鄔瑾儀 戴媛媛 陳欣竹

摘 要：垃圾分類是新時代生態(tài)文明建設(shè)的重要舉措。本文以寧波財經(jīng)學(xué)院為例，調(diào)查了校內(nèi)垃圾分類實施情況及存在的問題，分析了導(dǎo)致校內(nèi)垃圾分類不到位、不完全的若干不利因素并提出三大對策與建議。認為只有通過強化學(xué)生主體意識、加大宣傳力度、嚴格監(jiān)管這三方面的有效執(zhí)行，才能形成長效機制，穩(wěn)步推進校內(nèi)垃圾分類工作。

關(guān)鍵詞：校園垃圾分類;問題;對策與建議

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，垃圾存量急劇上升。如今，垃圾問題已經(jīng)成為擺在世界各國面前亟待解決的難題。而目前國內(nèi)仍把填埋作為垃圾處理的主要方式，這種垃圾處理方式將對人們的生活環(huán)境構(gòu)成威脅，也極大地阻礙了生態(tài)文明建設(shè)的步伐。垃圾分類的提出正是解決這一問題的關(guān)鍵，將垃圾減量化、資源化、無害化處理。

近年來，我國加速推行垃圾分類制度，全國垃圾分類工作由點到面、逐步啟動、成效初顯，46個重點城市先行先試并在垃圾分類上取得突破進展，垃圾分類已經(jīng)成為新時尚。作為高等教育的主陣地，各高校定然不能缺席。高校是一個小型“社會”，校內(nèi)的垃圾分類情況是現(xiàn)今垃圾分類現(xiàn)狀的影射，加強學(xué)生的垃圾分類意識，進一步推動校內(nèi)垃圾分類工作，為全國垃圾分類工作貢獻力量。

一、我校垃圾分類實施情況

寧波市作為新一線城市，不斷響應(yīng)全國垃圾分類的號召，吹響深入開展垃圾分類進軍號。寧波地區(qū)各大高校也紛紛采取措施，充分發(fā)揮國民教育的基礎(chǔ)性作用，抓牢一條主線，將分類工作作為學(xué)校黨政工作的重要內(nèi)容之一，高標準創(chuàng)建垃圾分類示范學(xué)校，引領(lǐng)校園文明新時尚。以本校為例，我校根據(jù)教育局的重要指示，持續(xù)推進校內(nèi)垃圾分類建設(shè)。

在過去的一年里我校校園垃圾分類工作取得顯著成效，絕大部分同學(xué)會主動進行垃圾分類，校內(nèi)環(huán)境得到明顯改善。校內(nèi)垃圾分類實施覆蓋面廣，涵蓋教學(xué)樓、餐廳、宿舍、快遞室等。其中，教學(xué)樓、操場、快遞室設(shè)有可回收與不可回收二分類垃圾桶，餐廳、宿舍等分別投放四分類垃圾桶，滿足生活區(qū)垃圾的精準分類。我校還充分利用校園文化活動、校園志愿實踐服務(wù)等與垃圾分類有機結(jié)合。例如，開展垃圾分類知識競賽、垃圾分類主題班會等文化活動。同時各學(xué)院定期組織學(xué)生黨員和入黨積極分子在校園各個垃圾投放處對垃圾分類進行指導(dǎo)，引導(dǎo)校內(nèi)學(xué)生清晰、精準地進行垃圾分類。不足之處在于垃圾分類開展時間過長、進度較慢，學(xué)生容易產(chǎn)生懈怠感;學(xué)生垃圾分類意識不強，一到周末，宿舍樓外四分類垃圾桶內(nèi)分類混亂;以及校內(nèi)一些隱秘垃圾投放處存在垃圾分類不到位的現(xiàn)象。

二、存在的問題

對于以上我校垃圾分類工作存在的問題，我們在本校對各年級、各學(xué)院學(xué)生進行了垃圾分類的調(diào)查問卷。通過統(tǒng)計并分析收集到的有效數(shù)據(jù)，我們得出以下幾點不利因素。

（一）學(xué)生主體意識差，存在集體效應(yīng)

一個人是否有好的垃圾分類習(xí)慣取決于他是否有良好的主體意識。在具備良好主體意識的基礎(chǔ)上，逐步形成良好的垃圾分類習(xí)慣。根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示，40.59%的學(xué)生在家也保持垃圾分類的習(xí)慣，而45.54%的學(xué)生存在集體效應(yīng)，會受身邊人的影響。這也導(dǎo)致了有35.64%的學(xué)生在垃圾已經(jīng)混放的情況下，不會再將垃圾分類投放。

