宋勝霞

摘 要：如何讓學(xué)生掌握古詩(shī)詞，把握形象特點(diǎn)，感悟形象中所傳達(dá)出的作者的思想情感，是高考詩(shī)詞鑒賞題中出現(xiàn)頻率很高的考點(diǎn)。詩(shī)詞形象是作者在詩(shī)詞中創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的基于作者的生活理想和思想情感的實(shí)物載體。

關(guān)鍵詞：形象;意象;意境;情感

古詩(shī)詞以精煉的文字，豐富的意象，深遠(yuǎn)的意境，彰顯著中華民族文化的靈魂。本人總結(jié)多年古詩(shī)詞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合新課改動(dòng)向，淺談古詩(shī)詞中形象教學(xué)的要點(diǎn)。

詩(shī)詞形象是作者在詩(shī)詞中創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的基于作者的生活理想和思想情感的實(shí)物載體，古詩(shī)詞的形象一般包括人物形象，事物形象和景物形象。

一、人物形象

古詩(shī)詞中有以下常見(jiàn)的九類人物形象：（1）傲視權(quán)貴的形象。如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）反映了李白傲岸不羈，豪放自負(fù)的性格，表現(xiàn)了他蔑視當(dāng)權(quán)者的思想。（2）憂國(guó)憂民的形象。如“傷時(shí)愧孔父，去國(guó)同王粲”（杜甫《通泉驛南去通泉縣十五里山水作》）中作者通過(guò)“孔父、王粲”的典故塑造了憂國(guó)憂民的詩(shī)人形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮之情。（3）鐘情田園的形象。如孟浩然的《過(guò)故人莊》塑造的形象是鐘情田園的形象，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光樂(lè)而忘返的喜愛(ài)之情。（4）愛(ài)惜賢才的形象。如“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）中其對(duì)人才的渴望，毫無(wú)掩飾的表現(xiàn)在字里行間。（5）兒女情長(zhǎng)的形象。如“春風(fēng)中呈揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”（杜牧《贈(zèng)別》）詩(shī)句重在贊頌對(duì)方的美麗，此詩(shī)是詩(shī)人離別一位相好的歌妓時(shí)所寫的詩(shī)，表達(dá)的是男女之間的戀戀不舍之情。（6）朋友離別的形象。如“江上幾人在，天涯孤棹還，何當(dāng)重相見(jiàn)，樽酒慰離顏”（溫庭筠《送人東歸》）詩(shī)句塑造的是送別朋友的形象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的惜別之情和盼望朋友早歸的情感。（7）報(bào)效國(guó)家的形象。如“何當(dāng)報(bào)君恩，卻系單于頭”（王昌齡《九江口作》）詩(shī)句塑造了奔赴邊關(guān)、奮勇殺敵的形象，表明了作者保衛(wèi)國(guó)家的自信心。（8）歸隱山林的隱士形象。如“明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟”（陸游《秋興》）詩(shī)句塑造了寄情于垂釣的隱士形象，表達(dá)了作者隱逸的愿望。（9）懷才不遇，壯志難酬的形象。阮籍《詠懷八十二首》（其七十九）的“但恨處非位，愴悢使心傷”詩(shī)句塑造了壯志難酬的苦悶形象，也充分反映了作者堅(jiān)守高潔志向和憂憤深廣的情懷。

二、事物形象

鑒賞事物的形象往往由物及人，從物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)。古代詩(shī)詞中有六種常見(jiàn)的寄托思想感情的事物形象即意象：（1）送別類意象有楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、美酒等。如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”、“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保馈队炅剽彙罚?、“與子交手兮東行，送美人兮南浦”（屈原《九歌·河伯》）、“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”（王維《渭城曲》）詩(shī)詞中的意象表達(dá)了在與朋友分別之時(shí)的安慰與勉勵(lì)之情、不舍和傷感之意，以及分別之后的思念與牽掛。（2）思鄉(xiāng)類意象有月亮、鴻雁、莼羹、鱸膾，雙鯉等。如“露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》）、“紙帳梅花歸夢(mèng)覺(jué)，莼羹鱸鲙秋風(fēng)起”（辛棄疾《滿江紅》）、“嵩云秦樹(shù)久離居，雙鯉迢迢一紙書”（李商隱《寄令孤郎中》）詩(shī)詞中的意象抒發(fā)漂泊無(wú)定的孤苦和對(duì)親友的思念之情，流露年華易逝的苦悶，表達(dá)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的幽怨憤慨之情。（3）愁苦類意象有梧桐、芭蕉、流水、杜鵑等。如“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（李清照《聲聲慢》）、“隔窗知夜雨，芭蕉先有聲”（白居易《夜雨》）、“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙？秋思》）、“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）詩(shī)詞中的意象把作者的孤獨(dú)憂愁、離愁別恨、人生失意、傷心苦悶傾吐了出來(lái)。（4）愛(ài)情類意象有紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥(niǎo)等。如“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”（王維《相思》）、“低頭弄蓮子，蓮子清如水”（樂(lè)府民歌《西洲曲》）、“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”（白居易《長(zhǎng)恨歌》）詩(shī)詞中的意象抒發(fā)了作者對(duì)鐘愛(ài)之人的思念之情、眷戀之意、相思之苦。（5）戰(zhàn)爭(zhēng)類意象有烽火、羌笛等。如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”（王之渙《涼州詞》）、“烽火照西京，心中自不平”（楊炯《從軍行》）詩(shī)詞中的意象營(yíng)造了蕭瑟的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，表達(dá)詩(shī)人對(duì)邊塞將士苦難的同情，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，渴望和平的美好愿望。（6）閑適類意象有三徑、菊花、柴扉等。“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”（李清照《醉花陰》）、“三徑就荒，松菊猶存”（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）、“寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉”（王維《山居即事》）詩(shī)詞中的意象表達(dá)作者對(duì)自由的向往之情，寄托作者恬淡雅靜的隱逸之樂(lè)。

三、景物形象

景物形象即“意境”，是作者的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界，意境分類大致有以下五類：（1）豪放型：如“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游《書憤》）描繪了開(kāi)闊壯盛的戰(zhàn)場(chǎng)畫卷，顯示了作者的萬(wàn)丈豪情。（2）清幽型。如“煙容開(kāi)遠(yuǎn)樹(shù)，春色滿幽山”（孟浩然《游鳳林寺西嶺》）詩(shī)句中意境清幽，洋溢著對(duì)自然對(duì)生活的熱愛(ài)之情。（3）傷感型：如“蕭蕭山路窮秋雨，淅淅西風(fēng)一岸蒲”（杜牧《秋浦途中》）營(yíng)造了落葉紛飛之際寒意蕭疏的意境，襯托了作者的孤寂傷感之情。（4）悲苦型。如“更那堪冷落清秋節(jié)，今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保馈队炅剽彙罚╀秩玖穗x別之悲，冷落之苦。（5）歡快型。如“女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉”（陸游《鏡湖女》）意境清晰明快，表明了作者對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度及熱愛(ài)生活的情感。

因此，鑒賞古詩(shī)詞形象的要點(diǎn)是解讀作者情感的關(guān)鍵，在新課改下的高中教學(xué)內(nèi)容中理應(yīng)重視。