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摘? 要：高校思政課是培養(yǎng)學生思想政治素養(yǎng)、進行德育教育的重要陣地。利用高校思政課有效開展立德樹人事業(yè)，是新時代下高校教育的必然選擇，也是內(nèi)在要求。對此，高校思想政治課要深入開展課程改革，全面強化馬克思、列寧主義基本立場，重視對理論觀點和方法的學習，同時密切關(guān)注馬克思主義最新前沿思想發(fā)現(xiàn)，立足頂層，拓展思維，在課程設(shè)計、課堂教學和綜合教學體系的建立等方面進行協(xié)同發(fā)展，從而有效發(fā)現(xiàn)問題，提出對策，讓高校思政課成為新時代立德樹人事業(yè)的重要發(fā)力點。

關(guān)鍵詞：立德樹人;新時代;高校;思想政治;對策

中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）26-0167-03

Abstract： The ideological and political course in colleges and universities is an important position to cultivate students' ideological and political literacy and carry out moral education. Using ideological and political courses in colleges and universities to effectively carry out the cause of moral education is the inevitable choice of college education in the new era， but also the internal requirements. In this regard， the ideological and political course incolleges and universities should carry out in-depth curriculum reform， comprehensively strengthen the basic position of Marxism and Leninism， attach importance to the study of theoretical views and methods， pay close attention to the latest frontier ideological discovery of Marxism， base on the top level， expand thinking， and carry out coordinated development in the aspects of curriculum design， classroom teaching and the establishment of comprehensive teaching system， so as to effectively develop at present.The paper puts forward countermeasures to make the ideological and political course become an important driving point of moral education in the new era.

Keywords： moral education; new era; colleges and universities; ideological and political; countermeasures

教育的根本是德育，德育的內(nèi)涵在于立德樹人。我國社會主義新時代的背景下，提升大學生思想政治教育被提到了一個前所未有的高度上，在事關(guān)中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的時代關(guān)口，在如何教育人、為誰教育人、教育什么人的方向指導下，高校要精研思想政治教育中存在的問題，并給出切實有效的解決方案，以全面提升高校思政課的教學效果。

一、立德樹人背景下高校思政課的重要意義

在全國教育大會上，關(guān)于新時期高校培養(yǎng)什么樣的人才，習近平總書記作了重要講話，強調(diào)培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，從我國的歷史和政治實際出發(fā)，我們的教育需要在中國共產(chǎn)黨的堅定領(lǐng)導下，培養(yǎng)出一代又一代的立志為中國特色社會主義和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗終身的社會主義接班人。在高校思想政治工作中，思政課是培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)和政治素養(yǎng)的主要陣地。要扎實做好對大學生的系統(tǒng)理論教育，引導大學生運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己的頭腦，并運用相關(guān)立場、觀點和方法指導實踐，從而在思想和實踐上全面踐行馬克思主義。幫助大學生有效武裝頭腦，投身于偉大的社會主義建設(shè)事業(yè)中。具體來說，新時代立德樹人背景下，高校思想政治課主要擔負以下教育職責：

（一）幫助當代大學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為更好地投身社會主義偉大事業(yè)提供思想指導

理想和信念是支撐一個人投身事業(yè)的重要力量，需要在科學的世界觀、人生觀和價值觀的基礎(chǔ)上，建立起對真理的堅定信仰，從而為實踐提供無窮的力量。在高校思想政治課教學中，必須把強化思想引領(lǐng)放在首位，用馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義武裝學生頭腦，由此出發(fā)全面了解和深入探尋歷史和現(xiàn)實的發(fā)展規(guī)律，只有準備了科學、正確的世界觀和方法論，人生才能有方向，理想才能有支撐。投身于社會主義的偉大事業(yè)，也就成為堅定的人生奮斗目標。

