甘肅省酒泉市新苑學(xué)校 張海霞

數(shù)學(xué)是一門具有較強(qiáng)邏輯性和較高抽象性的學(xué)科，學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中通常會(huì)感到枯燥乏味、難以理解，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣。但是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是十分重要的，它能夠提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，對學(xué)生的成長具有十分重要的意義。那么，如何才能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)之始，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維具有重要的意義。但是，就目前來看，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在許多問題。

1.傳統(tǒng)的教學(xué)模式

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，先進(jìn)的現(xiàn)代化教育技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，但是受應(yīng)試教育理念的影響，大多小學(xué)數(shù)學(xué)老師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不善于使用多媒體等信息技術(shù)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于學(xué)生理解抽象的知識，不利于學(xué)生思維的培養(yǎng)。新時(shí)代，教學(xué)也要現(xiàn)代化，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣

學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)太過枯燥，學(xué)起來晦澀難懂，感受不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。另外，小學(xué)學(xué)生的思維能力和認(rèn)知能力較弱，還沒有足夠的思維和方法解決數(shù)學(xué)問題，加上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有興趣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。針對如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提出以下方法。

1.改變小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式枯燥無味，常常讓學(xué)生不能夠集中精力，專心聽課。對此，我們可以創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在黑板上寫下知識板書，學(xué)生通過抄寫板書和上課聽講來達(dá)到理解知識的目的。這種呆板的學(xué)習(xí)方式無法讓小學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，反而覺得是一種折磨。所以，在新時(shí)代，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要改變數(shù)學(xué)教學(xué)模式，融入新元素，如合理使用多媒體。對于小學(xué)生，多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻能夠讓小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣，能夠產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)不能局限于書本知識，而是要努力把知識學(xué)活，把學(xué)過的知識活學(xué)活用。讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并解決遇到的數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生的思考，也能加深學(xué)生對知識的理解。因此，開展適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就顯得很有必要。比如“多項(xiàng)式”教學(xué)，我們可以在室外開展數(shù)學(xué)小游戲，讓學(xué)生充分認(rèn)識何為多項(xiàng)式、多項(xiàng)式如何化簡等。再如“千克、斤和兩”的轉(zhuǎn)換，書本中一般會(huì)說“某某物品有多少千克”，而在現(xiàn)實(shí)生活中，一般會(huì)說“某某菜品有多少斤或幾兩”。讓學(xué)生走進(jìn)生活，可以有趣地發(fā)現(xiàn)，書中的1 千克=生活中的2 斤，1 斤=10 兩等。適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.展示小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生覺察數(shù)學(xué)樂趣

小學(xué)數(shù)學(xué)有一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，就會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)簡單易學(xué)，認(rèn)為數(shù)學(xué)充滿“美”。簡單的如計(jì)算：9999+999+99+9，我們可以巧妙地計(jì)算為：9999+1+999+1+99+1+9+1-4，如此計(jì)算起來就顯得十分簡單。通過觀察規(guī)律，找出巧妙的解題之道，學(xué)生會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門奇妙的學(xué)科，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)無窮的魅力，就會(huì)對數(shù)學(xué)充滿興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)也就相對容易。

4.改變教學(xué)觀念

小學(xué)學(xué)生也有自己的思維和思想，老師需要給學(xué)生留有一定的自由和空間，讓學(xué)生進(jìn)行自我思考和反思，而不能一味地強(qiáng)調(diào)做題，一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，這樣學(xué)生反而可能會(huì)厭學(xué)，對學(xué)習(xí)提不起興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念限制了學(xué)生的思想，教師只注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的教授，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教育改革背景下，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，采用新型教學(xué)模式及教學(xué)觀念，適合學(xué)生的才是最好的教學(xué)。老師要思考如何啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生既能學(xué)好知識，又能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生自主去探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的奧妙，自主學(xué)習(xí)書本知識。

5.適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)

小學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)同和表揚(yáng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)。學(xué)生得到老師的認(rèn)可，就會(huì)感覺異常的滿足，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)加大，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)也就變得容易。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不能是一成不變的，而是多元式教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)的奧妙，有助于學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是我們需要思考的問題，本文提出一些關(guān)于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以因材施教，帶領(lǐng)小學(xué)生一起學(xué)好數(shù)學(xué)。