賴(lài)一棉

【摘要】新課改背景下，學(xué)生的德育已經(jīng)從單純的德育內(nèi)容向核心素養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變。文化傳承有利于激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感、提升思想境界、塑造健康人格。因此，在德育中，應(yīng)重視文化傳承，加強(qiáng)德育與國(guó)學(xué)教育的整合，發(fā)揮信息技術(shù)的積極作用，營(yíng)造良好的文化傳承環(huán)境，以?xún)?yōu)秀的德育隊(duì)伍為依托，增強(qiáng)德育效果，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);文化傳承;德育

中圖分類(lèi)號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）32-0037-02

Discuss the Value of Cultural Inheritance in Moral Education based on Core Literacy

（Second Experimental Primary School in Nanjing County，Zhangzhou City，F(xiàn)ujian Province，China）LAI Yimian

【Abstract】Under the background of the new curriculum reform，students'moral education has changed from pure moraleducation content to core quality.Cultural inheritance is conducive to inspiring students'patriotism，improving their ideo‐logical realm，and shaping healthy personality.Therefore，in moral education，we should attach importance to cultural inher‐itance，strengthen the integration of moral education and Chinese education，give play to the positive role of information technology，create a good cultural inheritance environment，rely on excellent moral education teams to enhance the effect of moral education，and improve students'core qualities.

【Keywords】Core literacy;Cultural heritage;Moral education

一、文化傳承對(duì)德育的重要意義

（一）有利于激發(fā)愛(ài)國(guó)情感

愛(ài)國(guó)主義教育是德育的重要內(nèi)容，也是中華民族文化傳承中的核心。中華上下五千年都很重視愛(ài)國(guó)教育，有一批愛(ài)國(guó)詩(shī)人，如李白、杜甫;有一批愛(ài)國(guó)人士，如屈原、林則徐，這些都是愛(ài)國(guó)精神的文化傳承。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)文化傳承，進(jìn)一步理解國(guó)家和民族的概念，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)中華民族的熱愛(ài)與敬仰，理解愛(ài)國(guó)主義情懷的重要性，并逐漸將這一情懷貫徹到實(shí)際的生活當(dāng)中。

（二）有利于提升思想境界

道德是文化的核心，文化傳承的關(guān)鍵在于將最核心的內(nèi)容一代代延續(xù)下去。中華民族自古以來(lái)是一個(gè)重視禮儀、推崇文明的民族，這些優(yōu)秀的品質(zhì)可以通過(guò)文化傳承得到發(fā)揚(yáng)光大。提升青少年的思想境界是當(dāng)前德育的重要內(nèi)容，合理挖掘傳統(tǒng)文化背后的意義，可以幫助青少年提高思想境界。

（三）有利于塑造健康人格

人格是一個(gè)綜合性的概念，健康的人格包括人際關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)能力、生活態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀等內(nèi)容，這些內(nèi)容在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中均有體現(xiàn)。例如傳統(tǒng)文化重視家庭關(guān)系，父子關(guān)系、兄弟長(zhǎng)幼關(guān)系、夫妻關(guān)系等，為和諧穩(wěn)定的社會(huì)奠定基礎(chǔ)。再如傳統(tǒng)文化中提到的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，在增強(qiáng)自身意志的同時(shí)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，如“朝聞道，夕可死矣”的生死觀，可以引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、文化傳承在德育中的路徑建構(gòu)

（一）加強(qiáng)德育與國(guó)學(xué)教育的整合

國(guó)學(xué)教育是當(dāng)前德育中的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生感受文化傳承的重要途徑。國(guó)學(xué)教育可以根據(jù)教育對(duì)象的不同，選擇不同的教育內(nèi)容。從國(guó)家層面來(lái)看，四書(shū)五經(jīng)等國(guó)學(xué)經(jīng)典已經(jīng)逐漸加入學(xué)生的課本中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為德育的重要資源。在德育中，應(yīng)充分發(fā)揮國(guó)學(xué)的積極作用，挖掘國(guó)學(xué)背后的意義，尤其是關(guān)于道德品質(zhì)方面的內(nèi)容，并將這些內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，例如動(dòng)畫(huà)、視頻等。國(guó)學(xué)教育不是單純的知識(shí)教育，更多的是思想文化的熏陶。

（二）發(fā)揮信息技術(shù)的積極作用

信息技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中的重要媒介，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，文化傳承與德育的關(guān)系被拉近了，德育的途徑也拓寬了。對(duì)于青少年而言，獲得信息的途徑有很多，微信公眾號(hào)、瀏覽器、QQ群等，這些都可以讓他們感受到文化的魅力。德育過(guò)程中，教師可以充分利用信息技術(shù)，一方面發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，另一方面拓寬視野。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新媒體等手段，感受文化傳承的力量，并將這種力量轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

（三）形成良好的文化傳承環(huán)境

中華文化博大精深，很多傳統(tǒng)的文化在現(xiàn)代社會(huì)都有著新的詮釋?zhuān)x予新的內(nèi)涵。德育不是學(xué)校單方面可以承擔(dān)的，需要發(fā)揮家庭、社會(huì)各方面的力量，營(yíng)造積極的文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生沉靜心神、學(xué)下去。學(xué)校應(yīng)從校園文化的角度入手，做文化墻、文化展板等，讓學(xué)生感受到文化，進(jìn)而思考文化，一方面提升文化修養(yǎng)，另一方面做一個(gè)文明的人。

（四）培育優(yōu)秀的德育隊(duì)伍

德育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，教育部明確指出，要推進(jìn)思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以愛(ài)國(guó)教育為核心，深入挖掘傳統(tǒng)文化中的德育因素。德育工作以人為對(duì)象，進(jìn)行德育素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)德育的效果有著至關(guān)重要的作用，要建立專(zhuān)職的德育教師團(tuán)隊(duì)，重視德育，教師要提高自身素養(yǎng)，以身作則，做一個(gè)“有文化”的教育者，引導(dǎo)學(xué)生感受文化與道德的精神。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展變化較快，價(jià)值多元化等影響學(xué)生的思想道德發(fā)展，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解民族文化歷程，將民族精神、家國(guó)情懷等落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，擔(dān)負(fù)歷史使命，樹(shù)立正確價(jià)值觀，培養(yǎng)健康的品質(zhì)，提升核心素養(yǎng)。

注：本文為福建省漳州市中小學(xué)德育研究專(zhuān)項(xiàng)課題“基于核心素養(yǎng)下的文化傳承在德育教育策略方面的研究”（立項(xiàng)編號(hào)：zdy19074）研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈岷雯.傳統(tǒng)弓禮射技法文化傳承在德育教育中的作用[J].華夏教師，2019（12）.

[2]龔林娟.淺談傳統(tǒng)文化在當(dāng)代中職德育教育中的意義[J].亞太教育，2019（10）.

[3]張麗娟.試析傳統(tǒng)文化在中學(xué)德育教育中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（09）.

（責(zé)編張欣）