（二）幫助大學生在新時代的背景下，提升對中國特色社會主義理論和道路的堅強自信

當今世界，思想流派眾多，國際局勢也始終呈現(xiàn)多層次發(fā)展態(tài)勢，如何在復(fù)雜的國際環(huán)境下準確、科學地認識我國的發(fā)展階段，如何在多種思潮的影響下增強社會主義理論和道路自信，是高校思想政治課教學的重點。高校思政課要結(jié)合我國的歷史發(fā)展實際，指導學生全面、準確地理解我國政治制度和發(fā)展路線，從思想上認識到走中國特色社會主義道路，堅持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，是歷史的選擇、人民的選擇，是被歷史證明的走向中華民族偉大復(fù)興的正確道路。只有在思想上建立起制度、文化、道路自信，才能更好地開展學習和實踐，努力成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（三）努力培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、責任感，運用歷史的、發(fā)展的視角看待未來

馬克思主義哲學強調(diào)，要運用發(fā)展的觀點看待世界。因此，高校思想政治課在強化學生的馬克思主義理論素養(yǎng)，增強學生理論、道路和文化自信基礎(chǔ)上，要熟練運用相關(guān)思政教育課程，引導學生具備國際視野，充分關(guān)注世界各國的發(fā)展動態(tài)。開展多種實踐活動，創(chuàng)設(shè)豐富的課堂教學手段，激發(fā)學生的歷史使命感、責任感，用思想武器武裝頭腦，把個人發(fā)展與祖國進步結(jié)合起來，把人生夢想與偉大的中國夢協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在祖國的強盛和振興中實現(xiàn)個人的理想抱負。只有夯實思想政治基礎(chǔ)，并積極投身實踐和行動中，才能成為強大的中國夢的踐行者、奮斗者，做一個新時代的追夢人。

二、我國高校思想政治課教學的現(xiàn)狀及困境

時代在發(fā)展，社會也在不斷進步，我們周圍的環(huán)境正發(fā)生著深刻的變化。改革開放以來，國際社會和我國自身都經(jīng)歷著多重變革，在此背景下，高校思想政治課教育也面臨著層出不窮的考驗和挑戰(zhàn)，面對新時代大學生的思想和心理特征，我們思想教育的內(nèi)容、形式和策略，也需要以目前的教學現(xiàn)狀為出發(fā)點，不斷完善和進步。

（一）紛繁錯雜的社會現(xiàn)象，為高校思想政治教育帶來較大難度

正如前文所說，當前瞬息萬變的國際局勢和花樣翻新的社會現(xiàn)象，讓思想發(fā)育尚未完全的大學生面臨著比以往更多的思想困境。而注重理論和實踐相統(tǒng)一的高校思想政治課教育，若想達到理想的教育目標，就必須能夠?qū)ρ矍暗默F(xiàn)象和變化做出科學、理性且容易接受的分析，對當代大學生心中普遍存在的疑惑和顧慮給予合理的解答。只有這樣，才能讓思想政治課教育順利開展。否則，在不能讓大學生心悅誠服的理論環(huán)境下，進行的一切思想教育只能是與現(xiàn)實脫節(jié)的機械說教，無法達到提升思想素質(zhì)、構(gòu)建理論支撐的目的。因此，當前高校的思想政治課教育，面臨著無法與飛速發(fā)展的世界實現(xiàn)即時匹配的困境。

（二）大學生思想特征和信息接觸環(huán)境，讓高校思想政治課的內(nèi)容和語境與學生無法完美對接，造成了教與學的邏輯錯位

新時代的大學生，追求個性大膽、標新立異。由于思維方式和理論素養(yǎng)沒有發(fā)育成熟，造成了對嚴肅的基本理論、觀點教學存在誤解的現(xiàn)象。而各種新媒體、融媒體的大行其道，也極大地拓寬了大學生接觸外部信息、理解外部世界的渠道，良莠不齊、真假難辨的信息流，讓學生對我們國家的基本理論、路線、方針、政策存在較多疑慮。社會主義核心價值觀、中國夢等主題和話語體系，與學生日常接觸的碎片化信息傳播方式區(qū)別明顯。因此，認知習慣、思想發(fā)展水平和接受能力的差異，造成了學生在理解高校思想政治課教學內(nèi)容時，往往會出現(xiàn)認知偏差和錯位，無法開展深入思考的思維習慣，也不利于全面理解政治理論和常識。在這樣的條件下，培養(yǎng)大學生的思想共識，運用正確的思維方式接觸思想政治課程知識，是當下首先需要面對的問題。

