徐林娟 童俊華

[摘 要]計算機技術(shù)在教育中的運用已經(jīng)普及，它改變了教育方式，在教育中的運用和體現(xiàn)也越來越多元化，使教育模式變得更加高科技，內(nèi)容涵蓋豐富。計算機技術(shù)在教育中的運用還解決了很多教育上多年難以攻克的難關，對教育事業(yè)的發(fā)展有著非凡的意義。

[關鍵詞]計算機技術(shù)；教育教學；應用

計算機技術(shù)在教育事業(yè)中的普遍應用使教學模式步入一個新的階段。計算機技術(shù)在輔助教育中的普遍應用結(jié)合多媒體教學的使用豐富了課堂教學環(huán)境，在職業(yè)教育中為學生提供模擬教學，規(guī)避了教學危險，創(chuàng)造了模擬實際練習的機會，并為特殊學生編訂特殊教學程序，讓教育的普及度更高，使教學效果更好。

一、計算機技術(shù)在教育中應用的意義

計算機技術(shù)的加入，對教育事業(yè)來說具有劃時代的意義，它使教育由傳統(tǒng)的單功能教學模式轉(zhuǎn)變成多功能的現(xiàn)代化教學模式。新型的計算機輔助教育模式結(jié)合多媒體教學軟件，使教育方式更加生動活潑，且充滿趣味性，提高了學生的學習積極性，使學生對知識點的記憶更加深刻。

計算機技術(shù)在教育中的應用還加大了資源的利用率。它作為一個強大的載體，就像一個資料庫，能實現(xiàn)資源的共享，使學生之間的資源互通有無。教育資源在計算機載體上的匯集和流通，為學生查找和翻閱學習資料提供了更加便捷的方式，也為他們反復學習和練習提供了平臺。計算機技術(shù)讓資源共享變得更加便捷迅速，使教育變得更加得心應手，教育環(huán)境也更加沒有局限性。

計算機技術(shù)在教育中的應用大大節(jié)省了教育的費用，隨著計算機技術(shù)的應用，出現(xiàn)了很多新型的教學模式。

二、計算機技術(shù)在教育中的應用

為了提高教學質(zhì)量和效率，在教學過程中利用計算機工具，按照科學的方法解決遇到的問題，這種新的教育技術(shù)被稱為計算機輔助教育。目前，計算機輔助教學結(jié)合多媒體教學成為計算機技術(shù)在教學活動中最普遍的應用方式。計算機技術(shù)給教師的教學工作帶來了新的方法和途徑，為教師開展教學工作帶來了新的理念和更現(xiàn)代化的條件，方便了教學活動的開展。計算機管理教學已經(jīng)在學校教學中初步形成，對學校行政工作和教學工作的管理和規(guī)劃起到了一定的促進作用，只是目前還處于一個不斷創(chuàng)新和完善的過程。計算機輔助教學和計算機管理教學兩個方面作為計算機輔助教育的兩個重要組成部分，它們之間既有相通的地方，也有相互區(qū)別的地方，只有做到教學內(nèi)容和教學管理的雙向結(jié)合，才能使計算機技術(shù)在輔助教育中的作用得以更好發(fā)揮和實現(xiàn)，使教學活動更好地開展，提高學生的學習效率。

計算機技術(shù)在遠程教育中的應用，大大降低了教學工作的局限性，學生只要一臺電腦便能根據(jù)自己的時間和能力，隨時進入學習狀態(tài)，這大大節(jié)省了課程學習的開支。計算機對素材庫的管理也方便了學習者對資源的共享和使用，影音視頻的下載和播放是原景重現(xiàn)，全國各地教師的教學全過程都可以進行視頻播放，這方便學生根據(jù)自己的學習需求進行選擇和再次學習。

三、計算機技術(shù)在教育應用中應注意的問題

計算機技術(shù)讓教育變得豐富多彩，知識環(huán)境不再單調(diào)乏味，并且更加多元和立體。但是計算機技術(shù)不是萬能的，正確地使用它才能促進教學，完全依賴于計算機教學，將失去教師的主導作用。計算機在教學中的應用存在很大的局限性、固定性和不敏感性，對于學生學習中遇到的問題和不適應的地方不能及時發(fā)現(xiàn)和改善，也不能根據(jù)學生的實際情況和心理需求做到因材施教，它只是客觀制定的一套具有固定模式的教學系統(tǒng)，不具備主觀思考和辨別的能力。在教學過程中，教師應當時時保持自己的主導地位，借助計算機技術(shù)豐富自己的教學模式和內(nèi)容，使教育的效果更佳。

計算機技術(shù)在教育中的應用越來越普遍，涉及的教育范圍越來越廣泛，但是因為具體的科目和研究方向不同，在選擇計算機作為輔助教學工具時，應當根據(jù)教學類別自身特色結(jié)合計算機技術(shù)使用，而不應該采用普遍使用的計算機輔助教學軟件。計算機技術(shù)輔助教學程序本身不具備因地制宜的能力，這需要通過教育工作者的努力和創(chuàng)造性思維，根據(jù)教學目標和學生需求制定出適合本身教學內(nèi)容的計算機輔助教程，實現(xiàn)以人為本。計算機的輔助作用應當是方便教育工作者的一種教學手段，使教育者更好地表達和講解知識。

計算機技術(shù)在教學中的應用也不是萬能的，這正體現(xiàn)在它在教學方式革新的同時，也存在著局限性。這告訴我們，在計算機技術(shù)日益發(fā)達的今天，教學也不應當過分依賴于計算機的功能，應當做到教師、學生與計算機技術(shù)相結(jié)合。

責任編輯 一 覺