摘 要：實訓教學是中職學校的重要教學內(nèi)容，運用仿真實訓教學資源提高計算機實訓教學效率是中職實訓教學的創(chuàng)新方式。文章分析虛擬仿真實訓教學發(fā)展狀況，闡述虛擬仿真實訓教學資源的主要作用，并從學生主體角度和教師主導角度具體分析仿真實訓教學的實施策略和要點。

關(guān)鍵詞：中職;計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù);仿真實訓教學;教學資源

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）34-0075-02

對職業(yè)學校而言，實訓是極為重要的教學內(nèi)容之一。隨著虛擬仿真技術(shù)應用于教學，不少學校自主開發(fā)了相當數(shù)量的仿真實訓教學資源?；谟嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)的仿真實訓資源不但能有效提升實訓效率，而且可以降低實訓成本，同樣可以達到提高學生的實操能力的目的。

一、虛擬仿真實訓教學發(fā)展狀況

虛擬仿真實訓教學本質(zhì)上屬于信息化教學，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011―2020年）》明確提出，應將教育信息化納入十年國家信息化發(fā)展的戰(zhàn)略整體，以前瞻性的眼光來謀劃教育信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。2013年，教育部牽頭啟動國家級虛擬實訓中心的建設(shè)，各級各類學校均積極構(gòu)建信息化體系，設(shè)立數(shù)字化圖書館及虛擬實驗室。這一全新的教學方式從學科教學的實際需要出發(fā)，讓實訓教學的內(nèi)容更豐富，能克服實訓存在的局限性，順應時代發(fā)展的新要求。

二、虛擬仿真實訓教學資源的主要作用

作為教學資源的重要組成部分，虛擬仿真實訓教學資源建立在實驗教學的框架下，能夠很好地填補傳統(tǒng)實驗教學難以實現(xiàn)的教學功能，從而為實現(xiàn)實驗教學質(zhì)量躍升提供理想的解決路徑。虛擬仿真實訓教學資源的作用主要體現(xiàn)在以下幾方面。

（1）拓展實踐渠道。網(wǎng)絡(luò)化虛擬實驗室具有極強的開放性，學生能夠根據(jù)自己的時間自由安排實驗，不再受制于時空的局限;學生還能從自己所學專業(yè)、個人愛好等選擇實驗內(nèi)容，設(shè)計個性化的綜合實驗方案。（2）降低實驗成本。網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室能有效降低實驗室建設(shè)的人力、財力及物力投入，節(jié)約實訓成本。（3）融合科研與教學。在實際教學過程中，教師可通過課題研究、新技術(shù)研發(fā)、工程試驗及科研成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化等產(chǎn)學研一體化創(chuàng)新活動，讓最為前沿的技術(shù)在教學實踐中得到應用，實現(xiàn)科研、教學、技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的有效融合。

三、運用仿真實訓教學資源提高計算機實訓教學效率的措施

1.靈活運用各種教學模式

由于虛擬仿真實訓平臺或仿真實驗室具有開放性，學生的學習不再受到時空的限制，這更有利于學生自主學習，更適合使用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式。教師可通過模擬仿真實訓平臺或仿真實驗室設(shè)計實訓項目，并上傳實訓所需的資源如教學短視頻、實驗內(nèi)容、實習步驟等。學生進入模擬仿真實訓平臺，可先根據(jù)教師的要求進行視頻學習，并通過仿真實驗室進行實踐操作，在實驗平臺上傳實驗結(jié)果，或者把實訓中遇到的問題提交給教師。教師通過實訓平臺能掌握學生自主學習的情況，及時獲取學生在學習中遇到的難題。這樣，教師不但可以通過平臺當場解決學生在學習或?qū)嵺`操作中遇到的問題，并進行精準點評，而且可以及時調(diào)整實訓教學內(nèi)容。