（三）傳統(tǒng)的高校思想政治課教學模式和手段，已經(jīng)無法適應(yīng)信息時代、智能時代的技術(shù)要求，觀點和理論的教學，亟需相關(guān)技術(shù)手段的支撐

傳統(tǒng)的高校思想政治教育課堂，由于內(nèi)容和題材的限制，無法開展相對靈活的教學實踐，依然局限在思政課教師的單向輸出，學生參與度不高、積極性得不到有效的調(diào)動。而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的花樣翻新，短視頻、直播、多媒體、微課、慕課等手段，也逐漸在高校課堂上出現(xiàn)。教學實踐證明，這些新穎的教學模式和手段，因其靈活、生動和趣味性，得到了學生的歡迎，也在一定程度上提升了高校思想政治課的教學效率。然而，高校思想政治課教學思想和手段的革新，還處在過渡階段，教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的駕馭能力、技術(shù)手段與思想政治課的高效融合，還存在較多需要提高的方面。其適用性、兼容性和普適性，還需要更多的教學理論和實踐探究。在使用過程中，各級高校思想政治課教師還需繼續(xù)探索。

（四）復(fù)雜的社會現(xiàn)實和多種思潮，需要高校思想政治課教師具備廣博的知識儲備以及更高的思想政治理論水平

正是由于當前國內(nèi)外的復(fù)雜形勢，以及不斷出現(xiàn)的新思潮、新主張，要求高校思想政治課教師具備較強的理論水平和應(yīng)變能力，能夠迅速抵達問題實質(zhì)，運用自身素養(yǎng)和思想政治水平，為學生進行思維導向和問題解答。然而，要達到這一水平，無疑是對思想政治課教師的極高要求。一方面，進行思想政治理論教育，需要教師在對馬克思主義、中國特色社會主義路線等專業(yè)領(lǐng)域具備高超的專業(yè)水準，另一方面，面對各種現(xiàn)實世界的變化，能夠做出準確的判斷和分析，又需要兼?zhèn)涠喾N領(lǐng)域的綜合知識。平心而論，目前我國高校思想政治課教師，多數(shù)并不具備如此又廣又專的素質(zhì)。這是問題，也是現(xiàn)實。

三、新時代立德樹人視角下提升高校思政課教育的策略探究

經(jīng)過對當前高校思想政治課教育現(xiàn)狀和困境的分析，不難發(fā)現(xiàn)，我們所面臨的問題是多方面的，也是結(jié)構(gòu)性的。要科學解決這些問題，需要具備全局思維，突出理論建設(shè)、注重實效，有機協(xié)作、分層推進，以達到求實、高效地解決當前高校思想政治課教育中存在的問題。

（一）繼續(xù)深化對馬克思主義基本立場、觀點和方法的研究，不斷發(fā)現(xiàn)新成果、新智慧，為高效思想政治課改革提供堅實保障

縱觀我國高校思想政治課中存在的問題，歸結(jié)起來還是要在馬克思主義理論成果中找答案。只有繼續(xù)深入對馬克思主義的基本立場、觀點和方法進行研究，實現(xiàn)理論創(chuàng)新，才能提高高校思想政治課的學科內(nèi)涵，更好地走出當前困境。首先，從馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學、馬克思主義階級斗爭學說入手，注重對原著的學習、交流，并通過定期舉辦馬克思主義思想論壇，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)最新火花。掌握了辯證唯物論思想，一切問題和思想就有了抓手，做起事來才能事半功倍。面對我國高校思想政治課中存在的問題時，才有了堅實的思想支撐和理論保障。

