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        初中班主任工作的幾點做法

        2016-02-05 16:31:19索朗次仁
        魅力中國 2016年18期
        關鍵詞:后進生班主任教育

        索朗次仁

        (西藏江孜縣閔行中學 857400)

        初中班主任工作的幾點做法

        索朗次仁

        (西藏江孜縣閔行中學 857400)

        在新課改背景下,對初中班主任的管理能力提出了新的要求。班主任對學生學習有重要影響,班主任管理工作是學校管理工作很重要的一部分,班主任管理水平關系到學生發(fā)展,學校發(fā)展,本文就初中班主任的管理策略進行了探究,并提出相應的解決措施。

        班主任;班級;管理策略

        初中班主任是一個班級的主導者、組織者和管理者。學生的思想品德、作風養(yǎng)成、心理健康、學習能力等方面很大程度上都會受到班主任的影響。初中生處在認知世界和學習知識,樹立正確人生觀和世界觀的一個關鍵時期,初中班主任要深入了解學生的生活、學習和心理等多方面的動態(tài),建設一支有能力的班主任隊伍,對促進我國基礎教育的良性發(fā)展都有著積極的意義。

        1.樹立良好的形象

        “教師無小事,事事是楷模?!泵總€人都很重視別人給自己的第一印象,所以,班主任給學生要留下一個干凈,整潔,精干,和藹可親,但又不失威嚴的第一印象,然后應該用豐富的知識去感染學生,用良好的道德素質(zhì)去打動學生,讓他們每時每刻都能從班主任身上獲得值得學習的東西,學會做人的道理,樹立正確的人生觀和價值觀。班主任和學生的相處要讓學生覺得課堂上你是嚴師,生活中你是朋友。只有樹立這樣的形象,才能夠得到學生的信任和尊重,這樣對班主任工作的順利開展以及班級的良好管理起到促進作用。

        另外,作為一名班主任 一定要以身作則,處理事情要公正,不能有私心,不能對喜歡的學生偏袒,對不喜歡的學生懲罰。班主任應嚴格面向全體學生,做到平等對待,一視同仁,要樹立一個真正公正的班主任形象。班主任的一言一行,一舉一動,都在學生的注視之中。一個班主任至少影響一個班集體,‘其身正不令而行,其身不正雖令不從’。因此,平時要做到的幾條:一是言行一致、坦誠待人;二是循循善誘、不倦教誨;三是好學求進、多方采擷;四是關心學生、一視同仁。要做到:使學生稱心、家長放心、教師寬心。

        2.關心愛護每個學生,贏得學生理解支持

        熱愛學生是班主任做好教育工作的前提和起點,師愛是滋潤學生心田的甘泉,是開啟學生心靈的鑰匙,是連接師生情感的紐帶。班主任愛生愛班,首先要深入到學生中去,了解學生的性格、學習、生活、健康情況、家庭情況等,與他們多交流,溝通。我曾經(jīng)帶的一個班上有個學生叫徐強,離婚的母親沒有消息,父親在外,成為沒人管的孩子。他經(jīng)常違反紀律,偷朋友的東西,加上脾氣古怪,令不少同學厭惡。有一次,一位同學突然有病打滾,徐強立刻領到醫(yī)院檢查,及時做了闌尾手術,度過了危險。通過此事我在班上表揚了多次,同學的父母也過來感謝,學生之間也近了。作為班主任做到多次與他促膝而談,在生活上幫助。最終我的關懷融化了他倔強的心,他變得懂事了,勞動積極了,學習也用功多了,并且和我親近了許多。這證明盡可能多關心熱愛學生,才能獲得學生的理解和支持。其次,老師要有愛心,從愛心出發(fā)是對學生進行教育的基礎。老師愛學生是必要的,也是必須的。但在愛的基礎上要管教,不要把學生當作寵物,只求他聽話,其余隨他去。管要講原則,嚴而有愛。班主任要關心愛護班級的每一個學生,使學生感受到班主任的批評教育是“恨鐵不成鋼”,是真心希望學生個個都能健康成長,真心希望學生個個都能成材。老師有愛心,學生才能更加愛老師。師生感情不斷加深,才能充分發(fā)揮情感教育作用。如果你對學生的愛心還不夠,那么你就得去培養(yǎng)自己的愛心。當班主任不要光看到煩人的日常事務,而是要看到教室里幾十個活潑的年輕生命。班主任這位學校里的“家長”,還必須要贏得學生家長的支持和協(xié)助。但也有少數(shù)家長,每次接到班主任的電話、邀請,都繃緊神經(jīng),戒備重重;如果你能抽出一點時間,做一次家訪,給家長捎去孩子最近在校做了些什么好事,微不足道的也無妨,這樣不僅能溶解家庭和學校之間的“冰墻”,而且能形成教育孩子的“合力”,收到意想不到的效果。

        3.班主任要把做好后進生轉(zhuǎn)化工作

        在班主任工作中,后進生的轉(zhuǎn)化工作做得成功與否,決定著班風能否最終好轉(zhuǎn)。做好后進生轉(zhuǎn)化工作,筆者的原則是“攻心為上,攻城為下”。一般不用“武力征服”,“武力征服”只能治標,不能治本。筆者始終認為,做學生的思想工作,要“動之以情,曉之以理”,作為初中教師,要根據(jù)初中學生的特點,多從情感上打動他們。批評他們大多數(shù)不在公開場合進行,時時保護他們的自尊,使他們明白老師是尊重他們的,并對他們進行細心、耐心的教育,從不間斷的鼓勵。筆者相信,精誠所至,金石為開,用教師的誠心終有一天要打動他們。班主任在平時要對學生多進行一些自理、自立、自強的培養(yǎng),及時捕捉學生的閃光點,因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。

        總之,學校與家庭,教師與家長都希望孩子們健康成長,德、智、體全面發(fā)展,將來有所作為。

        班級學生管理是一門很深奧的學問,因此需要班主任不斷提高在新形勢下對學生發(fā)展的認識,樹立終生學習的觀念,在工作中不斷研究與探索,班主任要緊隨新課程改革的腳步,主動積極地參與到改革中來,進而促進班主任教育管理理念的更新和教育方式的轉(zhuǎn)變,促進學生的全面發(fā)展,實現(xiàn)我們的教育目標。

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