張斌

摘 要：時(shí)代的發(fā)展，信息資源的擴(kuò)大，給各個(gè)行業(yè)提供了新的管理模式。針對教育行業(yè)來說，開展信息教育，可以讓教師的專業(yè)信息素養(yǎng)得到提高，從而學(xué)會收集信息和利用信息，讓信息促進(jìn)個(gè)人的生存和發(fā)展，提升工作水平和工作效率。中學(xué)教育是學(xué)生整個(gè)學(xué)校教育階段非常重要的環(huán)節(jié)，不但關(guān)系到學(xué)生未來的學(xué)業(yè)發(fā)展，還對學(xué)生的性格和生活方式有重要的影響，所以在中學(xué)開展信息化教育是非常重要的。本文將介紹中學(xué)教師專業(yè)信息素養(yǎng)的重要性，剖析中學(xué)教師專業(yè)信息素養(yǎng)發(fā)展的狀況，并提出相應(yīng)的提升策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教師;專業(yè)信息素養(yǎng);現(xiàn)狀;提升策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）02-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.02.094

教育信息化是當(dāng)前教育行業(yè)的整體趨勢，通過不斷推進(jìn)教育信息化，能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的真正落實(shí)，提高教學(xué)效率，改善教學(xué)方法，從課堂教學(xué)入手，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。信息化教育是一種現(xiàn)代化的教育模式，它能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加開闊的視野，讓學(xué)生在更加寬廣的平臺上接觸到更多內(nèi)容。推進(jìn)教育信息化建設(shè)，應(yīng)該健全中學(xué)的硬件設(shè)施，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，另外，還要提高教師的專業(yè)信息素養(yǎng)，提高中學(xué)教師對信息的把握以及運(yùn)用能力。

一、發(fā)展中學(xué)教師專業(yè)信息素養(yǎng)的必要性

（一）時(shí)代發(fā)展的需求

我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)信息化時(shí)代，中學(xué)教師的信息素養(yǎng)也是信息化時(shí)代發(fā)展的必然要求，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高度的信息化已經(jīng)是大勢所趨，人們的生產(chǎn)生活方式也因?yàn)樾畔⒒陌l(fā)展而發(fā)生了很大變化，學(xué)習(xí)方式也會越來越多地應(yīng)用到信息技術(shù)。為了能夠適應(yīng)快節(jié)奏的發(fā)展，人們必須不斷學(xué)習(xí)，獲取信息和知識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。面對互聯(lián)網(wǎng)浩瀚的信息資源，人們要在獲取信息之后，學(xué)會對信息進(jìn)行甄別、選擇、應(yīng)用和處理。所謂的信息素養(yǎng)就是要知道在什么時(shí)候需要什么樣的信息，并且能夠在工作過程中有效地利用信息。中學(xué)教師是教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，更是課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者，需要在教學(xué)過程中熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等工具，幫助學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源，并且對信息資源進(jìn)行加工和處理。

（二）培養(yǎng)新型人才的需要

中學(xué)教師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，為社會培養(yǎng)全方位的新型人才，讓學(xué)生得到全方位發(fā)展。在當(dāng)今社會，人才資源已經(jīng)成為社會發(fā)展最重要的資源，無論是在社會競爭中，還是在國家綜合國力提升中，人才資源都是不可缺少的。中學(xué)階段也是塑造學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成學(xué)習(xí)方法的重要階段，我國在進(jìn)行教育改革過程中，非常重視人才的培養(yǎng)，因此中學(xué)教師的責(zé)任也非常重大。社會所需要的人才是全面型的、創(chuàng)新型的、復(fù)合型的，人才的發(fā)展離不開信息技術(shù)，在不斷的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會利用信息技術(shù)去獲得必要的學(xué)習(xí)信息，并且對信息進(jìn)行運(yùn)用和處理，也就是說，學(xué)生也同樣需要樹立個(gè)人的信息素養(yǎng)。中學(xué)教師只有具備了一定的信息素養(yǎng)，才能對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從某種角度上來說，教師的專業(yè)信息素養(yǎng)情況會影響到學(xué)生的信息素養(yǎng)。當(dāng)前我國部分地區(qū)的信息化建設(shè)相對比較慢，但同時(shí)也是建設(shè)過程當(dāng)中的重點(diǎn)，很多農(nóng)村地區(qū)，雖然中學(xué)提供了電腦、互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)多媒體等設(shè)備，但是應(yīng)用程度并不高，針對這樣的情況，教師首先要樹立信息觀念和意識，并且把這種觀念傳遞給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的信息素養(yǎng)提升。

