李琦

摘?要：英語學(xué)科是初中教學(xué)體系中最重要的一門學(xué)科。在新課程不斷改革的背景下，實(shí)施高效課堂已經(jīng)成為現(xiàn)階段初中英語教學(xué)的重點(diǎn)。但是初中英語高效課堂教學(xué)誤區(qū)的存在，嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。基于此，本文重點(diǎn)針對(duì)初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)以及對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;教學(xué)誤區(qū);對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.4?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）25-0172-02

在初中英語教學(xué)中，為了保證高效課堂的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該著重考慮學(xué)生的實(shí)際情況，老師需要選擇適宜的教學(xué)手段，以此優(yōu)化教學(xué)的成果，保證收獲更為理想的教學(xué)目標(biāo)。初中階段正是學(xué)生打好英語基礎(chǔ)、大量積累英語詞匯量、掌握英語語法知識(shí)、形成良好英語語感的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)施初中英語高效課堂，提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力具有十分重要的意義。因此，在課堂實(shí)踐中，老師應(yīng)該清楚地了解教學(xué)的誤區(qū)，科學(xué)的判斷教學(xué)過程中反映出的不足之處，采取合理的措施積極的應(yīng)對(duì)相關(guān)的問題，為學(xué)生們營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)空間，使其可以接受針對(duì)性指導(dǎo)，為學(xué)習(xí)成績(jī)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.實(shí)施高效課堂對(duì)初中英語教學(xué)的意義

隨著新課改要求的提出，在初中英語教學(xué)中，老師們擔(dān)負(fù)著更為重要的職責(zé)，需要在迎合學(xué)生們學(xué)習(xí)主體地位的基礎(chǔ)上，合理的運(yùn)用教學(xué)手段，打造出優(yōu)質(zhì)高效的課堂，為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)保駕護(hù)航。初中階段的學(xué)生缺乏足夠的自制力，因此在課堂學(xué)習(xí)中極易出現(xiàn)多種問題，比如注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高等，極大地影響到學(xué)習(xí)的成效，需要老師們積極的關(guān)注這一問題，采取合理的途徑適當(dāng)?shù)母纳七@一局面，保證營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)施高效課堂對(duì)于初中英語教學(xué)，具有十分重要的意義。首先，在初中英語教學(xué)過程中，高效課堂的實(shí)施可以促進(jìn)教育改革，確保教育改革目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樵诟咝дn堂的實(shí)施是教育改革的重點(diǎn)，而英語又是初中階段學(xué)生的必修課程。只有在初中英語教學(xué)中實(shí)施高效課堂，才能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)初中英語的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到初中英語教學(xué)活動(dòng)中。其次，高效課堂的實(shí)施可以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。尤其在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)大環(huán)境下，英語學(xué)習(xí)更是發(fā)揮著極為重要的作用。而與傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂相比，高效課堂的實(shí)施可以更加針對(duì)性的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[1]。高效課堂的打造是新時(shí)期教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，老師們應(yīng)該積極的關(guān)注相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用科學(xué)合理的手段，優(yōu)化教學(xué)的成果，保證為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出良好的空間，收獲既定的任務(wù)指標(biāo)。

2.初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)分析

在初中英語教學(xué)中，老師們常常進(jìn)入誤區(qū)，以至于忽視了高效課堂的重要性，所采取的教學(xué)方針和理念并不合理，直接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)方針十分不利。需要老師們重點(diǎn)關(guān)注誤區(qū)的存在，正視存在的不足之處，采取合理的措施解決相應(yīng)的難題，保證高效課堂得以打造，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（1）高效課堂對(duì)于英語教材的利用率偏低

高效課堂是教育改革不斷深化背景下提出的新型教學(xué)模式，將其應(yīng)用到初中英語教學(xué)過程中，雖然在一定程度上提高了課堂的活力，但是卻也出現(xiàn)了新的教學(xué)誤區(qū)。即高效課堂的教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，英語教材經(jīng)常被擱置一邊。雖然整個(gè)英語課堂顯得十分熱鬧、活躍，但是學(xué)生對(duì)于英語教材知識(shí)的學(xué)習(xí)卻嚴(yán)重不足。

