楊紫儀

摘 要：初中思想政治教學(xué)，需要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。但在初中思想政治課實(shí)踐教學(xué)中，由于缺乏完善的教學(xué)體系以及相關(guān)保障機(jī)制等，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的效果不理想?；诖?，分析了初中思想政治課實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，并就相關(guān)對(duì)策進(jìn)行探究，希望對(duì)廣大教師的教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中思想政治;實(shí)踐教學(xué);問(wèn)題與對(duì)策

一、初中思想政治課實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

在傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)過(guò)程中，由于受應(yīng)試教育的影響，往往更加注重理論知識(shí)以及相關(guān)考點(diǎn)的教學(xué)，即“考試考什么，教學(xué)便教什么”，這樣的教學(xué)方式雖然有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是缺乏理論與實(shí)踐的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生難以應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不能真正做到學(xué)以致用。近年來(lái)，隨著思想政治課實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越被人們重視，并且在很多學(xué)校中都開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，但由于缺乏完善的運(yùn)行模式，導(dǎo)致初中思想政治課實(shí)踐教學(xué)中仍然存在著許多問(wèn)題。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)踐教學(xué)缺乏明確的指導(dǎo)思想

思想政治實(shí)踐教學(xué)不僅是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，而且也是理論教學(xué)的延伸與拓展。其目的應(yīng)是提升初中思想政治教學(xué)質(zhì)量和效果。但在實(shí)際的操作過(guò)程中，很多教師往往只是注重形式，缺乏對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的深入挖掘以及對(duì)細(xì)節(jié)方面的把控，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)雖然形式上熱熱鬧鬧，但是學(xué)生并沒(méi)有在實(shí)踐過(guò)程中真正受到教育。究其原因在于缺乏明確的指導(dǎo)思想，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)難以取得理想的效果。

2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏計(jì)劃性

在開(kāi)展初中思想政治實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師往往會(huì)結(jié)合某個(gè)單元內(nèi)容開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，甚至是圍繞某節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，沒(méi)有結(jié)合整個(gè)思想政治課程，缺乏全面性，使得實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于狹窄，這會(huì)在很大程度上抑制實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。教師缺乏對(duì)思想政治課程的綜合把控，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃不全面，很難起到理想的教學(xué)效果。

3.實(shí)踐教學(xué)形式單一

在初中思想政治實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，存在著教學(xué)形式單一的問(wèn)題，通常情況下，學(xué)校都只是組織學(xué)生觀看影視資料，或者組織學(xué)生聽(tīng)取相關(guān)講座。有的學(xué)校為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展辯論賽等活動(dòng)。但是這些實(shí)踐活動(dòng)往往都局限于校園之內(nèi)，學(xué)生不能走出校門進(jìn)行參觀、考察和調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)。這會(huì)導(dǎo)致思想政治實(shí)踐教學(xué)形式單一，并且難以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，甚至有的學(xué)生會(huì)將其當(dāng)作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生抵觸情緒。

4.缺乏完善的評(píng)價(jià)體系

在傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校、教師往往都會(huì)以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，很少關(guān)注實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。即使部分學(xué)校制定了實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，往往也不夠完善，并且還存在著評(píng)價(jià)方式不統(tǒng)一、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范等問(wèn)題。再加之受評(píng)價(jià)的學(xué)生較多，教師的精力有限等方面的因素，導(dǎo)致對(duì)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性與客觀性。

二、初中思想政治實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策

1.統(tǒng)一規(guī)劃部署

傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)隨意性較強(qiáng)，缺乏計(jì)劃和實(shí)施方案。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃部署，制訂完善的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施方案，且要著眼全局，結(jié)合整體的思想政治課程內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃，做到從整體出發(fā)，避免僅僅圍繞單一的章節(jié)或者課程開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。除此之外，要綜合考慮實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式、方法等，使實(shí)踐教學(xué)更具針對(duì)性，取得更好的教學(xué)效果。例如，可以采用校內(nèi)校外相結(jié)合的方式，也可以采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，豐富實(shí)踐教學(xué)的方式，使實(shí)踐教學(xué)更加靈活多樣。所制訂的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有可實(shí)施性，這樣才能使實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處。

2.制定完善的實(shí)踐教學(xué)體系

首先，要制定明確的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，然后對(duì)實(shí)踐教學(xué)制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要明確對(duì)實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)要求。制定完善的實(shí)踐教學(xué)體系，不僅要制定明確的目標(biāo)，而且要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)過(guò)程等方面入手。不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)方式的多樣性與可行性，且要明確實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，制定與實(shí)踐教學(xué)相符的評(píng)價(jià)體系，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果做出客觀、公正的評(píng)價(jià)?？傊贫ㄍ晟频膶?shí)踐教學(xué)體系是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要綜合考慮各方面因素。

3.構(gòu)建高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍

開(kāi)展思想政治實(shí)踐教學(xué)，不僅僅是思想政治教師的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校也應(yīng)調(diào)動(dòng)班主任以及其他任課教師的積極性，共同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，為思想政治教學(xué)提供保障。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的作用，努力培養(yǎng)年輕教師。學(xué)校要為實(shí)踐指導(dǎo)教師提供相應(yīng)的待遇，并且要鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)方面的研究。

初中思想政治實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，對(duì)于提升思想政治教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。學(xué)校和教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，提升實(shí)踐教學(xué)效果。

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編輯 段麗君