張峰

摘 要：英語在高考中占有較高比重，而其中閱讀理解是英語試卷中得失分最容易的一部分。因此，如何有效提升閱讀理解的解題能力是教師著重需要思考的地方。對高中英語閱讀理解的教學(xué)策略上進行分析，提出幾點有效建議：擴大詞匯量，擴大閱讀量，掌握解題方法。

關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀理解;教學(xué)策略

一、激發(fā)興趣，擴大詞匯量

高中英語試卷中有較多生僻詞匯，這成為學(xué)生在做閱讀理解題目中最大的攔路虎，因此，按照新課標的要求掌握更多的詞匯是提高閱讀理解題正確率的基礎(chǔ)。采用趣味性教學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高詞匯的學(xué)習(xí)效率。

老師在詞匯課上可以通過趣味教學(xué)的方式，例如discussing和group-work.在小組討論中，老師可以在課前布置討論的主題，旅游、讀書、愛好、朋友等等，學(xué)生感興趣且有話可說的話題，這樣，學(xué)生們就有充足的時間來準備和記憶不熟悉的生詞。例如，在談?wù)摗癹ourney”（旅行）這個topic時，學(xué)生可能會說，The country I want to travel most is France.（我最想去旅行的國家是法國）小組的其他同學(xué)會問為什么呢，他就會舉例法國的著名建筑Eiffel Tower（埃菲爾鐵塔）等等，還會說出法國的風(fēng)格和個性，如romantic（浪漫），love freedom（愛自由）等等。如果以后出現(xiàn)關(guān)于法國的閱讀理解時，對這個小組的學(xué)生來說就是小菜一碟了。

二、題海戰(zhàn)術(shù)，擴大閱讀量

很多學(xué)生在英語考場上，面對四個長篇幅的短文，會出現(xiàn)畏難情緒：短文太長，看不進去;又是說明文，無趣;第一段沒有看懂，不想看下去;等等。要想克服這種畏難情緒，需要學(xué)生在平時的英語閱讀訓(xùn)練中，加強自我監(jiān)督和管理。老師應(yīng)當認真?zhèn)湔n，根據(jù)短文的長度和難度，科學(xué)、靈活地設(shè)定閱讀時間和檢測題目。同時，在大量刷題的時候，可以根據(jù)文章類型，選擇自己較為薄弱的類型閱讀題目，比如簡單易懂的記敘類文章，可以少做，晦澀難懂的說明類文章，則可以加大訓(xùn)練量。學(xué)生不僅僅要多做題來培養(yǎng)閱讀理解的題感，還可以多讀課外英文雜志或讀物，不要求學(xué)生弄懂每個單詞的意思，只需理解文章大意即可，這樣既能擴大知識面，又能提高閱讀速度。

在上閱讀課的時候，老師可以給學(xué)生們推薦適合高中生閱讀且有助于提高英語閱讀水平的課外讀物，例如“書蟲”系列、企鵝英語讀物系列等等。當然，課文后有思考問題的就更適合學(xué)生了。這樣，學(xué)生可以在第一遍粗略閱讀時進行read and think（閱讀和思考），第二遍重新精讀課文read and collect（閱讀和整理），找出不認識的生詞并記錄，還可以摘抄好的句子和段落。老師也可以順勢進行拓展延伸：鼓勵學(xué)生收集有關(guān)的新聞話題、音樂視頻等在全班同學(xué)面前做展示，這樣不僅提高了大家對課外閱讀的興趣，還能增強創(chuàng)新意識，構(gòu)建知識化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

三、掌握方法，提高準確率

不管是在平時測驗，隨堂練習(xí)，還是在高考的考場上，學(xué)生們都沒辦法做到能夠認識英語試卷上的每個單詞，這就要求學(xué)生需要掌握一定的解題技巧和方法。第一，猜測詞義?？梢愿鶕?jù)上下文提供的場景和線索，盲猜詞義;根據(jù)固定的前綴或后綴，如常見的否定前綴un-，dis-，il-，等。第二，關(guān)注文章和段落的開頭和結(jié)尾?？偨Y(jié)出題人的出題習(xí)慣，我們不難發(fā)現(xiàn)文章的開頭結(jié)尾往往是出題點，學(xué)生把握好開頭結(jié)尾，就能掌握文章大意，對完成閱讀理解有較大的幫助。第三，略讀和跳讀?？荚嚨臅r間是固定的，所以同學(xué)切不能在一個看不懂的文章上浪費太多時間，當看不懂某個句子或段落的時候，要大膽跳過。這里老師要教給學(xué)生做閱讀理解的一個小竅門：先看題目和選項，帶著問題再去文中找答案，這樣可以節(jié)省不必要的時間。

在根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義時：老師可以給學(xué)生提供三種具體方法：派生法、轉(zhuǎn)化法、合成法。例如，Most seaweed is red and brown in color.其中，seaweed可以拆分為sea和weed，即意為“海草”。當根據(jù)上下文語境猜測詞義時，我們的方法就更加五花八門了：定義解釋、同義詞、反義詞、邏輯關(guān)系等等，我們可以分析下面這個句子：Insects would make it impossible for us to live in the world;they would devour all our crops and kill our flocks and herds其中，devour與后面的動詞kill明顯是并列結(jié)構(gòu)，我們可以猜測其意義為“毀滅”。當然還有一種根據(jù)常識來猜測詞義的方法：憑借知識儲備和生活常識來猜測詞義，例如：His name is Napoleon Bonaparte， and he finally became emperor of France.我們知道，拿破侖最終成為法國的皇帝，所以emperor這個詞語就是“皇帝”的意思。

四、結(jié)語

綜上所述，對如何提高英語閱讀理解能力提出了相應(yīng)的三點建議，老師和同學(xué)應(yīng)當一起努力，提高高中英語的總成績。每一位高中英語教師，要盡自己所能，不斷督促學(xué)生反復(fù)地練習(xí)和總結(jié)，從而熟練地解決閱讀理解中遇到的各種問題。

參考文獻：

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[3]盧偉娟.談高中英語閱讀理解的教學(xué)策略[J].學(xué)周刊，2017（30）：140-141.

編輯 王亞青