李 健，林生英

(1.閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院,福建 龍巖 364000；2.福建龍巖市第一醫(yī)院,福建 龍巖 364000)

2020春節(jié)即將到來之際，突如其來的新冠肺炎疫情危及全國人民生命安全和身體健康，直接關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會大局穩(wěn)定。1月20日，習(xí)近平總書記就疫情防控工作作出重要指示，全國立即啟動重大突發(fā)公共事件應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，全社會進(jìn)入抗疫防疫“戰(zhàn)時”狀態(tài)。[1]一聲令下，全民動員，各行各業(yè)積極響應(yīng)國家號召，少接觸不走動，居家隔離，做好個人防護(hù)。

由于疫情的逐漸擴(kuò)大，造成各級各類學(xué)校本應(yīng)按時春季開學(xué)的不得不推遲開學(xué)計(jì)劃。隨著開學(xué)時間的不斷延期，為保障學(xué)生不被疫情而影響學(xué)習(xí)，國家提出了“停課不停學(xué)”口號，新聞媒體爭相報道，根據(jù)《教育部關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開學(xué)的通知》相關(guān)要求，各地教育行政部門和大中小學(xué)做好主要防控措施的同時，積極開展線上教學(xué)。高校線上網(wǎng)課教學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生，順利開展。2020年3月7日央視網(wǎng)報道，新冠肺炎疫情期間，各級教育系統(tǒng)積極推進(jìn)疫情防控、加強(qiáng)健康教育和居家體育鍛煉，各類學(xué)校組織體育教師積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

在疫情期間開展體育網(wǎng)課，一舉多得，鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的同時能夠緩解情緒調(diào)節(jié)身心，效果非常好。因體育是一個注重身體實(shí)踐，活動性強(qiáng)，對空間要求比較高的一個學(xué)科，通常沒有采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式，其特殊性也使其教學(xué)形式有別于其他課程。[2]體育網(wǎng)課在疫情期間必須居家進(jìn)行，如何調(diào)動學(xué)生參與的積極性，克服一系列消極因素的影響，確保體育網(wǎng)課的教學(xué)效果，需要研究和思考。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

研究以新冠肺炎疫情期間福建省十所高校大學(xué)生參與線上體育課學(xué)習(xí)的影響因素為研究對象,探索相應(yīng)的研究對策。按福建省地域抽取全省10所普通高校，研究內(nèi)容包括線上體育課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式、運(yùn)動負(fù)荷、學(xué)生參與網(wǎng)課的積極性與影響因素，分析和研究相應(yīng)對策。

(二)研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法實(shí)施研究，通過中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)總庫(CNKI)、萬方數(shù)據(jù)庫和維普數(shù)據(jù)庫搜索相關(guān)論文，查閱圖書館相關(guān)書籍，登陸我國教育部和中國高校體育主管部門的相關(guān)官方網(wǎng)站，認(rèn)真查閱相關(guān)高校體育政策文獻(xiàn)材料。

通過電話和網(wǎng)絡(luò)訪談所抽取福建省10所高校體育教師20人，內(nèi)容包括線上體育課的上課開展情況、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果、課程完成情況以及學(xué)生參與體育網(wǎng)課積極性等方面的問題。

根據(jù)本文研究目的和要求，參照社會學(xué)對有關(guān)問卷設(shè)計(jì)的基本要求，制定了《福建省大學(xué)生參與體育網(wǎng)課調(diào)查問卷》，2020年3月20日進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上發(fā)放。發(fā)放對象為福建省進(jìn)行體育課線上教學(xué)的10所高校的就讀學(xué)生，共發(fā)放問卷3000份?；厥站W(wǎng)絡(luò)問卷截止時間2020年4月1日，共收回有效問卷2942份，回收率為98%(發(fā)放情況如表1所示)

表1 新冠疫情期間體育網(wǎng)課調(diào)查高校分布表

整理并分類回收的網(wǎng)上問卷， 利用Excel軟件得出相關(guān)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)理分析與統(tǒng)計(jì)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)圖表繪制，得出結(jié)論。

二、研究結(jié)果和分析

(一)高校積極組織，落實(shí)體育線上教學(xué)

