李夏楠

庚子新春，荊楚大疫，突如其來的災(zāi)難席卷華夏，讓這個原本平凡的春天籠上陰霾。前方，逆行者們越是艱險越向前;后方，全國人民“宅家為國做貢獻(xiàn)”。然而，身處高三的我們卻無心“度假”——開學(xué)時間遙遙無期，復(fù)習(xí)計劃被嚴(yán)重打亂，線上教學(xué)迫在眉睫。

但，沒有一個春天不會到來，雖然疫情正在肆虐，我們也必須同時考慮疫情解除，復(fù)課之后的教學(xué)工作。線上教學(xué)非同尋常，想要在疫情過后完美“降落”，就必須針對空中課堂的特點揚長避短，提前計劃，精心“起飛”，為空中學(xué)習(xí)繪制有實效、求高效的“航線圖”。線上教學(xué)做到規(guī)劃合理、有的放矢，才能讓備考進(jìn)度在復(fù)學(xué)之后實現(xiàn)精準(zhǔn)對接。

一、戰(zhàn)前準(zhǔn)備，措置有方細(xì)安排

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。雖然時間緊，任務(wù)重，但決不能打無準(zhǔn)備之仗！收到正式通知后，文水二中高三語文組全體教師立即展開“線上教研”。提出問題、分析問題、解決問題，經(jīng)過長達(dá)兩個小時的周密思考和熱烈討論，我們初步制定了這段特殊時間內(nèi)的線上教學(xué)計劃。

首先，鑒于寒假的短暫，大部分學(xué)生沒有把教材、復(fù)習(xí)用書和背誦手冊帶回家。是利用網(wǎng)絡(luò)資源呢，還是設(shè)法沿用已有資料呢？這是一個非常棘手的問題，可真是巧婦難為無米之炊！

釘釘軟件的直播模式共有三種，其中屏幕分享模式課容量大、信號穩(wěn)定、視頻清晰，并且支持電腦和手機(jī)同時在線，方便老師手中拿著“電子教案”，眼中看著“電子黑板”，準(zhǔn)確把控課堂時間，非常適合同學(xué)們二輪復(fù)習(xí)的情況。但屏幕分享模式需要優(yōu)質(zhì)的課件，網(wǎng)上雖然有許多資源可以下載，只要加以修改就可以直接使用，可是我們大量搜索之后發(fā)現(xiàn)，其中的大部分課件制作粗糙、不夠系統(tǒng)，最重要的是普遍過時。近年來，語文試卷的“時效性”越來越強(qiáng)，而我們在之前教學(xué)中一直使用的參考書，知識點細(xì)致全面，習(xí)題貼近高考，解析清晰到位，是一本非?？茖W(xué)、合理、“時興”的復(fù)習(xí)用書。短暫的猶豫之后，我們就決定不惜增大自己的工作量，將書上的內(nèi)容做成課件，繼續(xù)使用。

緊接著，我們又面對著另一個非常重要的問題：二輪復(fù)習(xí)伊始，最先復(fù)習(xí)哪個版塊呢？

鑒于空中課堂的特點，閱讀版塊需要同學(xué)們在線閱讀大段文字，并花費大量時間書寫答案，線上模式效率太低。最終，我們決定先復(fù)習(xí)題干短、答案短、題目形式多樣，容易切割成微專題的語言文字運用版塊;如果復(fù)習(xí)完畢后疫情還未結(jié)束，就采用微寫作講練模式，繼續(xù)訓(xùn)練寫作版塊。

語言文字運用板塊的考查形式多樣，但難度相對較低?？罩姓n堂的任務(wù)就側(cè)重于大量見題，適度講練，讓同學(xué)們對該版塊的多樣題型有認(rèn)識的“廣度”，復(fù)學(xué)之后，同學(xué)們就可以直接投入大量的訓(xùn)練鞏固之中。而寫作板塊的任務(wù)就是“求穩(wěn)”二字。對于二中的絕大多數(shù)學(xué)生來說，作文成績的目標(biāo)是達(dá)到基準(zhǔn)分。而有章可循的微寫作模式也有利于做成微專題，快捷訓(xùn)練、快捷評價、快捷反饋、快速成型。復(fù)學(xué)之后，學(xué)生們也可以沿用已經(jīng)熟練的模式，繼續(xù)磨練。

確定了具體復(fù)習(xí)內(nèi)容后，我們立即投入集體備課，分頭工作。先將書上的內(nèi)容一張一張拍成清晰的照片，下載圖片轉(zhuǎn)化文字的軟件，將轉(zhuǎn)化好的文字編輯、整理做成精美的課件……正月初五接到通知，正月初七就要正式上課！心急如焚地制作，不厭其煩地修改，一絲不茍地核對……第一批課件終于在上課之前“出爐”！之后的近兩個月里，各方名家也展開許多精彩的公益課堂，我們在課余時間積極聽講，把優(yōu)秀的內(nèi)容、最新的思想融進(jìn)我們的課件，融進(jìn)空中課堂，讓同學(xué)們的“飛行航線圖”更加完善，更加精準(zhǔn)！