（三）教育信息化的需要

教育信息化發(fā)展是當(dāng)前教育行業(yè)發(fā)展的大趨勢，是我國教育未來發(fā)展的方向，伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的教育領(lǐng)域已經(jīng)掀起了信息技術(shù)的改革。中學(xué)教育在教學(xué)形式上要更多地去采用多媒體教學(xué)，教學(xué)資料也有一部分來源于網(wǎng)絡(luò)和媒體，教學(xué)的內(nèi)容局限性越來越小，不再局限于課本，更多知識來源于社會事件，和時(shí)代和社會接軌，學(xué)生所能接觸到的東西也越來越寬泛。很多學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)去實(shí)現(xiàn)碎片化的學(xué)習(xí)，可以從網(wǎng)絡(luò)上聽很多其他學(xué)校教師、專家、學(xué)者的課程以及講座，豐富自己的知識，學(xué)生的這些學(xué)習(xí)行為都是教育信息化的結(jié)果。教育信息化的發(fā)展對中學(xué)教師有了更高的要求。教師自身要具備發(fā)現(xiàn)信息的能力，面對各種信息資源，教師應(yīng)該有一定的辨別能力去確認(rèn)信息的真實(shí)性，然后對信息資源進(jìn)行選擇，從中提取出精華，對信息進(jìn)行簡化和分類。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師需要給學(xué)生擴(kuò)充新的知識，并且對自身的知識不斷進(jìn)行更新，把最新的、最有用的內(nèi)容教給學(xué)生。

二、中學(xué)教師應(yīng)該具備的專業(yè)信息素養(yǎng)

（一）熟練應(yīng)用信息工具

新時(shí)代的中學(xué)教師，應(yīng)該對計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)熟練應(yīng)用，熟練掌握信息工具的基本操作，這是獲取信息的前提和基礎(chǔ)。教師是教書育人的職業(yè)，教給學(xué)生的內(nèi)容應(yīng)該是不斷變化的，是與時(shí)俱進(jìn)的，因此教師應(yīng)該具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，對信息資源有敏感度，這樣才能更加有創(chuàng)造性地去使用信息資源，把更多內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。另外，教師不但對學(xué)生具有教育責(zé)任，同樣也具有社會責(zé)任，中學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)識到信息資源的重要性，從而找到信息內(nèi)容對學(xué)生的教育意義，秉持著正確的倫理道德行為規(guī)范，再去把信息傳遞給學(xué)生。

（二）具備獲取、處理信息的能力

獲取信息的能力指中學(xué)教師對各種信息資源有一個(gè)抓取和把握能力，在獲取了信息資源之后，還需要對信息內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃整理，做出一個(gè)信息分類，并且還能對齊進(jìn)行研究、實(shí)驗(yàn)等。隨著中學(xué)教師對信息資源的不斷獲取，信息素養(yǎng)也會逐漸發(fā)生變化，對待信息資源的敏感度會提升，對信息的篩選和利用也會不斷提高標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代，有些信息是正面的，有些是負(fù)面的，我們要對信息進(jìn)行討論、鑒別，并且對其進(jìn)行整理，挑出對我們有用的重點(diǎn)內(nèi)容。

（三）具備創(chuàng)造信息的能力

當(dāng)我們把信息收集起來以后，還應(yīng)該具備創(chuàng)造信息的能力。中學(xué)教師的專業(yè)信息素養(yǎng)不但包含了教師對信息資源的獲取和應(yīng)用能力，還要求教師能夠利用信息資源去促進(jìn)信息化教育教學(xué)，在應(yīng)用信息的過程當(dāng)中，綜合的去運(yùn)用教育理論以及學(xué)科知識，把所教授的學(xué)科與社會掛鉤，全方位的去提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師職業(yè)具有一定的特殊性，教師的觀念和能力直接影響到學(xué)生的發(fā)展，因此，教師在利用和獲取信息的過程中，應(yīng)該樹立正確的道德觀念。

三、中學(xué)教師專業(yè)信息素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）運(yùn)用信息的意識不太強(qiáng)

當(dāng)前部分中學(xué)教師對信息的利用意識都不太強(qiáng)，利用網(wǎng)絡(luò)的意識比較差，教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方式難以利用網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)方法也比較陳舊。這種教學(xué)的狀況在欠發(fā)達(dá)地區(qū)表現(xiàn)得更加明顯，因此，提高教師信息素養(yǎng)非常迫切。

（二）計(jì)算機(jī)使用情況較差

由于國家方面的相關(guān)政策，絕大多數(shù)的中學(xué)都已經(jīng)普及了計(jì)算機(jī)等信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)去獲取資源，但是部分學(xué)校對計(jì)算機(jī)等設(shè)備的應(yīng)用情況并不樂觀。

