楊建霞

摘? 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、社會(huì)的不斷進(jìn)步，國家對(duì)教育的重視程度也越來越高。其中，由于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院秃軓?qiáng)的實(shí)用性，因此受到了越來越多人的關(guān)注。如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的高效性成為了國家教育部和相關(guān)教育工作者甚至是整個(gè)社會(huì)關(guān)注討論的熱點(diǎn)話題。該文通過對(duì)“初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀”“初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的實(shí)施策略”這兩個(gè)方面的探究，強(qiáng)調(diào)了實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂高效性的重要性，傳遞了初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的一些實(shí)施建議，希望能夠?qū)Τ踔袛?shù)學(xué)教育事業(yè)產(chǎn)生一定的積極影響。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)? 高效課堂? 教學(xué)方法? 實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G632 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）07（c）-0153-03

Discussion on High Efficient Classroom Teaching Method of Mathematics in Junior Middle School

YANG Jianxia

（Jiaoshan Middle School of Lintao County， Dingxi， Gansu Province， 730500? China）

Abstract： With the rapid development of the economy and the continuous progress of the society， the State attaches more and more importance to education. Among them， mathematics， as a discipline with strict logic and strong practicality， has attracted more and more attention. How to improve the mathematics level of students and realize the high efficiency of mathematics classroom has become a hot topic that the Ministry of Education， related educators and even the whole society pay close attention to and discuss. This paper emphasizes the importance of realizing the high efficiency of junior middle school mathematics classroom through the research of "the current situation of junior middle school mathematics teaching" and "the implementation strategy of high efficiency classroom teaching of junior middle school mathematics". This paper presents some suggestions on the effective classroom teaching of junior high school mathematics， hoping to have a positive impact on the cause of junior high school mathematics education.

Key Words： Junior high school mathematics; Efficient classroom; Teaching method; Implementation strategy

不管是學(xué)生還是教師，新課標(biāo)的出臺(tái)都對(duì)他們提出了更高的要求。學(xué)生作為祖國的花朵，是未來時(shí)代的接班人，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的主力軍。而教師作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵人物，肩上的責(zé)任重大。因此，要想朝著正確的方向發(fā)展，教師必須不斷探索、不斷嘗試，找到高效課堂的最佳教學(xué)方法，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而作為一名初中數(shù)學(xué)教師，還應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

結(jié)合多位初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者深刻地感悟到利用好數(shù)學(xué)課堂這40min的時(shí)間是多么重要。課堂實(shí)效性越高，學(xué)生在有限的時(shí)間里吸收到的知識(shí)就越多，自然而然發(fā)展也就最快。初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)效果的好差，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果學(xué)生對(duì)于教師所講的內(nèi)容毫無興趣和熱情，那么數(shù)學(xué)教師在講臺(tái)上不論講得多賣力也不會(huì)產(chǎn)生理想的教育效果。此外，如果學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上感覺到非常辛苦和難熬，那么學(xué)生在這一堂數(shù)學(xué)課上的收獲也會(huì)不盡人意。這些現(xiàn)象都會(huì)導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性逐漸降低?；谶@種情況，教師要積極分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問題，提出科學(xué)合理的解決方案。

1? 初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)理念落后

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)教師總是一手拿著課本，一手拿著粉筆，在講臺(tái)講著;而學(xué)生們也只是在臺(tái)下聽著，做著筆記。這種灌輸式的教學(xué)方式會(huì)在數(shù)學(xué)課堂上營造一種枯燥無聊的學(xué)習(xí)氛圍，長久下去，學(xué)生一直處于低迷的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然對(duì)數(shù)學(xué)課堂喪失了興趣和熱情。除此之外，由于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)理念根深蒂固，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師還是傾向于運(yùn)用難度較大的問題來展開數(shù)學(xué)教學(xué)，這就導(dǎo)致了大部分學(xué)生不能夠跟上教師的教學(xué)進(jìn)程，長久下去，不僅沒有提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。比如，部分教師在講解數(shù)學(xué)公式的時(shí)候運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法，這種抽象的教學(xué)方法沒有運(yùn)用得當(dāng)，不僅不能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還影響學(xué)生的慣有思維，從而嚴(yán)重阻礙初中數(shù)學(xué)高效課堂的發(fā)展。

