關(guān)星星

【摘要】世界上很多種語言都有象聲詞，象聲詞使語言更加豐富多彩，它不僅豐富了語言本身，也豐富了人們的表達，是人們表情達意無法缺少的。漢語的象聲詞也不例外，它是漢語不可缺少的組成成分。漢語象聲詞非常豐富，并且有許多特點。通過總結(jié)前人的一些研究成果，從漢語象聲詞的文字表達情況、漢語象聲詞的語法功能、表達功能入手，對漢語象聲詞作了簡單而又深入地分析，并提醒學(xué)生在寫作時注意象聲詞的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】象聲詞 文字表達 語法功能 表達功能 習(xí)作

一、象聲詞和漢語象聲詞

象聲詞是摹擬自然界聲響的詞匯，是世界上所有語言都具備的成分，漢語也不例外。象聲詞是不純粹的對自然界聲音的描繪，不具有情感，所以要把象聲詞和表示情感和招呼應(yīng)答的嘆詞區(qū)別開。象聲詞將自然界的聲音變成詞匯，雖然是模擬自然界的各種聲音，但是又跟口技有所不同，并不是所有聽到聲音的人都會用同一個象聲詞來描繪，象聲詞的形成和民族、語言、心理、環(huán)境等許多因素有關(guān)系，所以不同語言的象聲詞會有所不同。

漢語通常是把漢字當成“音標”符號，來構(gòu)成象聲詞，漢字只用來表音，只是因為某個詞語的讀音和某個自然界的聲音很像，便用這個詞語表示這個聲音。例如，描寫風(fēng)的聲音用“呼呼”;描寫貓的叫聲用“喵喵”;描寫狗的叫聲用“汪汪”;描寫河水的聲音用“嘩嘩”;描寫鞭炮的聲音用“噼里啪啦”;描寫人說話可以用“嘰里呱啦”;描寫笑可以用“哈哈”“呵呵”“嘿嘿”;形容放槍、拍掌或東西撞擊等聲音的時候，我們用“啪啪啪”;形容笑聲、形容咬牙聲音、形容機槍的射擊聲、形容某些鳥的叫聲，我們用“咯咯”;形容笑聲或水、氣擠出的聲音，我們用“撲哧”;形容馬、驢的叫聲，我們用“咴兒咴兒”，等等?？梢哉f，漢語象聲詞非常豐富。

二、漢語象聲詞的文字表達特點

漢語的書面表達形式是漢字，漢字是漢語最主要的特征。象聲詞當然也使用漢字來表達。但是現(xiàn)階段象聲詞的書面表達形式有些混亂，比如用來表示同一個聲音的象聲詞有時卻不相同;象聲詞的書面表達形式的讀音有時與口語發(fā)音不相符;而且有些象聲詞沒有相應(yīng)的書面表達形式。舉例如下：

“puchi”的表達形式有多種，可以寫作“噗嗤”“撲哧”“撲嗤”。有個男孩送她一朵玫瑰花，害羞的她也忍不住“噗哧”一笑。我忍俊不禁，“撲哧”笑出聲來。寶玉和襲人都“撲嗤”的一笑。

“jijizhazha”的表達形式有多種，可以寫作“嘰嘰喳喳”“唧唧喳喳”。一群孩子圍在一起，“嘰嘰喳喳”地說個不停。樹上的小鳥“唧唧喳喳”地叫個不停。

口語中形容風(fēng)聲可以用“wuwu”，也可用“huhu”，但書面形式只有一種，那就是“呼呼”。窗外的風(fēng)“呼呼”地刮著。

口語中形容槍聲時有時用“piu”，但卻沒用相應(yīng)的文字與之相對應(yīng)。他舉起手槍，“piu”的一聲射死了敵人。

通過分析，作者認為出現(xiàn)象聲詞的書面表達形式有些混亂這種現(xiàn)象原因主要有三點：

1.文字的滯后性

從總體上說，文字的產(chǎn)生發(fā)展總是落后于語言的發(fā)展，這不僅僅表現(xiàn)在漢語，世界上各種語言大體上都是這樣的。所以，盡管語言中的象聲詞越來越多，與之相對應(yīng)的文字卻沒有以相應(yīng)的速度增多。尤其是漢語，漢語作為語素文字，不像音節(jié)文字可以根據(jù)發(fā)音造出相應(yīng)的書面表達形式，創(chuàng)造一個漢字比較困難，不能那么隨意，所以，漢字的更新速度較慢，這就是漢語象聲詞的書面表達跟不上口語發(fā)展的主要原因。