二、戰(zhàn)場之上，因勢利導(dǎo)暗鋪墊

二中的學(xué)生活潑好動，但上課發(fā)言不夠積極主動;尊師明理，但學(xué)習(xí)之時不夠勤奮自律，疫情期間，看不見、摸不著的孩子們讓我們憂心忡忡。為了保證空中課堂的實效、高效，我與他們“斗智斗勇”，積攢了一套行之有效的“戰(zhàn)斗經(jīng)驗”，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，對學(xué)生們因勢利導(dǎo)暗鋪墊，讓他們不僅在網(wǎng)課期間自覺自律，也為復(fù)學(xué)之后更加緊張的備戰(zhàn)培養(yǎng)、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.以身作則，身先士卒，自覺自律從老師開始。

從第一天開始，到最后一天結(jié)束，空中課堂的每一節(jié)語文課（包括早讀），我都提前十分鐘打開直播，并在微信群和釘釘群里反復(fù)呼喚同學(xué)們，及時進(jìn)入直播間準(zhǔn)備上課。課后生成聽課數(shù)據(jù)，仔細(xì)挑出聽課遲到或提前離開的學(xué)生，私聊溝通。開始時，總有二三十名同學(xué)不能按時上課，經(jīng)過一段時間的努力，遲到、早退的現(xiàn)象越來越少，令人欣喜的是許多同學(xué)比我來得還要早。

2.打足提前量，細(xì)化學(xué)習(xí)要求，讓借口無處容身。

每周的休息日，我都會編輯好一周的早讀內(nèi)容，并細(xì)化安排到五分鐘、十分鐘的背誦內(nèi)容，并在最后的十分鐘內(nèi)設(shè)置好隨堂檢測題，檢測背誦效果。每到早讀時間，我都會提前進(jìn)入直播，設(shè)置限時簽到，再發(fā)一次當(dāng)日早讀內(nèi)容，并隨時督促背誦。

每結(jié)束一個微專題，我都會把課件和相關(guān)資料全部發(fā)給學(xué)生。每天的課后作業(yè)，我都利用家校本布置，圖文并茂詳明要求，并隨時關(guān)注提交情況，通過微信群、QQ群、釘釘群再次提醒尚未交作業(yè)的同學(xué)們及時上傳，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情進(jìn)行個別同學(xué)私聊溝通。

當(dāng)我把所有的工作都做到無懈可擊，學(xué)生們的借口和懶惰也漸漸無處藏身，最終消失不見。

3.課上多渠道提問，多渠道反饋，提升課堂活躍度。

網(wǎng)絡(luò)阻隔了大家見面，反而給不善發(fā)言的同學(xué)提供了更為自由和自信的空間。教學(xué)設(shè)計既備內(nèi)容，更備學(xué)情，線上學(xué)生問答有時提前指定，有時讓大家自告奮勇，并給予及時的贊美鼓勵。但為避免“點贊后即掛機(jī)”的投機(jī)心理，我用得最多的還是一個“幸運轉(zhuǎn)盤”APP。上課時，我會利用APP隨機(jī)提問，不論是哪位同學(xué)，甚至是剛剛被提問過的，都有可能成為“幸運兒”。課后再配合聽課數(shù)據(jù)分析針對性地督促，學(xué)生們的課堂黏性大大增加。

4.充分利用軟件黑科技優(yōu)勢。

課后作業(yè)細(xì)致批閱，優(yōu)秀作業(yè)一鍵通知全群人員大力表揚，試卷題目采用網(wǎng)絡(luò)投票調(diào)查正確率，使得講評更有側(cè)重。尤其是到后期開始寫作訓(xùn)練時，同學(xué)們每天寫的優(yōu)秀文段我都會修改編輯，并即時下發(fā)班級群，甚至作為早讀的補充內(nèi)容?？吹阶约旱膭趧映晒玫饺绱说恼J(rèn)可，同學(xué)們的積極性和動力也越來越強(qiáng)！

三、完美“降落”，精心“起飛”展奇效

教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。只要我們用心面對，這段時間并不可怕，甚至可以成為一個“彎道超車”的絕佳機(jī)會。滄海橫流，方顯英雄本色;疫情當(dāng)前，才識師者仁心。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)封閉開學(xué)近一個月，同學(xué)們按照當(dāng)初設(shè)計的“航線圖”，基本都實現(xiàn)了完美“降落”。在復(fù)學(xué)之后的第一次大聯(lián)考中，我們學(xué)校的語文學(xué)科取得了優(yōu)異的成績。世間自有公道，付出總有回報，祝愿我們文水二中繼續(xù)砥礪前行，收獲一個無比絢爛的七月！