孫和平

摘 要：《義務教育物理課程標準》指出，義務教育課程旨在提高學生的科學素養(yǎng)，讓學生學習終身發(fā)展必需的物理基礎知識和方法，養(yǎng)成良好的思維習慣;具有初步的科學探究能力;保持探索科學的興趣和熱情，能獨立思考、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新;有振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。

關鍵詞：初中生;物理;學習效率

據(jù)報道：2017年，浙江、上海兩地率先啟動“3+3”高考模式，然而現(xiàn)實是：當年浙江全省29.13萬考生，但是選考物理的只有8萬人。在上海，選擇物理科目的考生也僅占總人數(shù)的30%?！拔锢怼睂W科遭遇尷尬！這股風氣也蔓延到了2018年開始實施新高考的北京，已經(jīng)有不少家長在討論“能不能不選物理”。

眾所周知，“物理”學科知識在推動當今社會發(fā)展的過程中，起著舉足輕重的作用！高中生普遍不愿意學習物理，學習效率低下，一方面與課程難度有關，另一方面也與初中生剛涉及“物理”學科，沒有激起學生探究“物理”的興趣有關！

“初中生物理學習效率低下”這一現(xiàn)象是如何造成的？

首先，我們要清楚“學習”及“學習過程”是怎么一回事！對人來說，學習是一個很復雜的過程，是指學生通過教師、同學、家長、社會以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程;是一個互動過程;是內(nèi)部變化和外部變化相結合的一個過程和產(chǎn)物。一個人的學習過程，總的來說會受到兩方面的影響，即內(nèi)部影響和外部影響！

從內(nèi)部影響來看，首先，生理差異的影響。導致男孩、女孩在嬰幼兒時期的所作所為有所不同。男孩子喜歡“動”，舞槍弄棒，狂奔，野玩，堆積木，組裝，搞破壞……，女孩子喜歡“靜”的多一些，花草，繪畫涂彩，小動物，衣服，化妝……。這種差異，使得男女生看待問題、分析問題的角度產(chǎn)生了不一致，思維發(fā)生了變化，延伸到學習上，基本上是男生理性思維活躍，女生記憶力強勢。為初中物理的學習男生好于女生埋下伏筆。但也不全是！

其次，傳統(tǒng)觀念導致家長的干涉。隨著年齡的增長，中國父母的干涉便漸漸顯示出來，女孩多被限制在家里活動，做一些家務事情，涉及做家外事情少了，傳統(tǒng)觀念“女子無才便是德”，或者培養(yǎng)學習舞蹈、樂器、繪畫等才藝，若是女孩做一些動手操作、拆卸物品的事情，父母是絕對禁止的！

再次，興趣與生活積累的影響。這對物理的學習影響是極大的。男生與生俱來的喜好觀察、喜好思考、喜好動手，在不知不覺中都為物理的學習奠定了基礎，大多物理知識都來自觀察和思考，但女生在這一方面相對就差一些。不少男生通過觀察善于去思考現(xiàn)象背后隱藏的知識，女生僅僅停留在面上的多一些！思維的延伸就有了區(qū)別。

最后，初中生學情分析。物理學科是從八年級開始設立的，此階段的學生正處于身心快速發(fā)展的階段，科學的世界觀和人生觀都尚未完全生成。此階段的學生優(yōu)點是：學習精力充沛，感性認識豐富，好奇心大，求知欲望強烈，記憶能力良好;缺點是：學習自主性較差，對于老師的依賴性較大，學習興趣不濃厚，動手能力差，學習自信心不足，惰性嚴重！

從外部影響來看，首先，教師的影響。（1）親和度。不同的教師，課堂上有著不同的態(tài)度！總體來看，和藹可親的教師，學生感覺容易接近些，才喜歡上他的課！（2）教學方式。教學方式靈活與否，對學生也是影響不小的！物理課堂上可以穿插演示實驗，若能再讓學生參與動手操作，會極大地提高學生學習物理的興趣！（3）教師的人格魅力。教師的一言一行都在影響學生。一名教師，教給學生“一碗水”，教師以“一桶水”的儲備已不能滿足學生的需求，而應該是“涓涓細流”！

其次，學科知識聯(lián)系的影響。眾所周知，物理與數(shù)學聯(lián)系緊密，與化學也有著千絲萬縷，雖與其他學科知識也有聯(lián)系，但這兩科要多一些。要學好物理，數(shù)學必須過關。

再次，聽課效率的影響?，F(xiàn)在輕素質(zhì)重分數(shù)的教育比比皆是，尤其是寄宿制學校。初中生不但要上早自習，還要上晚自習，每天的學習任務繁重，然而下了晚自習后，學生放松、興奮，10：30甚至11：00有些學生都入睡不了！睡眠嚴重不足，第二天極易產(chǎn)生疲勞，上課打瞌睡成為中學生課堂的主要困擾。據(jù)關工委調(diào)查，在一節(jié)課中能堅持集中注意力30分鐘以上的僅有42%，大部分只能堅持15～30分鐘，近八成學生承認在上課時“有時走神”，課堂走神成了普遍現(xiàn)象。這些嚴重降低了聽課效率！效率下降，課后又需要更多的時間去消化課堂知識，缺乏自律性的學生又不愿意再去看書、消化，造成下一節(jié)課聽講更吃力，如此形成嚴重的惡性循環(huán)，最終產(chǎn)生厭學情緒！

最后，學習習慣的影響。良好的學習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，這是在家長、教師的長期要求、提醒下，在學生自己目標明確、強大的自我控制力的約束下，擁有自律性的前提下長期養(yǎng)成的。

物理課難教，因為這門學科不但有文科的記憶，還有理科的理解;物理課難學，因為這門學科鋪面太廣，綜合的知識太多，理解性太強！但是，物理這門學科應用性極強，涉足可以說各個領域。為此，在新高考“3+3”模式即將全面實施的趨勢下，大多大學的大多專業(yè)的招收都要求考查物理，即你高中不報物理學科，你就無資格去報考眾多大學的眾多專業(yè)！物理與生活實際聯(lián)系密切，物理無疑是重要的。但目前，學生對這門學科的學習效率低下，應引起大家的重視！筆者的一些分析不見得全面，但這些因素對學生物理學科的學習一定都有著或多或少的影響。讓我們共同努力，從娃娃抓起，內(nèi)外結合，讓孩子從進入初中直到高中，把“物理”這門基礎學科學好！