2.漢語的同音異形詞比較多

漢語中的同音異形字詞比較多，這不僅僅表現(xiàn)在象聲詞上，漢語中有很多詞的發(fā)音都相同，如“攻勢”和“公式”的發(fā)音就一樣，但他們的含義和書寫都不一樣，所以即使用同一發(fā)音表示一種聲音，也有可能會出現(xiàn)多個象聲詞，如“puchi”，但是他們的含義是相同的，都表示同一種聲音。這是漢語不規(guī)范的地方，需要進一步整理規(guī)范化。

3.漢語口語的不規(guī)范性

漢語的口語性語言較多，有很多時候與書面語都發(fā)生矛盾，還有很多方言，這些都需要進行規(guī)范化，所以有的詞就會有多種發(fā)音，一種為書面語的發(fā)音，其余都為口語發(fā)音。因此，就會出現(xiàn)一個象聲詞對應(yīng)多種發(fā)音的情況。

三、象聲詞的語法功能

現(xiàn)代漢語中的很多詞都可以充當句法成分。實詞都能充當句法成分。實詞是指有詞匯意義和語法意義，能夠充當句法成分的詞。沒有詞匯意義只有語法意義，不能充當句法成分的詞叫虛詞。不同類的詞會充當不同的句法成分。如名詞主要作主語和賓語，也可以作定語，一般不充當狀語和謂語。動詞一般作謂語，有時充當其他句法成分。形容詞經(jīng)常充當定語、謂語，但沒有帶賓語的能力，也可以作狀語、補語，甚至主語、賓語。副詞主要是作狀語，少數(shù)的也可以充當補語，但是不能充當其它句法成分。

實詞不僅有詞匯意義，還有語法意義。另一些不能單獨充當句法成分的詞，如“和”“因為”“過”“著”“吧”“了”“啊”“的”等統(tǒng)稱為虛詞。虛詞一般來說沒有詞匯意義，它們只表示語法意義。

象聲詞是實詞，具有實詞的特性。象聲詞可以成為句子的分句，可以單獨成句，也可以在句子中充當某種句法成分。

象聲詞單獨使用時，在句中的位置有以下幾種：象聲詞在句首：“啪”，他用力打死一只蒼蠅?！爱敭敭敗保箝T被敲響了。象聲詞在句中他剛剛睡著，“叮咚”，就聽到門鈴響了。象聲詞在句末：他使勁敲了三下鼓，“咚咚咚”。他打了那個孩子一巴掌，“啪”。

象聲詞充當句法成分時，有以下幾種情況：象聲詞在句中作狀語：他餓得肚子“嘰里咕?！钡貋y叫。小鳥在外面“嘰嘰喳喳”地叫著。象聲詞在句中作定語：“嘰嘰喳喳”的鳥兒正在外邊叫個不停。窗外響起了“噼里啪啦”的鞭炮聲。象聲詞在句中作謂語：河里的流水“嘩嘩”的。雷聲“轟隆隆”的。象聲詞在句中作補語：他的肚子餓得“嘰里咕嚕”的。外面的雷聲響得“轟隆隆”的。

從象聲詞的語法功能來看，象聲詞與形容詞十分相像，都可以在句子中做狀語、定語、謂語、補語，都可以重疊，但象聲詞和形容詞卻是完全不同的兩類詞。象聲詞和形容詞有很多不相同的地方，如形容詞前可以加“不”，但象聲詞前卻不可以，可以說“不漂亮”，但不可以說“不咚咚”;形容詞可以加入主觀感情色彩，但象聲詞卻不能。

