浙江省紹興市柯橋區(qū)柯巖街道新勝小學(xué) 吳月華

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，在某種程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。再者，數(shù)學(xué)教學(xué)課程相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥無(wú)趣，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不感興趣，一旦在學(xué)習(xí)中遇到困難，就會(huì)存在放棄的心理，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性無(wú)法得到保障。因此，教師在教學(xué)中要積極改變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，使其能夠有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

一、趣味性教學(xué)的重要性

隨著新課改的實(shí)施，趣味性教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)方式，尤其是心智尚未發(fā)育成熟的小學(xué)生，剛好可以利用趣味性教學(xué)，能夠使課堂氛圍更加活躍，便于小學(xué)生接受新鮮的知識(shí)，進(jìn)一步提升課堂效率。在以往的教學(xué)中，教師一般都是站在講臺(tái)前講課，學(xué)生坐在下面聽得云里霧里，而且教師也無(wú)法具體掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，感覺(jué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生應(yīng)該都能學(xué)會(huì)。但是，學(xué)生卻存在很多疑問(wèn)，而且也沒(méi)有機(jī)會(huì)向教師請(qǐng)教或提問(wèn)，導(dǎo)致存在的問(wèn)題一直沒(méi)有得到解決，長(zhǎng)此以往，數(shù)學(xué)內(nèi)容將會(huì)越來(lái)越深，知識(shí)結(jié)構(gòu)也將會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，將會(huì)大大增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解難度，導(dǎo)致無(wú)法提升課堂效率。再者，小學(xué)生的思考能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，對(duì)各種事物都存在一定的新鮮感，教師在教學(xué)中要科學(xué)地掌握學(xué)生心理和年齡的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生的精神狀態(tài)一直處于興奮、愉快的狀態(tài)，從而能夠更好地提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在小學(xué)教學(xué)中要合理運(yùn)用趣味性教學(xué)方式，使其能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)的有效應(yīng)用策略

1.創(chuàng)建趣味性教學(xué)情景

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要為學(xué)生積極創(chuàng)建趣味性的教學(xué)情景，促使學(xué)生能夠盡快融入教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，同時(shí)還要將教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的心理特點(diǎn)、特征等進(jìn)行有效結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)情景，以此來(lái)充分激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望和心理，并且還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地融入數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。再者，教師在教學(xué)中還要結(jié)合生活，創(chuàng)建與生活相關(guān)的教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠真實(shí)地感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系，進(jìn)一步提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。教師可以創(chuàng)建一個(gè)有關(guān)于生活的趣味性情景，使其能夠吸引學(xué)生的注意力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生能夠更好地開展教學(xué)探究，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。

2.拉近師生之間的距離，促使數(shù)學(xué)課堂氛圍更加融洽

拉近學(xué)生與教師之間的距離，積極活躍課堂氛圍，已經(jīng)成為趣味性教學(xué)最有效的方式。在教學(xué)中，教師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，以此來(lái)拉近彼此之間的距離。教師經(jīng)常和小學(xué)生進(jìn)行情感交流，能夠逐漸讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，在教師的引導(dǎo)下，能夠積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋當(dāng)中，而且教師在教學(xué)中還要經(jīng)常對(duì)學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生能夠感受到成功的喜悅。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教師在趣味性課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅要語(yǔ)言清晰、干練，還要自然、親切，在教學(xué)中能夠保持平常心，能夠給予學(xué)生更多的啟發(fā)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于利用語(yǔ)言、激勵(lì)性的表達(dá)方式與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生愿意和教師溝通，能夠感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛。

3.進(jìn)一步提升學(xué)生的動(dòng)手能力，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

數(shù)學(xué)知識(shí)本身就比較抽象化，而且小學(xué)生的思維方式也處于發(fā)育階段，若是想要幫助小學(xué)生能夠快速掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，僅僅依靠語(yǔ)言還是不夠的。因此，在教學(xué)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中能夠感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富的知識(shí)內(nèi)容，促使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。再者，教師還要將數(shù)學(xué)知識(shí)、思維能力以及表達(dá)方式進(jìn)行有效的結(jié)合，以此來(lái)解決小學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的難題。同時(shí)要從小學(xué)生的思維特點(diǎn)出發(fā)，積極采取有效的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中思考更多與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)與思維活動(dòng)的結(jié)合，將抽象的知識(shí)更加形象化、具體化，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在小學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，思維方式和思想能力也在不斷提升。因此，教師在教學(xué)中要合理掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維方式，同時(shí)還要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)氛圍，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。