摘 要：新課程改革背景下，隨著高校課程教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新，針對高校公共體育教育教學(xué)工作提出新要求，強(qiáng)調(diào)高校公共體育教育作為學(xué)校規(guī)定的必修課，需要提升對公共體育課程教育改革工作的重視，積極結(jié)合高校公共體育獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，挖掘高校公路體育教育教學(xué)工作內(nèi)涵，還要重點(diǎn)分析高校公共體育教育教學(xué)的創(chuàng)新方法和時(shí)效性提升對策，進(jìn)而最大程度地強(qiáng)化公共體育教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)工作全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校公共體育;教育教學(xué);實(shí)效性

引言：

新時(shí)期發(fā)展過程中，隨著全民健身工作的不斷推進(jìn)，加強(qiáng)高校公共體育教育教學(xué)工作改革，有利于滿足學(xué)生身心全面發(fā)展需求，對大學(xué)生進(jìn)行正確的健康體質(zhì)塑造，推動(dòng)學(xué)生公共體育學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平增強(qiáng)。

一、高校公共體育教育教學(xué)的實(shí)施價(jià)值

高校公共體育教育教學(xué)中，未能結(jié)合學(xué)生健康體質(zhì)的發(fā)展需求，加強(qiáng)公共體育教學(xué)工作的創(chuàng)新，而且在優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容等方面存在不足，也沒有通過營造公共體育賽事欣賞氛圍、組織通過體育社團(tuán)等對策，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)觀念。因此，針對當(dāng)前高校公共體育教育教學(xué)存在的問題，分析高校公共體育教育教學(xué)工作的實(shí)施價(jià)值是必要的。一方面，有利于公共體育教育教學(xué)合理選擇課程，積極結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特征，合理把握體育教學(xué)方向，還會(huì)采用對當(dāng)前公共體育教育教學(xué)工作制度、課程體系進(jìn)行完善的方式，不斷通過健全的教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容和大綱，提升公共體育教育教學(xué)工作水平，讓公共體育教學(xué)工作更好與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)需求同步，以良好的教學(xué)路徑，推動(dòng)公共體育教育教學(xué)工作的健全發(fā)展。同時(shí)，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，使很多高校公共體育教育教學(xué)工作效果不理想，未能增強(qiáng)對公共體育教育教學(xué)工作的重視，在營造基本體育教學(xué)環(huán)境等方面缺乏力度，也沒有通過加大公共體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)平臺建設(shè)等方式，合理開展公共體育教育教學(xué)工作。所以，加強(qiáng)公共體育教育教學(xué)的改革以及實(shí)施，對于培養(yǎng)學(xué)生良好體育素養(yǎng)、綜合能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)價(jià)值，又能通過優(yōu)化體育運(yùn)動(dòng)場地、健身設(shè)備等對策，充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)施輔助教學(xué)的作用，不斷豐富高校公共體育教育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高校公共體育教育教學(xué)工作水平增強(qiáng)，最大程度的提升教學(xué)實(shí)效性。

二、高校公共體育教育教學(xué)的實(shí)施路徑

（一）營造體育賽事欣賞氛圍

在加強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉了解的過程中，也可以通過營造體育賽事欣賞氛圍的方式，吸引學(xué)生參與到體育鍛煉中的積極性和意識，強(qiáng)化學(xué)生對多樣化體育比賽和活動(dòng)的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生提高增強(qiáng)以及身心健康發(fā)展。首先，在營造體育賽事欣賞氛圍的過程中，高校公共體育課程可以在原有的課程教學(xué)體系上，增加與體育賽事欣賞有關(guān)的選修課程和教學(xué)活動(dòng)，在增強(qiáng)學(xué)生對公共體育基本理論方法和技能了解的同時(shí)，讓學(xué)生通過體育賽事欣賞氛圍，了解更多與體育鍛煉有關(guān)的知識內(nèi)容，增加學(xué)生體育鍛煉方面的機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生在良好的體育鍛煉中，發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，更好地創(chuàng)造人生價(jià)值。其次，在開展公共體育課程過程中，為推動(dòng)教育教學(xué)工作全面發(fā)展，還需要通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與形式等對策，為學(xué)生營造良好的體育賽事欣賞氛圍。例如，在日常的工作與教育教學(xué)中，教師可以發(fā)揮多媒體和信息化的教學(xué)作用，積極對網(wǎng)絡(luò)中的體育賽事視頻、案例進(jìn)行挖掘，然后通過課堂播放的方式，吸引學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力，然后對學(xué)生進(jìn)行體育精神的培養(yǎng)。同時(shí)，教師要注重課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和欣賞體育賽事的機(jī)會(huì)，進(jìn)而才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中。最后，教師在提升公共教育教學(xué)實(shí)效性的過程中，可以采用將教學(xué)內(nèi)容與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式，先讓學(xué)生對體育賽事教學(xué)視頻進(jìn)行分析，然后通過開展課外活動(dòng)的方式讓學(xué)生結(jié)合與體育賽事有關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧、學(xué)習(xí)方法等，全面的參與到課外活動(dòng)中，讓學(xué)生在體育課外活動(dòng)、比賽的過程中，達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)，促進(jìn)公共體育教育教學(xué)工作的健全發(fā)展。

