韓路路

【摘要】近年來我國高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年上升，就業(yè)問題已經(jīng)成為社會問題，再加上高校畢業(yè)生不愿意從事技術(shù)生產(chǎn)等相關(guān)工作，畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮。其中，女大學生的就業(yè)問題尤為突出。本文首先對就業(yè)難的原因進行深度剖析，在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)的對策建議，為進一步解決女大學生就業(yè)困難的問題提供更好的解決方案。

【關(guān)鍵詞】女大學生? 就業(yè)問題? 成因? 對策分析

一、 女大學生就業(yè)難原因分析

（一）傳統(tǒng)文化因素。社會化進程的加快，女性思想已經(jīng)不像以前一樣，她們已經(jīng)認識到學習知識的重要性，真正的男女平等的時代已經(jīng)到來。因此越來越多的女性進入高校學習，傳統(tǒng)的思想觀念已經(jīng)被打破。一些接受過高等教育的女性認為進入大學是為了認識更多有錢有權(quán)的人，她們將此作為自己的目標，不在乎學習多少知識和技能?；谶@樣的原因，她們畢業(yè)后不愿意從事比較辛勞的工作，對工作也沒有太大的熱情，一些好的工作機會逐漸流失，她們自身所擁有的學歷優(yōu)勢也就隨著時間的推移而淡化。

（二）用人單位的理性排斥行為。一個問題的成因除了內(nèi)部因素之外也不能忽略外部因素的重要性。比如，用人單位在選擇職工的過程中對女性的其實和偏見是非常嚴重的。一方面，從國家的相關(guān)法律條文可以看出各種保護女性職工的要求，這也從側(cè)面反映了企業(yè)對女性職工的不公平待遇。另一方面，大多數(shù)女性都即將組成家庭或者已經(jīng)有家庭，這就使得他們的重心傾向于家庭而非工作，這對于企業(yè)而言是非常不利的。

（三）女生就業(yè)生理的限制因素。女性自身的生理情況造就了就業(yè)難的問題。女性不比男性有體力和精力，在壓力承受能力上也是存在區(qū)別的。所以，這就使得女性自身在選擇工作時有一定的衡量標準，工作的可選范圍比較小。但是男性在選擇職業(yè)時可選范圍非常廣，再加上大多數(shù)男性傾向于理工科，就業(yè)時也自然與所學專業(yè)相關(guān)，在部分需要肌肉力量的工作中，在承受艱苦的勞動和環(huán)境中也更加有優(yōu)勢。女性在選擇職業(yè)時，一方面要考慮自己的體力和精力，另一方面又要考慮將來的家庭重擔，因此，她們大多數(shù)不愿意參與艱苦的工作，更不愿意去往外地，一些出差或者外派等任務都不能勝任，進一步限制了女性就業(yè)。

（四）高校的就業(yè)引導工作缺乏針對性。學生在大學里學習的都是與專業(yè)相關(guān)的知識，缺乏畢業(yè)之后對未來的職業(yè)規(guī)劃。如今處于信息化社會，社會需求也在急劇變化，入學時所學的專業(yè)可能是市場上最需要的人才但畢業(yè)之后該行業(yè)可能已經(jīng)供過于求，市場的需求率相對較低。這個時候大多數(shù)畢業(yè)生急于找到一份與自己專業(yè)相關(guān)的工作就非常困難。高校在就業(yè)規(guī)劃方面要及時為學生們普及相關(guān)知識，提倡學生利用學校時間多參與校外活動，多學習先進的技能和知識，為將來在職業(yè)崗位上具有更強的競爭力打下堅實的基礎(chǔ)。一些高校在培養(yǎng)學生時會做出區(qū)別劃分，男生多去做實踐技能的培養(yǎng)，女生進行選拔考試類的文職工作的培養(yǎng)，這本身就是對學生一種錯誤的傾向性引導。當然，高校也應該為女學生打通市場信息，讓學生能夠及時了解市場對人才的要求，女學生對自己有一個正確的定位，才不至于走出校門后對未來一片茫然。她們會堅持不懈的努力，為自己的目標而奮斗。

二、女大學生就業(yè)難問題的相關(guān)對策建議

（一）國家應該出臺相關(guān)優(yōu)惠政策扶持女大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。國家雖然出臺了一系列保護女性就業(yè)的政策措施，但依然無法從根本上改變企業(yè)對女性不公平待遇。當然，這種情況是無法避免的，畢竟企業(yè)追求的是能為公司帶來效益的人才，而不是一味的為員工犧牲奉獻。為了讓她們不只局限于企業(yè)，國家可以出臺相關(guān)優(yōu)惠政策扶持女大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，為她們創(chuàng)業(yè)提供部分資金支持。這個辦法一方面可以解決一部分女大學生就業(yè)難的問題，另一方面可以推動社會經(jīng)濟的發(fā)展與進步并解決更多的就業(yè)崗位問題。

（二）高校加強對女大學生引導與個人能力的培養(yǎng)。高校要正確地對大學生進行引導，不能只要求她們參與選拔類的職業(yè)考試，還應該讓她們多接觸成功的企業(yè)創(chuàng)業(yè)者，特別是女性，鼓舞她們創(chuàng)業(yè)的信心。往屆畢業(yè)生也不乏有優(yōu)秀的企業(yè)工作者，這些人都可以成為女性畢業(yè)生學習的典范，加深她們對創(chuàng)業(yè)就業(yè)的了解，保持與外部信息的暢通。學校除了要借助外力因素外，還要改革自身的課程教學體系，眼光不能只放在學生的分數(shù)考核上，讓學生多參與社會實踐活動，接觸更多的校外實習工作，提高她們的知識和技能，以便使她們發(fā)現(xiàn)自身的價值，認清自身的定位。走出校門之后能順利走進自己期待的工作崗位，與社會所需求的人才相匹配。

（三）女生就業(yè)心理障礙的突破

女大學生就業(yè)與家庭因素相關(guān)，家人希望她們能夠找到一份穩(wěn)定的工作，將來可以照顧自己的家庭。雖然一些女大學生及家庭仍然存在這種傳統(tǒng)的觀念，但是如今的社會正在逐步的變化，男女平等正在真正的實現(xiàn)中，很多女性也希望像男性一樣走進職場，成就自己的一番事業(yè)。比如：女性的自主擇業(yè)觀也越來越明顯，原有的IT行業(yè)多以男性為主，但是如今更多的女性走進了這個行業(yè)。與此相類似的事件還有很多，這從側(cè)面體現(xiàn)了越來越多的女性不再依附于男性生活，獨立自主的能力逐漸被建立起來。此外，在就業(yè)的心理障礙中，女性可以先進行自我突破然后再勸導家人，這個過程需要個人和社會的努力逐步改變。當然，這個問題一解決，女性在社會工作中就沒有后顧之憂，就可以全身心的投入到職場當中?，F(xiàn)在還宣傳的一種觀念是女性和男性共同拼事業(yè)，共同承擔家庭的責任。因為在原有的觀念里，女性被定義為家庭的承擔者，她們在照顧家庭的過程中還要堅持自己的事業(yè)是非常艱難的。如果男女共同承擔家庭的責任，減少了女性在家庭中的辛勞，將會有更多的精力投入到工作當中。

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