（2）高效課堂教學(xué)模式不合理

只有學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能夠?qū)嵤└咝дn堂。而部分初中英語教師認(rèn)為，多應(yīng)用小組討論、實(shí)施分組教學(xué)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣的重要手段。于是在實(shí)際的英語課堂教學(xué)中頻繁使用小組討論方法，但是其實(shí)際的教學(xué)效果卻并不理想，小組討論的成果依然是英語成績(jī)優(yōu)異者的建議。

（3）高效課堂脫離了教學(xué)宗旨

部分初中英語教師片面的認(rèn)為考試是了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)的主要途徑，只有提升學(xué)生的英語考試成績(jī)，才能夠代表成功實(shí)施了高效課堂。正是這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，使得教師并沒有客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，甚至為了提升學(xué)生的英語考試成績(jī)而采用了錯(cuò)誤的教學(xué)手段，影響了學(xué)生英語綜合水平的發(fā)展。

3.初中英語高效課堂的教學(xué)對(duì)策

為了更好的打造出高效課堂，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師們應(yīng)該合理的運(yùn)用教學(xué)對(duì)策，選擇適宜的教學(xué)思路，促使英語教學(xué)的成效更加明顯，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過科學(xué)合理的方針與對(duì)策，優(yōu)化英語教學(xué)的成果。

（1）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

在英語課堂中，老師們應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思路，適當(dāng)?shù)娜谌雱?chuàng)新理念和思想，確保教學(xué)過程更加到位，能夠迎合當(dāng)前學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。要想在初中英語教學(xué)中，成功實(shí)施高效課堂，必須要對(duì)現(xiàn)有的課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。首先，教師要不斷的更新自身的教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，利用時(shí)代的元素進(jìn)行現(xiàn)有教學(xué)方法的創(chuàng)新。其次，教師要加強(qiáng)初中英語教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行現(xiàn)有教學(xué)方法的整合，提升課堂教學(xué)效率。最后，教師要對(duì)小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行科學(xué)合理的應(yīng)用，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，時(shí)刻關(guān)注整個(gè)小組合作學(xué)習(xí)過程，而不要單純的追求教學(xué)結(jié)果。只有對(duì)英語教材內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行客觀的把握，才能夠成功實(shí)施高效課堂，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

（2）提升英語課堂教學(xué)時(shí)間的利用效率

在有限的教學(xué)時(shí)間里，老師應(yīng)該合理的安排教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)計(jì)劃科學(xué)有效。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該清楚地定位，在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，擺正自身主導(dǎo)者的姿態(tài)。要想在初中英語教學(xué)中，成功實(shí)施高效課堂，必須要提升英語課堂教學(xué)時(shí)間的利用效率。首先，初中階段的很多英語知識(shí)點(diǎn)都非常抽象，為了幫助學(xué)生更好的理解，教師一定時(shí)刻關(guān)注英語教學(xué)過程中學(xué)生的反饋，靈活變化教學(xué)方式，保證英語課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，教師要珍惜英語課堂教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)英語課堂教學(xué)時(shí)間的科學(xué)管理，從而既可以利用課堂中的大多數(shù)時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，又可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)行為，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)誤區(qū)。最后，教師要讓學(xué)生形成科學(xué)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與英語課堂教學(xué)活動(dòng)。

（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣

興趣就是最好的老師，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。要想成功實(shí)施高效課堂，必須要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，尤其是初中英語教學(xué)中，涉及到了很多抽象的英語單詞和英語語法，只有先激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，才能夠在英語課堂上集中學(xué)生的注意力，保證教學(xué)的有效性。首先，要讓學(xué)生意識(shí)到，英語的學(xué)習(xí)必須要勤動(dòng)手、勤動(dòng)口，然后采用各種手段引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，與教師、與其他學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，形成活躍的英語課堂教學(xué)氛圍。只有在這樣的氛圍中展開教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)效率才會(huì)提升。

4.結(jié)語

綜上所述，實(shí)施高效課堂對(duì)于初中英語教學(xué)，不僅可以促進(jìn)教育改革、還可以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。但是現(xiàn)階段的初中英語高效課堂的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，存在著英語教材的利用率偏低、高效課堂教學(xué)模式不合理、高效課堂脫離了教學(xué)宗旨等誤區(qū)。只有創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、提升英語課堂教學(xué)時(shí)間的利用效率、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，才能夠保證初中英語高效課堂的有效實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

[1]韓春潮.初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策分析[J].課程教育研究，2018（18）：62-63.

[2]李積國(guó).初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策解析[J].課程教育研究，2017（51）：146-147.