（二）宣傳力度欠缺，垃圾分類知識普及不全面

在提到對垃圾分類的了解程度上，只有11.88%的學(xué)生表示了解所有的垃圾分類，有61.39%的學(xué)生表示了解大部分垃圾分類，有23.76%的學(xué)生只了解小部分垃圾分類，還有2.97%的學(xué)生表示完全不了解。這一數(shù)據(jù)進一步證實了學(xué)校的宣傳力度不夠，對垃圾分類完全了解的學(xué)生較少，只占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的1/10左右。

（三）垃圾分類末端治理不到位，學(xué)生失去原動力

問卷調(diào)查顯示，41.58%的學(xué)生因垃圾分類后續(xù)處理不到位而認為垃圾分類白費功夫。這表明學(xué)校在垃圾分類后續(xù)處理環(huán)節(jié)上缺乏透明度和公開度，導(dǎo)致學(xué)生認為自己在垃圾分類前期的工作是徒勞的、無益的，從而也失去了垃圾分類的原動力。

三、對策與建議

（一）強化垃圾分類意識，激發(fā)學(xué)生垃圾分類熱情

針對學(xué)生垃圾分類主體意識不強的問題，學(xué)校一方面可以開設(shè)與垃圾分類相關(guān)的選修課或社團，通過”教“與”學(xué)“以及深入學(xué)生課余生活的方式強化學(xué)生垃圾分類意識;另一方面可以從學(xué)生的生活層面入手，定期召開二級學(xué)院的寢室長大會，由寢室長帶動整個寢室進行垃圾分類。同時將垃圾分類納入寢室的衛(wèi)生檢查考核之中，由學(xué)生公寓的督察部進行輔助監(jiān)督，對未進行垃圾分類的寢室進行相應(yīng)扣分，從根源上督促學(xué)生進行垃圾分類，加強自覺分類意識。

（二）加大宣傳力度，倡導(dǎo)理念轉(zhuǎn)為實踐

充分利用學(xué)校公眾號、廣播站等校內(nèi)優(yōu)勢條件加強垃圾分類知識宣傳;組織發(fā)起垃圾分類倡議會、開設(shè)垃圾分類知識講座等宣傳活動，廣泛普及垃圾分類知識與重要性;通過積極開展垃圾分類趣味運動會、垃圾分類知識競賽、垃圾分類情景劇等學(xué)生喜聞樂見的文體活動，提高學(xué)生參與度，推動垃圾分類從理念走向?qū)嵺`。

（三）設(shè)立制度管理，加強監(jiān)管機制

各地區(qū)、省市為加快垃圾分類進程，推出了相關(guān)的法律制度。同樣，對高校來說，相應(yīng)制度的設(shè)立也是必不可少的。在缺乏制度的管理下，對于繁瑣且有悖習(xí)慣的垃圾分類，多數(shù)老師和學(xué)生會予以“不以為然”的態(tài)度。制度的確立還需對應(yīng)監(jiān)管機制的配合，不僅要對垃圾分類前期環(huán)節(jié)中的老師、學(xué)生等人員進行監(jiān)管，垃圾分類末端環(huán)節(jié)的工作人員也需要實時的監(jiān)督和管理。在完備的監(jiān)管機制下，垃圾分類才能落到實處。

四、結(jié)語

綜上所述，結(jié)合我校垃圾分類實施情況與存在的問題，我們對存在的阻礙因素提出三點重要對策和建議，通過強化學(xué)生主體意識、加大宣傳力度、嚴格監(jiān)督管理三個環(huán)節(jié)促進學(xué)生垃圾分類習(xí)慣養(yǎng)成，持續(xù)推進校內(nèi)垃圾分類工作。垃圾分類任重道遠，各大高校應(yīng)結(jié)合本校實際制定合理舉措，加強科學(xué)管理形成長效機制，做垃圾分類的執(zhí)行者、推動者、引領(lǐng)者，為全國垃圾分類工作熔鑄青春力量。

參考文獻

[1] 劉瑞文.高校垃圾分類工作現(xiàn)狀與管理體系構(gòu)建[J].河北環(huán)境工程學(xué)院學(xué)報，2020，30（1）：4-7+81.

[2] 張心彤，葉瑜敏.上海市高校垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查及建議[J].管理觀察，2017（2）：131-134.