受新冠肺炎疫情的影響，新學(xué)期開學(xué)的各項(xiàng)工作均做出相應(yīng)的調(diào)整，教育部對新學(xué)期開學(xué)各項(xiàng)工作做出相應(yīng)部署，本著為廣大學(xué)子生命健康著想，延期開學(xué)成為首選?！巴Ｕn不停學(xué)”也讓線上教學(xué)從幕后走向臺前，成為特殊時期學(xué)習(xí)的必然選擇。[3]教育主管部門推出線上教學(xué)分類指導(dǎo)方案，指導(dǎo)各地各校加強(qiáng)家校聯(lián)動，著力提高線上教學(xué)針對性、適應(yīng)性和有效性。央廣網(wǎng)福州2月10日，福建省教育廳的新聞發(fā)布會上，宣布福建省“九市一區(qū)”正積極落實(shí)線上教學(xué)的相關(guān)工作。省教育廳印發(fā)了《關(guān)于做好疫情防控延期開學(xué)期間中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見》，指導(dǎo)中小學(xué)校做好延期開學(xué)期間教育教學(xué)管理工作，制定線上教學(xué)方案。高校也緊鑼密鼓穩(wěn)步推進(jìn)響應(yīng)的線上教學(xué)工作，科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，加強(qiáng)技術(shù)保障，為減少新冠肺炎疫情對高校正常教學(xué)造成的影響，按照教育部疫情防控期間“延期不延教、停課不停學(xué)”要求，據(jù)福建省高校在線教育聯(lián)盟和學(xué)校監(jiān)測，2月17日全省已有39所普通本科高校以線上教學(xué)方式開啟了新學(xué)期第一課，體育線上教學(xué)同樣也做好相應(yīng)預(yù)案，穩(wěn)步開展。

(二)體育教師網(wǎng)課教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容選擇

按照高校的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，各高校體育教研科室積極響應(yīng)，做好防疫工作的同時，按要求開展體育線上教學(xué)，真正做到以學(xué)生為中心，為學(xué)生傳授體育衛(wèi)生保健、居家鍛煉的專業(yè)知識。[4]體育線上教學(xué)采用的輔助教學(xué)平臺種類多樣，各有特點(diǎn)和不足，經(jīng)常都是幾種方式共同運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)。具體匯總情況如圖1所示。

圖1 體育網(wǎng)課使用網(wǎng)絡(luò)平臺折線圖

自主建立的慕課精品課程成為高校線上教學(xué)主角，發(fā)揮重要作用。體育教師通過微信、QQ和釘釘群進(jìn)行溝通聯(lián)系輔助教學(xué)，利用中國MOOC大學(xué)(愛課程)、學(xué)習(xí)通、超星以及高校邦等教學(xué)平臺的體育課程資源，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺上傳體育課程視頻和PPT等教學(xué)資料，教師根據(jù)教材和自身信息化教學(xué)能力，自主選擇線上教學(xué)的形式，采取了直播授課、線上線下混合式教學(xué)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)等多種組織形式開展教學(xué)活動[5]，具體匯總情況如圖2所示。

圖2 體育網(wǎng)課教學(xué)組織形式圖

由于疫情影響，高校體育教研室也對教學(xué)內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整。限于防疫少接觸少走動的原則，體育線上教學(xué)和其他學(xué)科一樣，必須居家進(jìn)行。眾所周知，體育教學(xué)對活動空間的要求高，但是居家環(huán)境因人而異，空間因素限制了很多運(yùn)動項(xiàng)目的開展[7]，如表2所示，所調(diào)查的高校體育線上教學(xué)只能選擇一些對空間要求相對較低的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生居家能夠進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，長時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)肯定會影響學(xué)生的專注力，體育網(wǎng)課讓學(xué)生在家里也能動起來，邊學(xué)習(xí)邊鍛煉，緩解壓力勞逸結(jié)合，深受學(xué)生的喜愛。[8]

表2 體育網(wǎng)課教學(xué)內(nèi)容情況分析表

(三)大學(xué)生參與體育網(wǎng)課現(xiàn)狀

1.學(xué)生能夠積極參與，心理壓力較大

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的反饋，幾乎所有學(xué)生都能參與到體育網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，按照體育老師的教學(xué)安排，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。但是由于突發(fā)的新冠疫情的影響，每天關(guān)注新聞媒體報道的新冠疫情的各種消息，每位同學(xué)不同程度地都承受了巨大的心理壓力，例如有的同學(xué)擔(dān)心自身免疫力降低而生病，有的同學(xué)擔(dān)心開窗通風(fēng)是否會讓病毒從空氣中傳播進(jìn)來。[9]種種情況讓同學(xué)們在疫情期間承受了巨大的心理壓力。

