許新偉

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中有效的師生互動(dòng)，不僅可以提高小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，還可以改善師生之間的關(guān)系，從而使小學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到體育課堂教學(xué)活動(dòng)之中?；诖?，從小學(xué)體育實(shí)踐教學(xué)出發(fā)，探究了提高師生有效互動(dòng)的方法，希望對(duì)廣大小學(xué)體育教師改善師生關(guān)系，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生體育;師生關(guān)系;有效互動(dòng)

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，教師為了能夠掌控課堂會(huì)塑造嚴(yán)厲的教師形象，這在一定程度上與學(xué)生產(chǎn)生了距離，導(dǎo)致課堂之上師生溝通較少，不利于建立師生平等、合作關(guān)系。而在新課改背景下，提倡教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有效師生互動(dòng)，以營(yíng)造平等、自由、愉快的課堂教學(xué)環(huán)境，這將消除傳統(tǒng)教學(xué)諸多弊端，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，有助于師生建立良好關(guān)系，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、建立平等的師生關(guān)系

新課改要求教師要以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。同時(shí)，教師要發(fā)揮出引導(dǎo)作用，為學(xué)生營(yíng)造平等、自由、愉快的教學(xué)環(huán)境。所以在新課改背景下，師生平等互動(dòng)顯得尤為重要，教學(xué)中教師要與學(xué)生進(jìn)行頻繁交流與互動(dòng)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，做學(xué)生的良師益友，要與每一名學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。

例如，在進(jìn)行1000米長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，由于小學(xué)生個(gè)體差異較大，一部分學(xué)生由于缺乏耐力與信心，很難完成訓(xùn)練內(nèi)容。此時(shí)，教師應(yīng)起到模范作用，鼓勵(lì)學(xué)生并與其一起進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練，這不僅可以以身作則，也能夠讓學(xué)生內(nèi)心感受到教師與學(xué)生是平等的。還有一部分學(xué)生，由于心理原因，不愿意參加體育訓(xùn)練，此時(shí)教師要與其多溝通，從不同角度為學(xué)生講解體育訓(xùn)練的重要性，并從心理上消除學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的膽怯心理，并用實(shí)際行動(dòng)感染這部分學(xué)生，讓其認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生是平等的，也會(huì)和學(xué)生一起參加長(zhǎng)跑訓(xùn)練。通過教師的以身作則，可以感染很多學(xué)生積極參與到體育訓(xùn)練中，并與學(xué)生多交流溝通，做學(xué)生的良師益友，這樣可以營(yíng)造良好的體育課堂氣氛，促進(jìn)師生之間良性互動(dòng)，從而建立平等的師生關(guān)系。

二、引進(jìn)趣味性體育活動(dòng)

在新課改大環(huán)境驅(qū)動(dòng)下，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)弊端，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，還要構(gòu)建師生有效互動(dòng)機(jī)制。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生心理出發(fā)，了解學(xué)生的興趣愛好，引進(jìn)學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)，在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也能夠有效促進(jìn)師生互動(dòng)，增進(jìn)師生感情[1]。

例如，小學(xué)體育教師可以在體育課堂教學(xué)中引進(jìn)太極拳。一方面是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都對(duì)太極拳比較感興趣，教師可以抓住學(xué)生這一心理，在滿足學(xué)生興趣的同時(shí)，也可以通過學(xué)習(xí)太極拳，鍛煉學(xué)生身體各關(guān)節(jié)的柔韌性，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。另一方面教師可以為學(xué)生講解太極拳文化，了解我國(guó)武術(shù)發(fā)展歷史，從而感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，既能起到鍛煉學(xué)生身體的作用，又能讓學(xué)生感受體育活動(dòng)的樂趣。再或者，教師可以根據(jù)小學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，引進(jìn)“斗雞”競(jìng)賽活動(dòng)，將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組間對(duì)抗比賽，讓學(xué)生在比賽的競(jìng)技和樂趣中鍛煉身體協(xié)調(diào)性。在小學(xué)體育課堂引進(jìn)趣味性的體育活動(dòng)，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且能夠活躍體育課堂氣氛，這會(huì)為提高師生有效互動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

三、采用鼓勵(lì)式教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)也是師生互動(dòng)的一種重要形式[2]。在新課改背景下，改變以往單一的評(píng)價(jià)方式能夠有效促進(jìn)師生間有效互動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，小學(xué)體育教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，在體育課堂教學(xué)中，對(duì)積極參與體育訓(xùn)練的學(xué)生，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這不僅可以使受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)更加積極參與體育教育活動(dòng)，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)也是一種激勵(lì)，因?yàn)槊總€(gè)小學(xué)生都希望獲得教師的表?yè)P(yáng)，所以沒有受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)向受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)。第二，對(duì)體育訓(xùn)練項(xiàng)目中動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，也可以為其他學(xué)生進(jìn)行演示，增強(qiáng)其榮譽(yù)感。第三，對(duì)訓(xùn)練動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，教師要及時(shí)給予正確動(dòng)作指導(dǎo)，并適當(dāng)表?yè)P(yáng)其可以做得更好，這將激發(fā)其努力做好標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的信心。此外，由于參加體育訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)較多，教師不能同時(shí)觀察每名學(xué)生，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，并在訓(xùn)練結(jié)束后，讓學(xué)生推薦出一名動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生為大家展示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，這樣既能起到學(xué)生之間互相監(jiān)督的作用，又能增加生生之間的交流互動(dòng)。通過教師鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)，在增強(qiáng)學(xué)生鍛煉體育項(xiàng)目信心的同時(shí)，與教師也會(huì)有更多交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。所以教師應(yīng)重視體育教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成體育訓(xùn)練，這將在很大程度上增進(jìn)師生感情，以提升師生互動(dòng)的有效性。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)順應(yīng)新課改教學(xué)理念要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過建立平等的師生關(guān)系、引進(jìn)趣味性體育活動(dòng)、采用鼓勵(lì)式教學(xué)評(píng)價(jià)，竭力為學(xué)生營(yíng)造平等、自由、愉快的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，教師也要主動(dòng)融入學(xué)生當(dāng)中，平等對(duì)待每一名學(xué)生，努力做學(xué)生的良師益友，這樣才能更好地與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的感情。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳文毅.小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（9）：125-126.

[2]孫靚.淺析小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（6）：100，103.

編輯 李建軍