肖惠

【摘要】小學(xué)語文是整個語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握好小學(xué)語文學(xué)習(xí)的知識尤為關(guān)鍵，如果能夠養(yǎng)成一個良好的寫作習(xí)慣，有一個很強(qiáng)的寫作能力，對于初中、高中的學(xué)學(xué)習(xí)以及大學(xué)之后的表達(dá)能力都有很重要的意義。因此本文將從注重日常積累、表達(dá)真情實感、加強(qiáng)文章寫作練習(xí)三方面來探索如何提升小學(xué)生的寫作能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；寫作能力；寫作習(xí)慣

一、注重日常積累

想要能夠出口成章，下筆有內(nèi)容，一定要有足夠的詞匯量。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該要讓學(xué)生養(yǎng)成主動去積累的好習(xí)慣，只有詞語積累的多，才有可能養(yǎng)成遣詞造句的能力?？梢杂羞x擇性的來對內(nèi)容進(jìn)行描述，選擇最佳的表達(dá)方式，而不是腦袋里只有一個詞，別無選擇。

當(dāng)學(xué)生想要去表達(dá)一個事物的狀態(tài)，如果腦子里面沒有形容詞的積累，那么就不知道應(yīng)該用何種詞來進(jìn)行描述。比如說，夸一個女生長得非常好看，如果說此類詞匯量積累比較少的學(xué)生，大概只會用“漂亮”或者是“美麗”來形容，而如果說有一定的詞匯量的學(xué)生來說，可以用“亭亭玉立”“花容月貌”這樣的成語來形容，就顯得更加優(yōu)美和與眾不同。注重積累可以從課本中進(jìn)行摘抄，比如《狼牙山五壯士》這篇課文的時候，可以積累形容戰(zhàn)士們吶喊時聲音堅強(qiáng)有力的詞語，“氣壯山河”“驚天動地”，把這些隨時摘抄到自己的本子上，便于后面的應(yīng)用。

二、表達(dá)真情實感

衡量一篇作文是否優(yōu)秀，不僅僅是要看其有沒有華麗的辭藻，更重要的是要看表達(dá)的感情是否真摯。在很多平淡無奇的文章中，如果有真情實感則很容易打動讀者，也是一篇優(yōu)秀的文章。

學(xué)習(xí)一些修辭手法，可以讓感情表達(dá)得更加動人。而這些方法的使用其實是可以通過閱讀來進(jìn)行積累的。很多文章中對于修辭手法的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)生通過多讀、多看，可以掌握方法，這樣既能夠讀懂文章，又能夠讓自己的寫作能力有所提升。比如說在學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》這一文章時，其中描寫溪流時用了擬人的手法，將溪流隨著山勢流動的情形生動形象的表達(dá)了出來。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后也應(yīng)該要試著去應(yīng)用擬人或者是比喻各種修辭手法來表達(dá)自己的感情，增加一些文章的優(yōu)美性和感情的真實性。

三、加強(qiáng)寫作練習(xí)

想要把文章寫得好，一個最直接的方法，那就是練習(xí)。通過練習(xí)能夠自己發(fā)現(xiàn)問題的所在，可能最開始的時候自己覺得寫的文章非常不好，甚至自己都沒有讀下去的勇氣，但是熟能生巧，只有經(jīng)常性的練習(xí)，并且刻意練習(xí)，才能夠把握寫作規(guī)律。

比如說，對于人物描寫的作文應(yīng)該如何開頭？景物描寫怎么更加生動？敘事的文章又該從哪里入手？只有通過多練習(xí)才能夠總結(jié)出經(jīng)驗。比如說，在四年級下冊習(xí)作例文《七月的天山》中，作者就運(yùn)用了排比句，將野花比作了錦緞、霞光、彩虹，使得野花的形象更加的豐富。因此，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生比照著進(jìn)行仿寫，學(xué)生寫完以后可以交給教師去批改。還有一種練習(xí)方法，那就是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。日記并不是流水賬，而是把一件事情寫的比較豐滿?；蛘呤窃谧约悍e累的本子上進(jìn)行擴(kuò)寫，把一些優(yōu)美的詞連在一起組成句子，也有助于自己能力的提升。長此以往，以后再遇到寫作的時候，就不至于無話可說、無從下筆。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬志華.小學(xué)語文寫作能力提升之淺見[J].新課程（上），2018（3）.

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