2.受制于場地因素，網(wǎng)課教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

由于預(yù)防新冠疫情的要求，只能居家進(jìn)行活動，體育網(wǎng)課只能在家里進(jìn)行。室內(nèi)沒有戶外開闊，限制了教學(xué)活動。居家環(huán)境里，能給學(xué)生施展手腳的空間有限，平常深受學(xué)生喜愛的球類、跑跳類對空間要求高的項(xiàng)目，僅能有限度地開展或降低難度和競技性，極大地影響了學(xué)生參與的熱情。[10]受制于場地，體育線上教學(xué)的內(nèi)容不能很好地滿足師生的要求，就要求教師因地制宜，深入挖掘運(yùn)動項(xiàng)目的內(nèi)在價值，讓其適宜居家環(huán)境。

3.體育理論知識欠缺，網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果不佳

體育教師面對許多體育理論知識較為薄弱的學(xué)生，僅通過有限的直播教學(xué)或讓學(xué)生自主到平臺中學(xué)習(xí)相應(yīng)的運(yùn)動知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然比較費(fèi)力。[11]畢竟體育不僅是運(yùn)動技能，更有深厚的理論知識。突發(fā)的疫情打破以往教學(xué)模式，學(xué)生不得不獨(dú)自花費(fèi)更多精力去了解和學(xué)習(xí)體育理論知識，否則難以保障體育網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果，體育理論知識的不足，也間接地影響了學(xué)生參與體育線上學(xué)習(xí)的積極性。

4.自我保護(hù)重視不足，運(yùn)動損傷影響網(wǎng)課學(xué)習(xí)

體育網(wǎng)課的學(xué)習(xí)對絕大多數(shù)同學(xué)來說是新鮮事物，體育教師處在網(wǎng)絡(luò)的另一頭。和傳統(tǒng)的體育課教學(xué)一樣，課前要熱身課后要放松。但和傳統(tǒng)的體育課教學(xué)又有不一樣，體育教師不在身邊督促，學(xué)生對課前充分的準(zhǔn)備活動重視程度不夠，容易忽視了課前熱身和課后的放松環(huán)節(jié)。[12]總體而言，因居家條件的限制，體育線上教學(xué)的運(yùn)動負(fù)荷不高。問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高強(qiáng)度負(fù)荷占11%，中等運(yùn)動負(fù)荷占68%，低強(qiáng)度占21%。體育課的特點(diǎn)是，課前身體熱身不夠，身體未活動開，進(jìn)行身體活動大概率的會造成身體一定程度的運(yùn)動損傷，如肌肉拉傷，韌帶挫傷。久而久之，小傷不斷，嚴(yán)重影響學(xué)生參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的熱情。

三、結(jié)論和建議

(一) 結(jié)論

福建省各高校積極響應(yīng)教育主管部門的工作部署，為線上教學(xué)作了充分的前期工作，分批推出多門省級以上在線學(xué)習(xí)課程并免費(fèi)推送高校選用，并對課程教學(xué)模式與保障措施等提出指導(dǎo)意見，各高校有針對性地進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，保障學(xué)生學(xué)業(yè)不受疫情影響。體育網(wǎng)課教學(xué)也在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，制定了相應(yīng)的線上教學(xué)預(yù)案，本著以學(xué)生健康第一為中心，延學(xué)不延教，高校各部門加強(qiáng)溝通，保障教學(xué)需求和技術(shù)服務(wù)。各高校組建在線教學(xué)服務(wù)群，資源和優(yōu)勢互補(bǔ)，更好地為師生完成特殊時期的線上教學(xué)提供有力保障。

通過對福建省十所高校學(xué)生參與體育網(wǎng)課的參與情況的網(wǎng)絡(luò)問卷反饋可發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參與體育線上學(xué)習(xí)的熱情強(qiáng)烈，參與體育網(wǎng)課學(xué)習(xí)的方式多元，但參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)很大程度也受體育教師的投入程度、體育教師熟悉教學(xué)內(nèi)容以及熟練運(yùn)用信息化教學(xué)手段進(jìn)行在線教學(xué)的影響。大多數(shù)大學(xué)生對本次體育線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)是滿意的，體育教師大多能與學(xué)生交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)做到心里有數(shù)，并能及時作出相應(yīng)的調(diào)整。

