倪園園

摘 要：幼兒園的工作指導(dǎo)文件中指出，幼兒活動在幼兒的身心發(fā)展中必不可少，關(guān)系著幼兒的動作技能與語言技能的發(fā)展。因此，在幼兒園中開展多姿多彩的活動，就成為幼兒園應(yīng)注重的內(nèi)容。對幼兒園開展農(nóng)場活動的注意事項、實施策略、經(jīng)驗與反思等進(jìn)行了簡單總結(jié)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;農(nóng)場活動;實施;摸索

傳統(tǒng)的幼兒活動基于安全因素的考量，大多數(shù)在室內(nèi)進(jìn)行。但是根據(jù)幼兒發(fā)展情況來看，多參加戶外活動更有益幼兒的身心發(fā)展。農(nóng)場活動是可以使幼兒在親近大自然放松身心的同時認(rèn)識世界、鍛煉身體、培養(yǎng)良好習(xí)慣的有效形式。在實際開展實施時，出于關(guān)注孩子安全性和保證活動開展有效性的考量，我們必須重視研究有效策略，反思和總結(jié)實踐經(jīng)驗，以促進(jìn)該活動的更好開展，促進(jìn)孩子的成長發(fā)展。

一、教師關(guān)于農(nóng)場活動的準(zhǔn)備

農(nóng)場活動作為一種戶外活動，必須在確保孩子們安全的基礎(chǔ)上安排活動，實現(xiàn)促進(jìn)孩子良好發(fā)展的目的。這就要求幼兒園老師及相關(guān)負(fù)責(zé)人員應(yīng)提前做好以下準(zhǔn)備：

1.提前與農(nóng)場方面做好規(guī)劃協(xié)調(diào)，確保幼兒參加農(nóng)場活動時安全有序地進(jìn)行。有關(guān)人員進(jìn)行農(nóng)場實地勘測，確認(rèn)農(nóng)場安全，在活動中不與可能傷到孩子們的動物接觸[1]。進(jìn)行活動時提前讓農(nóng)場劃出幼兒可以活動的范圍，協(xié)商并確定可開展的活動內(nèi)容，如給奶牛喂草，觀看人工擠奶等。

2.教師要制定農(nóng)場活動的流程圖，提前告知小朋友及其家長參加活動的順序和往返時間，確?；顒拥挠行蜻M(jìn)行，這樣每一個活動進(jìn)程都清晰可控。

3.給孩子安排好小組，讓孩子們在接觸過程中相互交流合作。讓能力強(qiáng)的孩子帶動能力不足的孩子，促進(jìn)幼兒能力發(fā)展，并使活動進(jìn)行得更高效、愉快。

二、農(nóng)場活動的開展與實施

提前一天分發(fā)流程圖，讓孩子們民主投票選舉產(chǎn)生這次活動中老師的小助手，參與孩子們的紀(jì)律安全管理。叮囑孩子們注意事項，如帶好小背包，準(zhǔn)備飲用水、紙巾、面包等。跟家長交流，鼓勵有時間的家長陪同孩子參與農(nóng)場活動等。

在開展農(nóng)場活動時讓學(xué)生按小組集合，排好隊，依次參觀農(nóng)場的生產(chǎn)活動。有序參加農(nóng)場技術(shù)人員科普農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識、與小動物親密接觸等活動。期間，教師與班級中的小紀(jì)律委員要維持好班級的紀(jì)律，讓活動有序開展。

在活動的最后，組織小朋友說一說農(nóng)場活動中的收獲，每個小組的組員在組中分享，小組推選代表在全班面前分享。教師要對學(xué)生進(jìn)行評價，表揚學(xué)生好的行為，告訴他們存在的問題并幫助其改正。

三、幼兒園農(nóng)場活動中需要遵循的原則

1.目的性原則

要明確孩子們參與活動的目的。農(nóng)場活動的目的在于親近大自然、了解農(nóng)業(yè)知識、培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)和行為習(xí)慣、鍛煉團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。教師只有明確活動目標(biāo)，才能真正實現(xiàn)活動的有效性，發(fā)揮活動對孩子的培育作用。

2.適宜性原則

幼兒期孩子們免疫力較差，因此在進(jìn)行農(nóng)場活動時要重視活動的天氣狀況。在春秋兩季天氣晴朗時開展較為適宜。

3.興趣性原則

開展農(nóng)場活動時，要注重激發(fā)孩子們的興趣，調(diào)動幼兒積極性?？梢栽趨⒂^奶牛擠奶過程中科普牛奶的營養(yǎng)價值成分，詢問孩子知道哪些奶制品等。還可以開展情景活動，如進(jìn)行角色扮演，增加體驗樂趣。或者穿插一些其他游戲活動，避免農(nóng)場活動的單調(diào)[2]。

4.層次性原則

活動要科學(xué)設(shè)計，重視活動的層次性。如先帶領(lǐng)幼兒感受農(nóng)場面貌，了解工作人員的日常工作;然后參觀工人擠奶、清潔等工作情景;再引導(dǎo)孩子體驗親身除糞、喂草等活動。最后進(jìn)行交流與評價活動。

四、幼兒農(nóng)場活動中的經(jīng)驗與反思

1.重視教師引導(dǎo)

孩子們即使知道活動的要求，但由于受年齡較小，自制力相對不足、注意力容易分散、參加戶外活動精神過于興奮、好奇心強(qiáng)等因素影響，往往不能夠按照預(yù)期順序與紀(jì)律等要求進(jìn)行活動，或者忽視教師的指導(dǎo)等。這就需要教師更加耐心地對小朋友進(jìn)行引導(dǎo)，如可以采取拍手、喊約定好的口令等方式吸引幼兒注意力，從而有效指揮幼兒有序活動。

2.關(guān)注幼兒情緒狀態(tài)

要關(guān)心每一個孩子的情緒狀態(tài)，重視所有小朋友們的參與感受。比如某些小朋友內(nèi)向，不愿意參與戶外活動，如害怕與小動物們接觸等。這時老師就可以先做示范，幫助孩子們建立起安全感;或者讓活潑膽子較大的學(xué)生帶動內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行活動，從而保證每一位學(xué)生的活動效果。同時教師還可以采用鼓勵法，用言語贊美、獎勵小紅花等方式鼓勵小朋友積極參與活動。

兒童的身心發(fā)展離不開戶外活動，在幼兒階段教師針對兒童身心發(fā)展的特點，有針對性地進(jìn)行活動規(guī)劃，帶領(lǐng)學(xué)生參加農(nóng)場活動，農(nóng)場活動具有科學(xué)性、趣味性、知識性，對兒童的成長有一定的意義。本文對幼兒園農(nóng)場活動的注意事項、開展原則、經(jīng)驗反思等進(jìn)行了簡要分析，希望能為幼兒教育的發(fā)展起到一定參考作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗.玩轉(zhuǎn)大課間 快樂動起來：黑龍江省八五六農(nóng)場幼兒園開展生動有趣的大課間活動[J].農(nóng)場經(jīng)濟(jì)管理，2017（5）：68-69.

[2]李麗.戶外冰雪游戲 助力幼兒健康成長：黑龍江省八五六農(nóng)場幼兒園開展冰雪活動紀(jì)實[J].農(nóng)場經(jīng)濟(jì)管理，2017（1）：68-69.

編輯 李琴芳