（二）立足全局，做好頂層設(shè)計，建立起完善的思想政治課理論研究和現(xiàn)代化教學手段協(xié)同體系，加強教師培訓，提升綜合素質(zhì)

馬克思主義唯物論強調(diào)整體與個體的協(xié)調(diào)與分工，因此，在解決高校思想政治課教學中的問題時，也要借助于整體的力量，畢竟每一個政治教師個體力量都是有限的。從這種角度出發(fā)，就需要高校教育主管部門從全局角度出發(fā)，做好頂層設(shè)計，發(fā)揮組織優(yōu)勢，為全國高校的思想政治課教師提供研究和交流的平臺，通過集體的智慧共同研究破局之道。此外，在長期的馬克思主義研究實踐中，我國積累了一批具有相當深厚理論造詣的專家和學者，他們對于學術(shù)深度和廣度的把握，對最新研究成果的探究是最有發(fā)言權(quán)的。因此，高校要學會借鑒這些先進的思想資源，他山之石可以攻玉。通過協(xié)同合作，打造出多種思想交流平臺，將多方智慧理論集合起來，推進高校思想政治教學改革和建設(shè)。

（三）激發(fā)各級高校在協(xié)同作戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，積極探索新思想、新思維，大膽運用先進教學手段武裝課堂，開創(chuàng)多層次的教學模式

高校思想政治課教學在教學目標、內(nèi)容等方面，存在相當多的共性，因此，舉全國之力打造教學研究、合作平臺，探索出一些可資借鑒的教學模式是可以實現(xiàn)的。然而由于各地教學環(huán)境、資源和師資力量的差異，全面鋪開一套統(tǒng)一的教學方略顯然難度巨大，要大力鼓勵各級教師開展理論學習和制度建設(shè)，推進先進教學手段進入政治課堂，勇敢探索多種教學模式，只有在這種個體與整體相結(jié)合，普遍性與特殊性相協(xié)作的背景下，才能讓高校思想政治課教學走出一條適合時代發(fā)展的新路子，并不斷總結(jié)和提高教學經(jīng)驗、水平。

（四）加強對思想政治課教師素質(zhì)的培養(yǎng)，走嚴格要求與系統(tǒng)強化相結(jié)合的路子，不斷提升教師的馬克思主義理論水平和實踐能力

由于當前思想政治課教學面臨的困境，尤其需要教師嚴格要求自己，學校也要在教師自修的基礎(chǔ)上，開展對高校思政教師能力和水平的規(guī)范性要求，通過定期的評價、考核督促教師自我提高，同時，打造出幫助教師交流和提升的平臺，通過研討會、教師交流、前沿講座等手段，力求全面提升教師綜合素養(yǎng)，并通過改善晉升、評級機制，引入獎懲制度等方式，激發(fā)教師工作的積極性，從而保證將提升教師水平這一重點工作落到實處。

同時，還要在全國范圍內(nèi)廣泛開展教學試點和推廣，促進形成以點帶面，全面進步的局面。要求高校教師在進行自我升級的基礎(chǔ)上，幫助學生實現(xiàn)知行合一，探索出適合大學生提升思想政治素養(yǎng)的實踐方略與手段，將推動高校立德樹人工作進行制度化、系統(tǒng)化納入正常教學范疇。不斷提升大學生的思想水平和理論素養(yǎng)，強化思想政治課的教學效果，幫助大學生更好地吸收和內(nèi)化，把立德樹人的教學理念與當代大學生的思想進展有機統(tǒng)一起來。

四、結(jié)束語

新時代立德樹人角度出發(fā)進行高校思想政治教育，存在較多困難和問題。但是肩負著為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的歷史性重任，要求高校與社會、教師、學生協(xié)同起來，共同提升理論素養(yǎng)，探索破題方案。只要發(fā)揮直面困難，協(xié)同推進，銳意創(chuàng)新，注重實效的工作作風，高校思想政治教育就一定能夠打開新局面、闖出新天地。為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)出一批思想政治素質(zhì)過硬的人才。

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