今年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對新時代加強勞動教育工作做出了全面部署和頂層設(shè)計。6月24日，共青團中央、全國少工委出臺《關(guān)于大力加強新時代學(xué)生團員、少先隊員勞動教育的工作指引》（以下簡稱《指引》），強化了共青團、少先隊加強勞動教育工作的政治功能、教育導(dǎo)向、實踐載體、組織保障。

深刻認識共青團、少先隊開展勞動教育的政治功能，強化思想政治引領(lǐng)。《指引》提出，“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人是共青團、少先隊的根本任務(wù)?！薄肮睬鄨F、少先隊要聚焦育人功能，始終牢記、牢牢把握開展勞動教育工作的第一目標是為黨育人，培養(yǎng)能夠擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人?！边@是堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)在青年工作領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，深刻揭示了黨的青年工作是事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳、確保中華民族永續(xù)發(fā)展的政治性工作。共青團和少先隊應(yīng)將思想政治引領(lǐng)和勞動教育結(jié)合，構(gòu)建“突出主題引領(lǐng)、深化節(jié)日引領(lǐng)、突出典型引領(lǐng)”的三位一體勞動教育體系。一方面，將顯性教育和隱性教育融合，將勞動教育潤物無聲地融入共青團和少先隊的品牌活動。另一方面，以五一勞動節(jié)、學(xué)雷鋒紀念日等重要時間節(jié)點為契機，開展共青團員和少先隊員教育，增強學(xué)生對勞動教育的情感認同。

準確把握共青團、少先隊開展勞動教育的導(dǎo)向，助力青少年成長成才?！吨敢芬蟆肮睬鄨F和少先隊要把準定位、積極作為，主動對接和融入學(xué)校勞動教育整體格局，做勞動教育事業(yè)的戰(zhàn)略配合者”。教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合是我黨歷來堅持的教育方針，也是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。近年來，出現(xiàn)了一些青少年不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育在一定程度上被淡化、弱化。新時代背景下，共青團和少先隊要主動適應(yīng)時代發(fā)展需求和青少年兒童的變化，設(shè)計出具有時代特征，滿足學(xué)生團員、少先隊員需求的勞動教育實踐載體。如共青團和少先隊可以組織開展“一日挑戰(zhàn)賽”等活動，讓學(xué)生團員、少先隊員體驗不同勞動者的艱辛，身臨其境感悟一線勞動者的擔(dān)當。

積極搭建共青團、少先隊開展勞動教育的實踐載體，大力推進知行合一?！吨敢芬?，“要將勞動教育作為實踐育人的重要領(lǐng)域，注重發(fā)揮團隊教育路徑和優(yōu)勢，創(chuàng)新形式，務(wù)求實效?！惫睬鄨F和少先隊應(yīng)發(fā)揮實踐育人陣地作用，讓共青團和少先隊的勞動教育活動“轉(zhuǎn)”起來，讓新時代的勞動教育實踐載體“酷”起來，讓學(xué)生團員、少先隊員在勞動教育中“玩”起來，最終固化廣大青少年的良好勞動習(xí)慣與品質(zhì)。在實踐目標上，按照小學(xué)、初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校的不同重點任務(wù)，培養(yǎng)“愛勞動”“會勞動”“懂勞動”的時代新人；在實踐內(nèi)容上，打造腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的實踐載體；在實踐形式上，創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”，引導(dǎo)學(xué)生團員、少先隊員感受勞動精神和實踐魅力。

切實增強共青團、少先隊開展勞動教育的組織保障，完善工作機制體制?！吨敢诽岢觯耙褎趧訉嵺`作為彰顯隊員、團員光榮感和團員先進性的重要載體，引領(lǐng)帶動學(xué)生廣泛參加勞動，著力提升團的組織力、引領(lǐng)力、服務(wù)力和大局貢獻度?！眲趧咏逃拈_展，離不開共青團和少先隊的組織保障。共青團和少先隊不僅要引領(lǐng)學(xué)生團員、少先隊員參與到勞動教育中去，更要將人才培養(yǎng)貫穿于勞動教育的全過程。要在活動開始前設(shè)計好育人目標，在活動過程中關(guān)注學(xué)生成長，在活動結(jié)束后評估教育效果。如可將勞動教育從傳統(tǒng)的活動場地延伸至真實的勞動場景，發(fā)揮學(xué)生活動中心等的重要陣地作用，讓每個青年學(xué)生都成為勞動教育的“老師”，交流勞動體會，分享勞動經(jīng)驗，成為勞動教育的主角。