四、象聲詞的表達功能

管琰琰先生在《現(xiàn)代漢語象聲詞的運用藝術(shù)》中談到“口語和文藝作品通過運用象聲詞對聲音作單一的摹擬或描繪，從而捕捉客觀事物的音響，給聽者或讀者一個具體的明確的印象”，我是非常同意他的觀點的。使用象聲詞，可以使表達更加鮮明具體，增強語言的感染力。管琰琰先生還提到“從表達效果上看，運用象聲詞可以以聲寫人狀物，借助摹擬聲音的作用描繪事物，渲染氣氛，表達感情;可以以聲達意，憑借對聲音的摹擬，使人們產(chǎn)生某種聯(lián)想，傳達某種特定的思想意義?！?/p>

自然界中的聲音豐富多彩，利用象聲詞來模擬這些聲音，可以直接引起人們對這一事物的聯(lián)想，從而使表達更加逼真、生動，增強了感染力。象聲詞在很多時候都是不可缺少也是不可替代的，否則就不能準確的表達說話人的意思。例如，“外邊刮了很大的風(fēng)。”就不如外邊刮著“呼呼”的大風(fēng)更生動，第一個句子不能直觀地表現(xiàn)出外面的大風(fēng)，而第二個句子讓人一聽就能感受到風(fēng)是很大的。

象聲詞雖然沒有概括的詞匯意義，但有時還是可以從側(cè)面反映一些說話人或作者的一些意思的。例如，當說話人想表示屋子里很吵時，如果直接說“屋里很吵”，每有說服力，但他如果通過象聲詞描寫一些吵鬧的聲音，那么就可以表達他想表達的“吵”的意義。所以說，象聲詞有很強的表達作用。

象聲詞和擬聲詞無區(qū)別。象聲詞，還可以稱之為擬聲詞、摹聲詞、狀聲詞，是指在模仿大自然的聲音基礎(chǔ)上形成的詞。一般是把漢字當成符號，模仿大自然的聲音來構(gòu)成某種擬聲詞。象聲詞可以重疊使用，可以用來修飾限制動詞和名詞，還可以單獨成句。

象聲詞能夠表達豐富的內(nèi)容。可以表自然界的各種聲音，如小羊的叫聲咩咩咩，小青蛙的叫聲呱呱呱，小老鼠的聲音吱吱吱等。也有可以表動作的，如小蝌蚪的游游游，小蝸牛爬爬爬等，還可以表示日常生活動作，如拍手時的啪啪啪等。擬聲詞表達內(nèi)容的覆蓋面比較廣，涉及到生活中的方方面面。象聲詞很容易被察覺。有聽力障礙初期的孩子對聲音的感知能力有限，一個音“咩”，因為發(fā)出的聲音時間比較短暫，孩子很有可能還沒接受到這個聲音，“咩”音就消失了，或者剛剛察覺到，還沒等聽明白，聲音就已經(jīng)停止。如果使用象聲詞“咩咩”，因為發(fā)出的聲音比單音“咩”時間長，孩子就更容易接收到聲音。

五、象聲詞的教學(xué)

針對象聲詞的以上特點，我們在教學(xué)時就要有針對性的方法，以四年級的一篇象聲詞習(xí)作教學(xué)為例，應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

由于象聲詞的書面表達形式比較不固定，一種聲音可能有多種表達方法，那么學(xué)生在寫作時，就不能要求過于精準，以達到適當?shù)谋磉_效果即可。

懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時候一般要加上引號。學(xué)會在敘述或描寫時選擇確切的象聲詞，使習(xí)作更為形象生動。

象聲詞在句子中不同的位置會有不同的表達效果，因此在寫作時要根據(jù)不同的語境選擇不過的位置。象聲詞在句首時更讓人有一種身臨其境的感覺，表達效果更加強烈，而在句中作為修飾語時則語氣稍有欠缺，可以用在舒緩而不激烈的場景中。

同學(xué)們在習(xí)作時，可以通過人物的語言、神態(tài)、動作描寫等把事情說具體，還可以適當用上象聲詞。如“嘻嘻”“咯咯”“哈哈”“嘎嘎嘎”“啪啪”“噔噔噔”“咿咿呀呀”。因為象聲詞可以使表達更加逼真，增強文章的感染力，在寫作時可以提醒學(xué)生適當使用，通過象聲詞的變化來推進故事的發(fā)展。

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