何水娣

【摘要】語文不僅是一門基礎(chǔ)學(xué)科，更是一門語言藝術(shù)。語文教學(xué)的目的不僅在于“增長(zhǎng)見聞”，更在于“陶冶情操，內(nèi)化心靈”，即在提升學(xué)生聽說讀寫等基本能力的同時(shí)，強(qiáng)化情感教育，并不斷健全學(xué)生人格。本文筆者以小學(xué)語文對(duì)研究對(duì)象，從“學(xué)困生”的角度分析了情感教育策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；“學(xué)困生”；情感教育

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。每個(gè)學(xué)生都渴望被愛，尤其是學(xué)困生對(duì)這一需要更加強(qiáng)烈。學(xué)困生是每個(gè)班級(jí)的問題，而且是教師必須面對(duì)的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，“學(xué)困生”都被理解為頑石，因此嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心。而實(shí)際上只要給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景并配以合適的指導(dǎo)，他們會(huì)得到一定的提高。

一、注重情感教育的重要作用

教師的情感推動(dòng)著教學(xué)的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)不同在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)也會(huì)有所差異。學(xué)生之間的差異性是必然存在的，對(duì)于不同層次的學(xué)生，教師要采用不同的方式方法，尤其是對(duì)學(xué)困生更要多一份愛心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而不是當(dāng)一種負(fù)擔(dān)去執(zhí)行。筆者所在班級(jí)，有幾個(gè)學(xué)生上課不能集中注意力，而且不敢提出問題，為此筆者經(jīng)常鼓舞他們，讓他們感覺到自己也可以做到。課后還為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，只要學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)為他們點(diǎn)贊。

二、在教學(xué)中加強(qiáng)情感教育

以“情”育人是語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師都有這樣的深刻體會(huì)：學(xué)生歡樂的情緒會(huì)讓他們思維活躍、表現(xiàn)積極，反之消極的情緒會(huì)抑制他們的語文學(xué)習(xí)。所以在實(shí)際教學(xué)中教師要讓學(xué)生去體會(huì)、去發(fā)現(xiàn)，感受到“心”的教育。

1.以景入情，真切感受

筆者聽了一節(jié)“威尼斯的小艇”語文公開課，上課教師根據(jù)學(xué)生沒有到過威尼斯，沒有真正見過小艇這一教學(xué)實(shí)際，在課上發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生動(dòng)畫演示文中所出示的小艇，逼真的畫面讓學(xué)生感受到威尼斯這座城市魅力和作者細(xì)致的觀察、描繪。后來筆者又為同學(xué)們展示了威尼斯這座城市的圖片，讓學(xué)生在欣賞中深刻感悟文中語言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感受、體驗(yàn)課程

例如在學(xué)習(xí)《懷念母親》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，課上開始，教師提問：通過課前預(yù)習(xí)，大家了解到了什么？從學(xué)生匯報(bào)的成果為切入點(diǎn)，不僅給了學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，學(xué)生所感、所獲雖然有所不同，但是真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

3.欣賞學(xué)生的情感告白

在實(shí)際的學(xué)習(xí)中學(xué)生產(chǎn)生了情感，就會(huì)不斷迸發(fā)生命活力。而教師要耐心傾聽、專注對(duì)待學(xué)生的獨(dú)特見解，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中去探究和交流。例如，在教學(xué)《小苗與大樹的對(duì)話》的時(shí)候，筆者設(shè)計(jì)了這樣的對(duì)話情景：聽了這一老一小的對(duì)話，你們想對(duì)苗苗說什么？學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的見解。

教學(xué)實(shí)踐證明：只有將情感更好地融于教學(xué)中，才能彰顯語文教學(xué)的真正意義。在語文新課程推行的今天，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)困生去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并促使他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷地實(shí)踐中提升自身能力，進(jìn)而提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻(xiàn)】

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