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和授課內(nèi)容的需要教師要切換不同的面貌，可溫和，可嚴(yán)厲，可情緒激昂，可理性專業(yè)，在教師豐富的情緒感召下，學(xué)生會接收到教師的情緒語言，學(xué)生會體會到教師對他們的關(guān)愛、教導(dǎo)、期望等。師生間學(xué)習(xí)氛圍營造好了，學(xué)習(xí)活動才會順利開展。教師要多傾聽學(xué)生的建議和心聲，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上體育課。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

豐富多彩活潑有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容本身就會對學(xué)生產(chǎn)生較為強(qiáng)大的吸引力，因此利用好教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會達(dá)到事半功倍的效果。初中體育教師在選擇和設(shè)計課堂內(nèi)容時要注意教材的科學(xué)性和趣味性，做到內(nèi)容貼合初中生心理，形式活潑有趣。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣他們就會積極主動地投入到相關(guān)的學(xué)習(xí)活動中來，并且會讓課堂產(chǎn)生良好的互動和學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)時要靈活創(chuàng)新地安排授課內(nèi)容。例如初中生對長跑有畏難情緒。在實際教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生興趣特點，把時下比較流行學(xué)生喜聞樂見的花式跳繩融入到跑步教學(xué)中來，讓跳繩來輔助發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力、速度和耐力。經(jīng)過長期的練習(xí)，學(xué)生既會保持良好的學(xué)習(xí)興趣，還會大幅度提高相應(yīng)的能力，同時跑步技巧和能力都會得到很好的鍛煉。因此，教師合理靈活地安排教學(xué)內(nèi)容對激發(fā)學(xué)生興趣和使學(xué)生獲得長足發(fā)展意義重大。教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)丶尤胛湫g(shù)、舞蹈、體操、跑酷等元素以及類似“奔跑吧兄弟”等電視欄目中適合初中生身心特點和學(xué)校設(shè)施條件的活動等。這些活動可以促使學(xué)生更加熱情地參與到體育課的學(xué)習(xí)鍛煉中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受體育的樂趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展。

三、靈活設(shè)計教學(xué)活動，創(chuàng)新教學(xué)方法

同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在不同的活動設(shè)計下就會表現(xiàn)出不同的風(fēng)貌，所以教師是否能用心、靈活、創(chuàng)新地設(shè)計教學(xué)活動是體育課能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和效果的關(guān)鍵。學(xué)生之所以會對體育課產(chǎn)生厭學(xué)情緒，往往是教師不合理的教學(xué)方式導(dǎo)致的，教師授課缺乏設(shè)計會導(dǎo)致學(xué)生整節(jié)課都在枯燥乏味地重復(fù)練習(xí)相同的動作，初中生的心理特點決定了他們對重復(fù)訓(xùn)練缺乏耐心，所以，教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。教師要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)的契機(jī)，根據(jù)不同的授課內(nèi)容采用靈活多變，吸引學(xué)生注意力的方式把學(xué)生帶入到課堂中來。比如教師在教授太極拳之前，可以播放太極拳比賽中的精彩片段讓學(xué)生欣賞，在學(xué)生心生崇拜和畏難情緒之時，教師告知他們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并親身演示一段太極二十四式，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對太極拳的學(xué)習(xí)興趣和自豪感。教師要善于運(yùn)用游戲教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生好動，喜歡新奇有趣的事物，因此，教師要讓體育課變得多姿多彩充滿趣味性。實踐證明，游戲教學(xué)法在實際的體育課堂中對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣效果顯著，如果游戲中再加入組隊競賽性質(zhì)，學(xué)生的積極性就會大增。例如教師在教授乒乓球課時可以把學(xué)生分成不同的小組，明確規(guī)則，小組積分競賽，學(xué)生自行安排比賽順序，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性又能培養(yǎng)團(tuán)隊意識，還能促進(jìn)競技戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)技能的發(fā)展。

結(jié)論

綜上所述，初中體育教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點，采用多種途徑去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。