郭鵬珍
摘 要:近年來,關于創(chuàng)新小學數(shù)學的研究一直在持續(xù)推進中,越來越多數(shù)學教師認識到應該對教學活動加以創(chuàng)新,構建起更加新穎有效的教學模式。而影視資源作為一種豐富的教學資源,可以在小學數(shù)學教學中加以應用,讓教學活動得到創(chuàng)新?;诖?,針對影視資源的教學作用與運用要點做出分析,然后對影視資源在數(shù)學教學中的具體滲透策略提出幾點建議,希望可以給廣大小學數(shù)學教師提供一些參考。
關鍵詞:影視資源;小學數(shù)學;運用要點;滲透策略
影視資源,指的是來自于各種影視劇的資源,其涉及動畫、電視劇、電影、紀錄片等不同的資源類型。影視資源已滲透到我們日常生活的每一個角落,運用影視資源不僅能輔助教學、提高教學質量,還能展現(xiàn)學科本身的魅力,為學生提供學習動力。在各類影視資源當中,會有一些和小學數(shù)學相關的資源內容,將這些資源利用起來,對小學數(shù)學教學活動加以創(chuàng)新,可以起到良好的作用。小學數(shù)學教師應該對此加強研究,找到運用影視資源進行教學的方法。
一、影視資源的教學作用與運用要點
(一)教學作用
小學數(shù)學課程包含的知識內容較為豐富,計算和幾何是其中的關鍵知識。在計算方面,就包含了整數(shù)計算、小數(shù)計算與分數(shù)計算,又分別涉及加減乘除這些不同的計算形式,還包含混合運算。在教學中,將影視資源利用起來,能夠起到多方面的教學作用。首先,影視資源能夠為數(shù)學教學提供更多的素材,課堂教學除了教材上的案例之外,還可以運用影視資源中的案例來教學,這樣可以保持課堂的新穎性和趣味性,容易讓學生產生學習興趣。其次,影視資源本身具有可視性,數(shù)學知識在其中的呈現(xiàn)具有過程性,通過這個過程性,就能夠對一些數(shù)學知識的原理形成清楚展示,從而增強學生的理解。最后,影視資源在教學中的融入,可以推動課堂教學方法的創(chuàng)新改革,讓課堂教學模式得到改變,順應課程改革的形勢和要求。
(二)運用要點
在教學活動中對影視資源進行運用,有一些基本要點需要加以關注,只有把握這些要點,才能實現(xiàn)影視資源的合理運用,才能發(fā)揮其具備的教學作用。首先,影視資源的選擇要合理。影視資源類型豐富、數(shù)量眾多,為了滿足教學的需求,就要進行合理的選擇。在選擇過程中,要保持趣味性、適宜性,不能選擇不符合小學生認知水平的影視資源。其次,要對影視資源合理編輯。影視資源中雖然包含了數(shù)學知識,但是并非完整的反映,需要通過對影視資源進行剪輯,將其中的數(shù)學知識整合起來,同時也讓相關的素材更加精悍,更加適合運用在課堂教學之中。最后,要對影視資源中的數(shù)學知識進行深入挖掘,從不同角度探究其中的數(shù)學問題,做到一材多用,充分發(fā)揮其教學作用,同時也可以在潛移默化中培養(yǎng)學生多角度思考的素養(yǎng)。
二、小學數(shù)學教學中影視資源的具體滲透
(一)利用影視資源導入案例輔助教學
對于影視資源的利用,最簡單的方法就是將其直接作為案例加以使用,在課堂上播放包含數(shù)學知識的影視片段,讓學生根據(jù)其中的案例展開學習或思考,這樣可以起到一定的教學作用。比如,在教學整數(shù)乘法的相關知識時,可以引入動畫《熊出沒》中的一些片段:熊大和熊二去森林里摘水果,熊大摘了9個香蕉和4個蘋果,熊二摘了2串葡萄和5個橙子,假設香蕉2元一個,蘋果3元一個,葡萄13元一串,橙子2元一個,那么熊大和熊二誰摘的水果更值錢?引入動畫影視片段,結合其中的具體情節(jié),設計數(shù)學問題,融入相關的知識,引導學生思考。針對該案例,運用整數(shù)乘法的知識,可以得到熊大所摘水果的價值:9×2+4×3=30元,熊二所摘水果的價值:2×13+5×2=36元,所以熊二的水果更值錢。通過學生喜歡的動畫片來設計教學案例,可以有效激發(fā)學生的興趣,讓學生融入進來展開思考。
(二)借助影視資源創(chuàng)設課堂實踐活動
在小學數(shù)學教學中,課堂實踐是不可缺少的,通過實踐才能讓學生有效掌握相關的數(shù)學知識。而在創(chuàng)設課堂實踐活動的時候,可以借助影視資源來實現(xiàn)。具體來說,可以基于影視資源中的一些場景情節(jié),在課堂上創(chuàng)設角色表演的活動,創(chuàng)設一個具體的數(shù)學情境,讓學生扮演影視劇中的人物來展開表演,同時在表演過程中對相關的數(shù)學知識進行應用。比如教學小數(shù)乘法時,教師就可以基于動畫片《蠟筆小新》中的全家人拿著舊物品去做義賣的情節(jié),在課堂上創(chuàng)設一個“今天去義賣”的表演活動,讓學生隨機扮演小新、爸爸、媽媽、顧客等角色,在義賣表演中,通過物品的買賣,在價格計算中對小數(shù)乘法進行運用,起到強化掌握的效果。
(三)通過影視資源指導學生自主學習
在新時期,自主學習是小學數(shù)學教學需要關注的一個要點。傳統(tǒng)的教師講學生聽模式,在當前形勢下已經(jīng)逐漸暴露出一些問題,構建以學生為主的課堂模式,已經(jīng)成為必然。要讓學生在課堂上實現(xiàn)自主學習,那么影視資源就成為可靠的載體。具體來講,可以借助影視資源,將相關的數(shù)學知識融入其中,制作成微課,在課堂上通過微課引導學生自主學習。比如教學“方向與位置”的相關知識時,就可以結合影視劇中迷路的情節(jié),構建一個找路的微課,在找路過程中,對方向與位置的相關知識加以闡述。這樣一來,學生在觀看微課的過程中,就可以對基本理論知識加以掌握。
通過利用影視資源構建小學數(shù)學教學,這是新時期數(shù)學教學的一個新趨勢。對于數(shù)學教師來講,要認識到影視資源具備的價值,教師以寓教于樂為宗旨,將影視資源融入課堂教學當中,能有效改善枯燥的課堂教學氛圍,最大限度地激發(fā)學生學習的積極性。通過導入案例、創(chuàng)設實踐以及自主學習等環(huán)節(jié),對其進行有效運用,為小學數(shù)學教學注入新的動力。
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