陳廣琴

摘 要：就當(dāng)前的初中道德與法治的整體教學(xué)情況來看，農(nóng)村地區(qū)普遍不如城市地區(qū)，在重視程度上以及課程的質(zhì)量方面，都有一定的差距。這就要求農(nóng)村初中道德與法治教師改變以往的授課方式，提升課堂效果，向城鎮(zhèn)初中相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀教師借鑒經(jīng)驗，其中，將時事熱點有效融入道德與法治的教學(xué)中，是有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極思考、關(guān)注身邊的政治時事的途徑之一。農(nóng)村地區(qū)的初中道德與法治教師可以酌情予以采用。首先對在農(nóng)村初中道德與法治的課堂上進行時事熱點相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)的意義進行了簡要分析，然后以具體實例對如何在道德與法治的課堂上融入時事熱點內(nèi)容進行論述，希望能夠?qū)r(nóng)村地區(qū)的初中道德與法治教師的教學(xué)提供一定的有益參考。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;農(nóng)村地區(qū);時事熱點

一、將時事熱點融入農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)的意義分析

1.是時代發(fā)展的需要

當(dāng)今，信息傳播的速度越來越快，初中生需要了解的信息較以往來說有了大幅度的增長。只學(xué)習(xí)教材中的知識，已經(jīng)不能滿足初中生的需求。將時事熱點融入初中道德與法治的課堂教學(xué)中，是滿足初中生的知識需求，讓學(xué)生緊跟社會發(fā)展腳步的必然選擇。

2.是提高農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)效率的途徑之一

以往，農(nóng)村初中的道德與法治對學(xué)生的考核主要是以學(xué)生的期中、期末的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，有些教師只注重對教材上內(nèi)容的授予，讓學(xué)生記背相關(guān)知識點，這勢必會造成課堂枯燥無味，學(xué)生對道德與法治這一課程的學(xué)習(xí)興趣不高。時事熱點都是在我們生活中發(fā)生的真實的事情，得到了社會的普遍關(guān)注，因而對農(nóng)村初中的學(xué)生來說，也能夠引起其關(guān)注，這對改變以往的道德與法治授課方式，增強課堂的活力，有著不可忽視的作用。因此，農(nóng)村初中的道德與法治教師一定要認(rèn)識到社會熱點在課程內(nèi)容中的重要地位，要在課堂上合理運用時事熱點進行教學(xué)。

另外，因農(nóng)村的學(xué)生相較于城市的學(xué)生來說，知識獲取的途徑不如城市學(xué)生多，要縮小農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生之間的差距，有效提高農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量，勢必要在課程上加入時事政治的內(nèi)容。

二、如何將時事熱點有效融入農(nóng)村初中的道德與法治課堂教學(xué)中

對于農(nóng)村初中的道德與法治教學(xué)來說，可以從以下幾個方面進行時事熱點的教學(xué)。

1.對于時事熱點的專題學(xué)習(xí)

初中道德與法治教材中并沒有涉及時事熱點的內(nèi)容，但教育大綱中卻將時事熱點劃為教學(xué)重點，因此，以專題的形式對時事熱點的內(nèi)容在課堂上進行討論是十分必要的。通過對時事熱點在課堂上的學(xué)習(xí)和討論，可以讓學(xué)生對社會規(guī)范有進一步的了解，對學(xué)生思想品德以及行為的規(guī)范都有著重要意義，而且農(nóng)村初中的學(xué)生還能對國家、世界上發(fā)生的大事有著更深刻的了解，對增強學(xué)生的愛國情感、增強社會責(zé)任感有著一定促進作用。

例如，在九年級下冊的《開放互動的世界》這一課程中，插入2018年6月9日至10日在我國青島召開的上海合作組織成員國元首理事會第十八次會議的相關(guān)視頻。這一視頻，對學(xué)生了解當(dāng)今世界的特征、各國之間的緊密聯(lián)系有著更直觀的表現(xiàn)，讓學(xué)生能夠在具體的事件中加深對政治方面的了解，使學(xué)生能夠體會到經(jīng)濟全球化和多元文化給我們的日常生活交往、經(jīng)濟交流與發(fā)展、文化的發(fā)展帶來的種種好處，從而激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生熱愛我們共同的家園，珍惜當(dāng)今美好生活的情感。

2.在課堂上對時事熱點展開討論，活躍課堂氛圍

上文所提，道德與法治的課堂上，教師如果只是對教材上的內(nèi)容進行講述，難免會出現(xiàn)低沉的課堂氣氛。基于此，農(nóng)村初中道德與法治的教師，可以在課堂上讓學(xué)生對熱點時事進行討論，以增強學(xué)生的探討能力，以真正對教材內(nèi)容形成深刻的認(rèn)識，還能改變低沉的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促使課堂教學(xué)效率得到有效提高。例如，在上文所提的案例中，教師在對相關(guān)內(nèi)容進行深入的探討時，可以讓學(xué)生分組合作，從不同角度對本次會議的召開體現(xiàn)了當(dāng)今世界的哪些特征，還可以讓學(xué)生在課前搜集相關(guān)的國際新聞，在課上進行分享，談?wù)勛约旱母惺堋＿@種教學(xué)方式，不僅增強了課堂教學(xué)中的互動，而且能讓學(xué)生參與到政治課堂的教學(xué)活動中，使學(xué)生在課堂上的主體地位增強，也使學(xué)生能夠加深對本堂課程的記憶，使學(xué)生有著較為良好的課程體驗。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文對時事熱點融入農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)的有效途徑進行了簡要分析，列舉了專題講座與課堂討論兩種教學(xué)方法。在實際的道德與法治教學(xué)課堂上，還有其他教學(xué)方法可以為教師所用，需要初中道德與法治教師根據(jù)教材以及學(xué)生的具體狀況合理制定教學(xué)方案，以促使教學(xué)效果的有效增強。初中道德與法治這一課程對處于青春期的初中學(xué)生，特別是農(nóng)村的學(xué)生來說，具有在世界觀、價值觀、人生觀形成方面的指導(dǎo)作用，因此，初中教師一定要在日常的教學(xué)過程中不斷提升自己的授課技能與水平，在正確引導(dǎo)學(xué)生方面能夠發(fā)揮真正的作用。

參考文獻：

[1]牛平德.農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生厭學(xué)的成因及對策[J].甘肅教育，2019（19）：138.

[2]楊志增.時事熱點在初中道德與法治課教學(xué)中的運用[J].課程教育研究，2019（7）：76-77.

編輯 李建軍