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        聯(lián)系生活,提升小學(xué)科學(xué)課教學(xué)有效性

        2020-12-29 12:05:14金俊鋒
        新課程·上旬 2020年35期
        關(guān)鍵詞:聯(lián)系生活小學(xué)科學(xué)

        金俊鋒

        摘 要:隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與變革,教育部門(mén)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也提出了更高的要求,人們?cè)絹?lái)越看重學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高,希望學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)得到全面發(fā)展。小學(xué)科學(xué)課開(kāi)設(shè)的目的就是讓學(xué)生通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探究科學(xué),使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。在新課標(biāo)背景下,教育者強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活之間的密切關(guān)聯(lián),主要探討了在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何有效地聯(lián)系生活來(lái)增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);科學(xué);教學(xué);聯(lián)系生活

        小學(xué)科學(xué)課程的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力有較高的要求,這就需要教師在教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)新自己的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的參與積極性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)自己周圍未知的事物有著強(qiáng)烈的好奇心,教師就可以充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)將科學(xué)學(xué)習(xí)和我們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),通過(guò)講解生活中一些常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生開(kāi)展有效學(xué)習(xí)。

        一、創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        小學(xué)科學(xué)作為學(xué)生了解科學(xué)現(xiàn)象、探究其真理的一門(mén)學(xué)科,它需要學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),天真與好奇是他們所擁有的特點(diǎn),教師在教學(xué)中就可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)去開(kāi)展教學(xué),通過(guò)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在新課標(biāo)背景下,教育者強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)以致用能力的培養(yǎng)。在科學(xué)的學(xué)習(xí)中,有許多內(nèi)容較為抽象,對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)有一定的理解困難,這時(shí)教師就可以將科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和我們的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生能夠真正感受到科學(xué)現(xiàn)象的存在。

        生活中存在許多的科學(xué)現(xiàn)象,在小學(xué)科學(xué)課堂中,教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)纳钋榫常梢源蟠蠹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)身邊的科學(xué)知識(shí),可以讓學(xué)生改變對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)認(rèn)知,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的作用。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)“生活中的靜電現(xiàn)象”這一內(nèi)容時(shí),教師就可以創(chuàng)設(shè)以下生活情境:我們班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一個(gè)藝術(shù)節(jié),需要裝扮一下教室,現(xiàn)在我們購(gòu)入了許多氣球,我們是否可以通過(guò)最環(huán)保的方式把氣球弄到墻上呢?這時(shí)教師將吹好的氣球在自己的頭發(fā)上進(jìn)行反復(fù)摩擦,然后學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)摩擦后的氣球可以貼在墻上,這時(shí)學(xué)生就會(huì)感到十分的好奇并紛紛進(jìn)行嘗試。通過(guò)這一有趣的生活情境來(lái)講述我們的相關(guān)科學(xué)知識(shí),可以讓學(xué)生更好地理解,使學(xué)生的求知欲望得到增強(qiáng)。

        二、利用生活材料,提高學(xué)生的操作能力

        小學(xué)科學(xué)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,它在內(nèi)容上涵蓋物理、地理等方面的知識(shí),它開(kāi)設(shè)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),讓學(xué)生能夠在不斷地探究中提高自己的實(shí)踐操作能力,進(jìn)而使自己的科學(xué)素養(yǎng)得到有效提高。在小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)中,課本是學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、了解科學(xué)的敲門(mén)磚,而實(shí)驗(yàn)則是學(xué)生提升科學(xué)知識(shí)與技能的重要方法。在新課標(biāo)背景下,教育者強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng),因此教師應(yīng)重視學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的實(shí)踐動(dòng)手能力。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展中材料是必不可少的,學(xué)校所提供的實(shí)驗(yàn)材料是有限的,而且在實(shí)際的操作上具有一定的限制性,這些因素大大限制了學(xué)生動(dòng)手能力的發(fā)展。因此在材料的選取方面,教師可以嘗試從我們的生活入手,運(yùn)用生活中常見(jiàn)的器具來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。

        對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),選取生活化的材料可以大大提高他們的實(shí)驗(yàn)操作興趣,讓他們更容易理解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)“點(diǎn)亮小燈泡”這一內(nèi)容時(shí),教師就可以讓學(xué)生把家中備用的小燈泡拿到教室,再準(zhǔn)備一節(jié)1.5 V的干電池,教師可以提前備好導(dǎo)線。在這一實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展中,選取的材料都是我們生活中常見(jiàn)的東西,學(xué)生在對(duì)它們有了一定的認(rèn)知與了解之后能夠更容易地開(kāi)展實(shí)驗(yàn),提高了課堂教學(xué)的效率。

        三、解決生活問(wèn)題,突出科學(xué)的實(shí)用性

        我們學(xué)習(xí)的主要目的,就是通過(guò)知識(shí)去提高自己,去解決生活中所遇到的困難。科學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是這樣,科學(xué)具有實(shí)用性,通過(guò)學(xué)習(xí)相應(yīng)的科學(xué)知識(shí),可以幫助我們?nèi)シ治錾钪邪l(fā)生相關(guān)現(xiàn)象的原因,幫助我們利用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)去解決一些生活中的問(wèn)題。在新課改的背景下,教育者強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的體現(xiàn),科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展充分響應(yīng)了新課標(biāo)對(duì)于教育理念的相關(guān)要求,教師通過(guò)為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的生活化問(wèn)題,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)提高自己的科學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生真正感受到科學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

        以小學(xué)科學(xué)中“面包發(fā)霉了”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)為例,教師可以設(shè)計(jì)以下生活化問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行探究分析:在夏天的時(shí)候,我泡了一杯蜂蜜水,當(dāng)天沒(méi)有喝完,那第二天還可以喝嗎?在我們家的食品柜和抽屜中常常會(huì)存放好多的食品,那我們應(yīng)該怎么做才能夠使食物長(zhǎng)時(shí)間保存而不變質(zhì)呢?在家中,父母常常會(huì)把蓋了很長(zhǎng)時(shí)間的被子進(jìn)行晾曬,這是為什么呢?學(xué)生通過(guò)對(duì)以上生活問(wèn)題的研究,可以加深學(xué)生相關(guān)科學(xué)知識(shí)的掌握,使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到有效提高。

        科學(xué)源于生活,生活作為學(xué)生最熟悉的存在,它和教學(xué)課堂的聯(lián)系可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在強(qiáng)烈的求知欲影響下提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。教師也應(yīng)該在教學(xué)中不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,使科學(xué)教學(xué)和實(shí)際生活能更好地結(jié)合。

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