2.充分凸顯學生課堂主體地位

（1）引導學生適應信息化學習。虛擬仿真實訓教學的實質(zhì)就是信息化教學，因此要達到理想的教學效果，教師平時就要注重培養(yǎng)學生熟練使用信息技術(shù)，如信息搜索能力、利用各種仿真實驗軟件自主學習和實驗的能力。學生可以自主檢索教學資源，通過網(wǎng)絡(luò)自主參與實驗，當遇到問題時，可尋求其他同學或教師的幫助。（2）指導學生充分利用仿真實訓教學資源。教師準備的教學資源要有導航菜單或者一定的學習流程。在這些操作提示的幫助下，學生能夠自主學習，且成功后愿意投入精力深入研究，最終實現(xiàn)教學資源的價值最大化。（3）培養(yǎng)學生的自信心。教師在教學準備中提供的實訓示例應考慮到學生的實際能力，盡力讓學生能夠“跳一跳，夠得著”，讓學生能嘗到成功的快樂。這有助于學生建立自信心，并有利于進一步促進虛擬仿真教學的深入開展。

3.充分發(fā)揮教師的主導作用

（1）提高學生的學習興趣。對中職學生而言，所學的是自己所喜歡的就容易學好。教師可在教學中理論聯(lián)系實際，增加教學的趣味性，讓學生感到自己是在參與一項有意義的活動，并積極思考如何解決生活中某些特定的問題?；蛘?，教師可以把學習內(nèi)容和游戲聯(lián)系起來。比如，筆者在計算機網(wǎng)絡(luò)教學過程中曾經(jīng)利用Flash制作虛擬仿真實訓的小游戲，讓學生在玩游戲中輕松掌握網(wǎng)絡(luò)水晶頭的線序排列。這樣的課堂教學設(shè)計能營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，從而提高教學效率。（2）為學生自主學習創(chuàng)造條件。要想讓學生通過虛擬仿真實訓教學平臺實現(xiàn)有效的學習，教師就要具備良好的基本功，能夠把握教學重點、難點，把實驗內(nèi)容、實驗步驟、實驗輔助學習文檔和視頻、虛擬仿真實訓平臺有機組織在一起，形成一個導航式的學習平臺。教師所提供的虛擬仿真實訓教學資源必須遵循能讓學生既看得明白又能學得會的原則。要有良好的虛擬仿真軟件，交互界面良好，有一定的操作提示，讓學生不至于手足無措。這樣學生才能在自主學習過程中減少學習阻力，提升學習效果。（3）借助師生交流平臺，做好課外輔導。虛擬仿真實訓教學資源并不是萬能的，學生在學習過程中由于本身的學習能力等因素影響，總會出現(xiàn)各種各樣的問題。為了在課余時間對學生進行及時輔導，教師可以通過微信、QQ等與學生交流。通過這些社交軟件，學生可以及時向教師反饋在自主學習中遇到的各種問題，及時將作業(yè)在線提交給任課教師。教師可以在線通過文字、語音、視頻等形式及時回答問題，并對學生在線提交的作業(yè)進行評閱，從而取得良好的課后輔導效果。（4）及時評價學生。恰當?shù)脑u價既有利于學生發(fā)現(xiàn)自己學習中的問題，也可以激起學生的好勝心，使學生更積極地參與實訓。因此，在利用虛擬仿真實訓教學資源進行計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓教學時，教師要及時對學生進行科學評價，樹立典型，促進全體學生共同進步。

四、結(jié)語

總之，基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的仿真實訓教學資源，能拓展實訓渠道，降低實訓成本。教師要采用靈活的教學模式，激發(fā)中職學生的學習興趣，為學生自主學習創(chuàng)造條件，做好課外輔導，積極評價學生，充分發(fā)揮仿真實訓教學資源的教學價值。

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基金項目：本文系江蘇省“十三五”規(guī)劃課題“基于云平臺的中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)仿真實訓教學資源建設(shè)與應用研究”（課題登記號：ZYB34）階段性研究成果

作者簡介：劉如林（1972-），男，江蘇泰州人，中學一級教師，從事計算機學科教學與研究。