1.2 脫離實(shí)際

讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵抗心理的原因有很多種，但是究其本質(zhì)的原因，那就是在數(shù)學(xué)課堂和實(shí)際生活的融入環(huán)節(jié)上出了問題。為了讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和理解，很多數(shù)學(xué)教師都只是一味地要求學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)公式等知識(shí)進(jìn)行背誦和反復(fù)運(yùn)用，然而教師卻忽視了學(xué)生在這個(gè)過程中的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。教育的最終目的不是加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，而是提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問題。如果數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式和教學(xué)理念嚴(yán)重脫離實(shí)際，不僅不能夠吸引學(xué)生的眼球，還可能使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，從而影響初中數(shù)學(xué)課堂的高效性。長久下去，逐漸與教育的最終目標(biāo)相背離。

2? 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的實(shí)施策略

2.1 創(chuàng)設(shè)問題情境，提高課堂教學(xué)效率

實(shí)踐證明，將情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法融入初中數(shù)學(xué)課堂有利于提高數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量和效率。首先，在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法能夠快速地吸引學(xué)生們的眼球，在最大程度上集中學(xué)生們的注意力，在無形中引導(dǎo)學(xué)生往全方位發(fā)展，使學(xué)生不僅能夠構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，還可以逐漸明確自身的思路，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而極大地提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率。比如，在講到“線段比”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境。在開展教學(xué)前，數(shù)學(xué)教師可以首先創(chuàng)設(shè)與線段比相關(guān)知識(shí)的問題，然后再慢慢引入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不僅能夠在有限的時(shí)間內(nèi)快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可能使他們在腦海中構(gòu)建出線段相關(guān)的知識(shí)。教師可以問：地圖上的比例尺和線段代表什么？為什么要這樣標(biāo)注？通過問題的創(chuàng)設(shè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著問題來參與數(shù)學(xué)課堂，極大地提高了教師的教學(xué)效率，充分貫徹落實(shí)了構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)施策略。

2.2 分組學(xué)習(xí)，強(qiáng)化交流與合作

在新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的要求中提到，學(xué)生不僅僅要具備專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更要全方位提升學(xué)生的各項(xiàng)能力。其中的能力就包括與人交往的能力。因此，教師要注重學(xué)生的交際能力，不斷加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的交流。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過讓學(xué)生們分組學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生交流與合作，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)、提高學(xué)生的交際能力。比如，在進(jìn)行“對(duì)稱軸圖形”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。首先，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平等因素，將全班學(xué)生分為若干個(gè)小組，然后要求學(xué)生們以小組為單元收集一定數(shù)量的對(duì)稱軸圖形并總結(jié)對(duì)稱軸圖形的特征。在小組討論的過程中，學(xué)生們的積極性高漲，通過各種各樣的方式收集了許多對(duì)稱軸圖形，并在全班面前針對(duì)每個(gè)圖形都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹v解和總結(jié)。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，而且還極大地提高了自身的合作能力和交際能力。分組學(xué)習(xí)有效地改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)效率低下的問題，是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的重要手段。

2.3 利用生活化的方式教學(xué)

提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力是教育的最終目標(biāo)之一。為了更好地提升學(xué)生的這一能力，數(shù)學(xué)教師要積極運(yùn)用生活化的教學(xué)方式。通過與學(xué)生實(shí)際的生活相結(jié)合，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣，更重要的是，還可以進(jìn)一步拓展課堂，從而提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率。為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，數(shù)學(xué)教師要將抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)通過生活化的方式展現(xiàn)在學(xué)生們面前，使學(xué)生能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量和效率。比如，在學(xué)到“統(tǒng)計(jì)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自行調(diào)查全班同學(xué)喜歡的歌曲并做好分類，在這一過程中逐漸領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)的概念和特征。

3? 結(jié)語

由此可見，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，還有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。除此之外，初中數(shù)學(xué)高效課堂為學(xué)生們營造的良好的學(xué)習(xí)氛圍還能夠提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。在這樣的情況下，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際的工作過程中，要根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際特征和現(xiàn)實(shí)情況，找到與此相對(duì)應(yīng)的科學(xué)合理的教學(xué)方法和教學(xué)模式，不斷提高初中數(shù)學(xué)課堂的高效性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睌?shù)學(xué)教學(xué)之路固然是非常艱辛的，但是這其中也少不了因?yàn)榱己玫慕虒W(xué)效果而感受到的快樂。為了這群活潑可愛的孩子們，我們應(yīng)該在這條道路上不畏困難、永不放棄、勇往直前。

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