黃岸麗

摘要：農(nóng)村初中是義務(wù)教學(xué)階段，大部分學(xué)生是留守兒童，初中階段是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，初中班主任在這個(gè)階段起著舉足輕重的作用，負(fù)責(zé)的班主任是學(xué)生養(yǎng)成正確人生觀的主導(dǎo)者，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的引導(dǎo)者，是開啟學(xué)生智力的挖掘者

關(guān)鍵詞：愛心 ?細(xì)心 ?習(xí)慣 ?溝通 ?心態(tài)健康

班主任是學(xué)生班集體的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手和骨干力量，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和班主任的責(zé)任感息息相關(guān)，學(xué)校要發(fā)展，班主任是中堅(jiān)力量。班主任工作肩負(fù)著學(xué)生智能的開發(fā)、良好行為習(xí)慣的形成、正確人生觀的導(dǎo)向以及心理健康引導(dǎo)的職責(zé)。

一、師愛是良好班風(fēng)形成的前提

班里面的孩子可不可愛，成績?nèi)绾?，你都要把你的愛分給每一個(gè)人，并且讓他感受到你的公平，我們班的同學(xué)的位置，不是成績好就坐在他想坐的位子，我都是讓他們一周換一次位置，最后一桌換到第一桌，第一桌換到第二桌，從初一開始輪換，每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)坐在教室里的每一組，每一個(gè)位子。做過班主任的同行都有體會(huì)，多數(shù)學(xué)生都會(huì)跟家長說，他看不見黑板，家長就要求讓他的孩子坐前面。我以這樣的方式換座位，家長學(xué)生都無怨言，同時(shí)也讓學(xué)生感覺到班主任對他的重視，他對班級的責(zé)任心以及不甘落后的決心就出來了，班級也就形成了良好的班風(fēng)。

二、細(xì)，勤是班主任工作的基礎(chǔ)

細(xì)心的觀察學(xué)生的日常行為，比如下課他們經(jīng)常去哪里，要去做什么，細(xì)心的觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，判斷他們是否休息好，剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生首相要讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣——行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為良好的行為習(xí)慣能促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我要求我的學(xué)生要按時(shí)午休，按時(shí)晚眠的好習(xí)慣。剛踏入中學(xué)的孩子，自覺能力較差，一般都不午休的，利用午休時(shí)間在宿舍化妝，卷發(fā)等等。第一周是最累的時(shí)候，我蹲在宿舍的外面，觀察他們的行動(dòng)，第二周后是不定時(shí)的督查，一段時(shí)間后，學(xué)生就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣，睡眠充足了，生病的學(xué)生也少了，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也就多了。在蹲宿舍的時(shí)間里，可能還有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們抽煙，密謀一些做法，從他們的談話中了解他們的一些想法等等。其次是腿“勤”，作為班主任，“勤”是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。要勤跟班，常常到學(xué)生中去。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會(huì)心中有數(shù)。同時(shí)，也能增強(qiáng)師生之間的關(guān)系。所以我經(jīng)常課前、課間，晚飯后到教室宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取應(yīng)對措施。

三、溝通協(xié)作是班級管理的途徑

在我的班主任成長中，我很感謝我的科任教師團(tuán)隊(duì)，他們給了我很大的幫助與信心，遇到問題可以跟他們請教解決的方法，他們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)問題也及時(shí)的跟我反饋，我們班的科任教師都很負(fù)責(zé)任。受去年南寧班主任培訓(xùn)的啟發(fā)，遇到節(jié)假日或者班級有某方面進(jìn)步，為了表達(dá)謝意和表達(dá)快樂心情，我也經(jīng)常在科任教師群發(fā)點(diǎn)紅包，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，同時(shí)也把快樂帶給科任教師。

四、良好的心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證

現(xiàn)在的學(xué)生，家庭條件都比較好，不用做工，不用流汗，整天跟電子產(chǎn)品打交道，造成心理素質(zhì)不健康，沒有抗壓能力。我個(gè)人認(rèn)為除了心理輔導(dǎo)之外，必須讓學(xué)生流汗減壓。所以我的學(xué)生很熱愛運(yùn)動(dòng)，他們充分利用每一節(jié)體育課進(jìn)行鍛煉，平時(shí)他們在緊張的學(xué)習(xí)之余，都積極的打籃球，他們通過運(yùn)動(dòng)釋放學(xué)習(xí)的壓力。我們是農(nóng)村的孩子，在思想上經(jīng)常滲透一些思想，幫父母做點(diǎn)農(nóng)活、家務(wù)，通過勞動(dòng)釋放壓力。在初三生活最緊張的后階段，學(xué)生心情不穩(wěn)定，雖然體育中考已經(jīng)結(jié)束，但是為了能減壓，我的學(xué)生課間都是要進(jìn)行慢跑的，我跟班，點(diǎn)人數(shù)。今年年初全國上下都承受著疫情帶來的困擾。當(dāng)中有煩惱、憂愁、焦慮、擔(dān)心等等不良情緒，這種情緒對學(xué)生的成長很不利，作為班主任要做心理疏導(dǎo)讓學(xué)生以積極的心態(tài)去面對。首先我利用手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與家長溝通，了解家長及孩子的身體健康情況，外出情況，家庭生活情況。做好疫情防控知識的解釋宣傳，確保家長能及時(shí)收到學(xué)校發(fā)布的信息，做到及時(shí)溝通，督促家長每天匯報(bào)孩子的身體健康情況。同時(shí)利用QQ新功能發(fā)布作業(yè)和批改作業(yè)并及時(shí)反饋給學(xué)生。學(xué)生的心理健康是班主任最關(guān)心的事情，在疫情期間，我注重關(guān)注學(xué)生的情緒變化情況，從學(xué)生完成的作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度去了解學(xué)生，及時(shí)與家長溝通，通過交流了解孩子的心理健康情況，與學(xué)生語音或者視頻聊天，進(jìn)一步掌握學(xué)生的心理變化情況，及時(shí)給予疏導(dǎo)指導(dǎo)，使學(xué)生走出心理障礙，恢復(fù)健康。

五、家校結(jié)合是學(xué)生健康成長的重要途徑，班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)

良好的家校合作關(guān)系可以提高家長的教育水平。在班主任工作中我很注重和家長聯(lián)系，畢竟學(xué)生一周在學(xué)校五天，在家兩天，如果處理不好。有可能是“5+2”等于0，意思就是在學(xué)校五天養(yǎng)成的好習(xí)慣，如果回家兩天父母不配合教育就可能前功盡棄。每周放學(xué)除了交代學(xué)生需要注意的問題，還在家長微信群跟家長溝通，讓家長監(jiān)督參與管理。

總之，班主任工作是繁瑣的，要想管理好一個(gè)班級必須付出大量的心血。以上是我在班主任工作中的一些體會(huì)和做法，社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生也在不斷的變化，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過努力，把班主任工作做得更好。

參考文獻(xiàn)：

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