江蘇省淮安小學(xué) 羅金平

小學(xué)數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，對小學(xué)生的邏輯思維有較高的要求，并且要求其從基本原理上對所學(xué)內(nèi)容進行理解。在講解教學(xué)內(nèi)容的同時，也要認識到價值觀教育的重要性。小學(xué)生的可塑性非常強，同時也處于啟蒙教育的階段，在此時進行思想教育再合適不過。

一、科學(xué)合理地進行價值觀教育的滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入價值觀教育的內(nèi)容，首先就要了解數(shù)學(xué)這門課程的特性。由于數(shù)學(xué)學(xué)科中有很多的內(nèi)容對于小學(xué)生來說有一定的難度，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重教學(xué)方法的選擇，通過抽象內(nèi)容和實體內(nèi)容的結(jié)合提升教學(xué)的效果。如在學(xué)習(xí)“乘法”這一章節(jié)時，教師就要充分結(jié)合課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對教材中的圖片進行觀察，總結(jié)出其與加法之間的關(guān)系，從而對乘法有更加清晰的認識。通過現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)基本概念的結(jié)合，能更好地激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對生活的熱愛，建立起正確的價值觀。小學(xué)生的好奇心處于非常旺盛的時期，對于生活中的所有東西都充滿了好奇，如果能在各種游戲中加入數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，必將會取得事半功倍的效果，此外，也要適度地將價值觀教育的內(nèi)容滲透到這些活動中，如在進行小學(xué)一年級“統(tǒng)計”一章的授課時，數(shù)學(xué)教師要組織課外活動，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中進行實踐活動，讓學(xué)生統(tǒng)計校園中一共有幾種顏色的花朵，通過學(xué)生自主參與到校園實踐活動中，很快掌握數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，同時也能將統(tǒng)計的內(nèi)容應(yīng)用到生活的方方面面。在數(shù)據(jù)收集和整理的過程中，學(xué)生可以自行分組進行統(tǒng)計，在實踐中能體會到合作在學(xué)習(xí)中的重要地位。在習(xí)題練習(xí)時，教師要兼顧每一個學(xué)生，盡可能了解每一個學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，進行針對性的訓(xùn)練，從而調(diào)動其積極性。對于一些在學(xué)習(xí)中困難較大的學(xué)生，教師要耐心分析，明確問題的原因，幫助其解決困難，提升學(xué)生的自信心。

二、結(jié)合情境設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的必備條件，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動。情境設(shè)計的教學(xué)方式是小學(xué)教學(xué)中的常見手段，能產(chǎn)生非常好的教學(xué)效果，情境設(shè)計能增加學(xué)生和教師之間的互動，密切聯(lián)系各項內(nèi)容，從而共同學(xué)習(xí)進步。在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)中關(guān)于“統(tǒng)計”的內(nèi)容時，很多學(xué)生會不理解，教師可以設(shè)計一次以環(huán)保為主題的課程活動，讓學(xué)生收集家中的廢舊電池，通過統(tǒng)計廢舊電池的數(shù)量級品牌，讓學(xué)生對統(tǒng)計有一個基本的認識，同時對環(huán)保也有一定的認識。學(xué)生在不斷的成功中才能有成就感，從而樹立起對未來發(fā)展的信心，信心的增強在學(xué)生價值觀的建立中起著積極的作用，也能讓學(xué)生體會到勤奮帶來的積極性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)亦是如此，教師要從簡單的內(nèi)容入手，由淺入深地進行教學(xué)，將數(shù)學(xué)中的一些有難度的問題進行總結(jié)整理，讓學(xué)生通過自主思考解開這些難題，從而更好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且嘗到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。通過情境的設(shè)計，學(xué)生能在不斷的成功中肯定自己，自覺培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而建立正確的價值觀。

三、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用熱情感染學(xué)生

在教學(xué)過程中，教師是最好的引導(dǎo)者，作為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要有非常積極向上的心態(tài)，熱愛自己的工作，對生活飽含熱情，才能給學(xué)生帶去積極的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門非常抽象的課程，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到這樣或者那樣的難題，學(xué)生在受到各種打擊時往往會失去信心，對自身的能力產(chǎn)生懷疑，甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。譬如在“乘法”的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生很難把乘法與加法聯(lián)系起來，理解基本原理，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生，通過各種實際例子讓他們一步一步地理解，在其失去信心時，教師也要更加有耐心，以積極的態(tài)度去感染學(xué)生。教師對待困難的態(tài)度在一定程度上會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一個有堅忍不拔的意志的教師也會成為學(xué)生的榜樣，甚至對學(xué)生產(chǎn)生終身的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要時時刻刻關(guān)注自己的學(xué)生，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓自己的工作熱情和生活熱情帶給學(xué)生希望，并感染更多的小學(xué)生，幫助其樹立正確的價值觀，同時也能培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的感情。相信在教師的積極引導(dǎo)之下，小學(xué)生也能發(fā)現(xiàn)生活及學(xué)習(xí)中一些積極向上的事物，從而形成正確的價值觀。

一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了要能將教學(xué)內(nèi)容清楚地講授給學(xué)生，同時也要在課程中加入價值觀建立的內(nèi)容，將二者進行有機融合，讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中建立起正確的價值觀?？傊W(xué)是一個非常重要的教育階段，教師應(yīng)在價值觀建立方面給予足夠的重視。