新冠肺炎疫情期間的體育線上教學(xué)得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生也能積極主動地配合體育教師完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。體育網(wǎng)課教學(xué)普遍采用45～90分鐘，教學(xué)過程中采用 30～45分鐘的中等強(qiáng)度運(yùn)動，重在學(xué)生身體素質(zhì)和體能恢復(fù)，輔以小強(qiáng)度的力量和靜力拉伸等動作練習(xí)，改善新冠肺炎疫情期間學(xué)生居家焦慮情緒，減輕疫情心理壓力。由于受制于居家環(huán)境影響，運(yùn)動負(fù)荷不高和教學(xué)內(nèi)容局限引起大學(xué)生興趣有限，這些因素對學(xué)生長時間保持體育線上學(xué)習(xí)的熱度產(chǎn)生消極影響。

(二)建議

高校應(yīng)逐步加大線上教學(xué)的相關(guān)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，爭取配置一體化，讓教學(xué)不受教學(xué)的硬件設(shè)備影響，讓教師全身心投入到線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生才能得到最佳的學(xué)習(xí)效果。改善線上教學(xué)設(shè)備的同時，逐步完善和健全體育線上教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督機(jī)制，制訂體育網(wǎng)課質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)體育教師上課責(zé)任心，有了學(xué)校的監(jiān)督和線上教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)，可杜絕所有敷衍應(yīng)付體育線上教學(xué)的行為，切實(shí)為體育網(wǎng)課的高質(zhì)量完成保駕護(hù)航。

大學(xué)生參與體育網(wǎng)課學(xué)習(xí)的積極程度與體育教師是否積極投入有很大關(guān)系，大學(xué)生參與到體育網(wǎng)課學(xué)習(xí)程度高低，取決于體育教師投入網(wǎng)課的力度和花費(fèi)的心血。體育教師熟悉體育教材，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練掌握網(wǎng)課教學(xué)設(shè)備和相關(guān)直播軟件平臺的運(yùn)用，掌握信息化的教學(xué)手段是時代所趨。體育教師要多與學(xué)生溝通，想學(xué)生之所想，加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，克服疫情期間的心理壓力，增加體育生理衛(wèi)生的相關(guān)知識的教學(xué)，科學(xué)的體育鍛煉與身體免疫力息息相關(guān)，通過體育鍛煉來緩解緊張情緒，舒緩壓力。

學(xué)生要積極配合體育教師，學(xué)習(xí)相關(guān)體育理論知識。根據(jù)體育教師推薦的多種教學(xué)資源，自主加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在運(yùn)動安全教育上必須常抓不懈，強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)的意識，課前做好熱身運(yùn)動、課后做拉伸放松練習(xí)，避免運(yùn)動損傷影響參與體育網(wǎng)課學(xué)習(xí)的積極性，力爭達(dá)到更好的鍛煉效果。

四、結(jié)語

線上教學(xué)不是新鮮的產(chǎn)物，很多學(xué)科早有采用，但使用經(jīng)驗(yàn)還不夠成熟，此次新冠肺炎疫情讓全國乃至全世界的學(xué)校不得不廣泛采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式。希望經(jīng)過這次疫情的影響，能夠引起廣大教育工作者的重視，學(xué)校要加大相關(guān)經(jīng)費(fèi)投入，確保線上教學(xué)不會降低教學(xué)效果，反而能夠借助高科技手段的介入，讓教學(xué)更加賞心悅目。

教師要注重信息化教學(xué)的硬件和軟件的使用，將教材與信息化教學(xué)手段結(jié)合更加緊密，通過多種互動模式提高學(xué)生參與度。新冠肺炎疫情期間線上體育課教學(xué)不建議采用大運(yùn)動量和高強(qiáng)度的動作練習(xí)，避免對呼吸道產(chǎn)生劇烈刺激而產(chǎn)生身體不適。

通過新冠病毒疫情期間大學(xué)生參與體育線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)的影響因素研究可知，線上網(wǎng)課教學(xué)不僅能保障大學(xué)生完成自身的學(xué)業(yè)，也成為高校教學(xué)的一種新的教學(xué)方式。疫情期間，高校要及時掌握大學(xué)生參與網(wǎng)課的動態(tài)并做相應(yīng)調(diào)整，完善網(wǎng)課監(jiān)督機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)，符合廣大學(xué)生的切身利益，切實(shí)保障疫情期間線上網(wǎng)課教學(xué)。

高校體育教師要潛心研究如何豐富課堂教學(xué)，來激發(fā)廣大學(xué)生參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的熱情，保質(zhì)保量地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。要將此次疫情作為一個發(fā)展契機(jī)，將其作為教育發(fā)展的新時機(jī)，推動教育多元化發(fā)展，獲取教育現(xiàn)代化發(fā)展的新機(jī)遇。