（三）信息道德觀念較弱

中學(xué)生獲取信息的渠道是多種多樣的，可以通過互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)等，也可以通過一些媒體，但是學(xué)生所接觸到的信息并不是都利于學(xué)生道德發(fā)展的。信息道德也是信息素養(yǎng)的一部分，中學(xué)教師應(yīng)該從自身做起，平衡信息和學(xué)生發(fā)展之間的關(guān)系，讓學(xué)生樹立正確的道德觀念，用正確的視角看待這些不良信息。

四、中學(xué)教師專業(yè)信息素養(yǎng)的提升策略

（一）提高中學(xué)教師利用信息的意識

促進(jìn)教育信息化的首要問題，就是要提高中學(xué)教師利用信息的意識，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教師就像是一個(gè)漏斗，需要不斷獲得不同的內(nèi)容，利用各種渠道去獲得知識和信息，然后對所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行整理、分類和創(chuàng)造，把信息進(jìn)行簡化，提取出需要的內(nèi)容，再去傳遞給學(xué)生。要想達(dá)到這樣的教學(xué)模式，就要改變教師對信息的態(tài)度，使中學(xué)教師認(rèn)識到信息資源的重要意義。相關(guān)部門和學(xué)?？梢栽黾右恍┙處熜畔⑺仞B(yǎng)方面的考試，從技術(shù)、觀念、教學(xué)等方面對教師進(jìn)行培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)信息素養(yǎng)。

（二）提高教師對網(wǎng)絡(luò)的利用率

受傳統(tǒng)教育思想的影響，部分中學(xué)教師由于工作方式?jīng)]有及時(shí)轉(zhuǎn)變，沒有對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理利用，還有的教師沒有上網(wǎng)的習(xí)慣。這些教師認(rèn)為教授的內(nèi)容都已經(jīng)非常熟悉了，也不需要再進(jìn)行更改，并且不喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方法，在課堂教學(xué)中也不善于利用多媒體。他們在教學(xué)出現(xiàn)問題的時(shí)候，一般會采取和同事討論的方式去解決，或者是通過查閱圖書資料，對網(wǎng)絡(luò)的利用非常少。這樣傳統(tǒng)的方式對于獲取信息來說是有局限性的。因此，應(yīng)該提高中學(xué)教師對網(wǎng)絡(luò)的利用效率，讓更多教師通過互聯(lián)網(wǎng)去獲取資料、解決問題。提高中學(xué)教師對網(wǎng)絡(luò)的利用效率應(yīng)該從不同方面入手，學(xué)?？梢越⒁恍┚W(wǎng)上的平臺，方便不同學(xué)科教師查找資料，還可以把利用網(wǎng)絡(luò)的方法計(jì)入考核，讓教師體會到網(wǎng)絡(luò)龐大信息的力量，引導(dǎo)教師更好地去利用網(wǎng)絡(luò)資源。

（三）開放學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

很多學(xué)校都在教室配置了多媒體設(shè)備，但是實(shí)際的應(yīng)用程度不高，部分教師沒有把網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)設(shè)備真正應(yīng)用起來。另外，雖然一些中學(xué)在硬件設(shè)備上已經(jīng)做好了充分準(zhǔn)備，但是軟件比較缺乏，教師能夠接觸到的教學(xué)資源比較少，信息的數(shù)量和質(zhì)量都比較低，這些都會影響到教師教學(xué)的質(zhì)量。因此，學(xué)校方面應(yīng)該購買或者開發(fā)一些軟件資源，讓學(xué)校在硬件資源得到改善的同時(shí)，軟件方面也能得到提升。

五、結(jié)語

中學(xué)教師的專業(yè)信息素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到教育信息化的落實(shí)，信息素養(yǎng)是當(dāng)前信息化時(shí)代不可缺少的專業(yè)素質(zhì)，針對教師來說，不但要改善上課方式，不斷更新教學(xué)觀念，還要不斷去學(xué)習(xí)、接受更多新的知識和信息，給學(xué)生傳遞更多內(nèi)容。本文對中學(xué)教師提高專業(yè)信息素養(yǎng)的重要性進(jìn)行了剖析，并且介紹了當(dāng)前中學(xué)教師專業(yè)信息素養(yǎng)發(fā)展的不足之處，提出了改進(jìn)策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]高玉旭.農(nóng)村初中教師專業(yè)知識現(xiàn)狀及問題研究[D].遼寧師范大學(xué)，2019.

[2]張二紅.初中教師信息素養(yǎng)校本培訓(xùn)問題及策略研究——基于H省6所初中的數(shù)據(jù)[D].鄭州大學(xué)，2019.