（二）優(yōu)化公共體育教學(xué)方式

高校公共體育課程教學(xué)改革工作，不僅需要從良好的教學(xué)氛圍創(chuàng)新方面出發(fā)，還要結(jié)合高校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，加強(qiáng)公共體育教學(xué)方式的優(yōu)化，堅(jiān)持以提升教學(xué)時(shí)效性和育人實(shí)效性為定標(biāo)，促進(jìn)公共體育教育教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。一方面，在公共體育教育中，教師可以采用將公共體育教育與體育文化教學(xué)相結(jié)合的方式，培育學(xué)生良好的體育精神和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生通過對體育文化的了解，更加直觀的感受體育知識的內(nèi)涵和價(jià)值，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的過程中，也可以結(jié)合體育文化，引發(fā)學(xué)生對體育內(nèi)涵的思考，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)公共體育教學(xué)局限于技術(shù)、技能的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮體育文化知識的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在了解技術(shù)技能的同時(shí)，感受更多體育文化有關(guān)的精神和內(nèi)涵，以此來推動(dòng)公共體育教學(xué)工作時(shí)效性增強(qiáng)。另一方面，在公共體育教育教學(xué)中，必須保證教學(xué)方式的應(yīng)用與學(xué)生生活與能力實(shí)際情況貼近，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，了解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，并且采用加強(qiáng)與學(xué)生之間進(jìn)行溝通的方式，明確學(xué)生體育學(xué)習(xí)的難處和需要，進(jìn)而才能具有針對性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，不斷解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)問題。在新時(shí)期背景下，公共體育教育教學(xué)工作還要做到因材施教，及時(shí)了解不同學(xué)生之間的差異性，然后通過引入案例教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)法、體育集體活動(dòng)等教學(xué)方式，加強(qiáng)對不同學(xué)生之間能力的培養(yǎng)，促進(jìn)整體課堂教學(xué)效率和水平增強(qiáng)。

（三）合理組織公共體育社團(tuán)

在體育教育教學(xué)工作中，需要合理組織公共體育社團(tuán)，通過公共體育社團(tuán)，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神、集體意識。比如，在日常體育教育教學(xué)工作中，教師可以采用打造學(xué)生公共體育社團(tuán)隊(duì)伍的方式，充分發(fā)揮公共體育社團(tuán)隊(duì)伍的榜樣激勵(lì)和引導(dǎo)作用，開展相應(yīng)的公共體育教學(xué)和活動(dòng)，也可以采用學(xué)生自行組織公共體育教學(xué)活動(dòng)、體育比賽活動(dòng)等方式，強(qiáng)化學(xué)生對體育知識的認(rèn)知和理解。除此之外，高校公共體育教育教學(xué)工作，也可以采用與社會(huì)組織機(jī)構(gòu)合作的方式，讓高校公共體育學(xué)生社團(tuán)參與到為社區(qū)體育服務(wù)、社會(huì)體育活動(dòng)的工作中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的體育素養(yǎng)和能力，也可以采用與其他高校之間進(jìn)行體育競賽的方式，提升學(xué)生的體育競爭力和能力，促進(jìn)高校公共體育教學(xué)工作時(shí)效性增強(qiáng)。

三、 結(jié)語

在高校公共體育教育教學(xué)工作中，需要營造良好的體育賽事欣賞氛圍，還要明確公共體育教育教學(xué)的目的，強(qiáng)化學(xué)生對于體育的正確了解和認(rèn)知。并且優(yōu)化公共體育教學(xué)方式、合理組織公共體育社團(tuán)，提升公共體育教學(xué)工作效果。

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作者簡介：

湯薇（1978.11—），女，漢族，四川省資中縣，大學(xué)本科，副教授，畢業(yè)于成都體育學(xué)院，畢業(yè)專業(yè)：體育教育，工作單位：綿陽師范學(xué)院，研究方向：體育教育教學(xué).