周信仁

摘 要：小學(xué)階段作為素質(zhì)教育的啟蒙階段，對學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要?？茖W(xué)課程的開設(shè)有利于強(qiáng)化學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)新能力、實驗?zāi)芰?，想方設(shè)法提升科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量是廣大教育工作者重點考慮的問題?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為新型教育手段，將文字、圖像、聲音、動畫等功能集合起來，不受空間和時間限制，富有感染力，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化，是廣大小學(xué)科學(xué)教師面臨的新的挑戰(zhàn)。結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗，就現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用展開了一系列的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué);科學(xué);現(xiàn)代教育技術(shù);應(yīng)用

時代的變遷推動了現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教育領(lǐng)域也面臨著前所未有的改革。現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用，為課堂教學(xué)注入了新的活力，調(diào)動學(xué)生的感官，吸引注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率?？茖W(xué)課教學(xué)不再局限于教材，學(xué)生的能力得以培養(yǎng)，視野得以開闊，積極性得以提升。為此需要引起廣大教育工作者的廣泛關(guān)注。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.有利于降低教學(xué)難度

相比較傳統(tǒng)的口授式教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用極大降低了教學(xué)難度。小學(xué)科學(xué)課涉及的內(nèi)容較為豐富，例如動物、植物、天文、地震、地理等。如果一味地沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，不僅需要教師花費大量的時間和精力講解這些內(nèi)容，學(xué)生還不一定深入理解。而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，簡化了教學(xué)過程，例如借助多媒體播放天文、地理、動植物的相關(guān)資料，使得抽象的知識以動態(tài)、動畫的形式投影在屏幕上，極大地點燃了小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了教學(xué)質(zhì)量。

2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的實驗實踐能力

現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用，有利于增強(qiáng)學(xué)生的實驗實踐能力。一些簡單的實驗讓學(xué)生參與進(jìn)來，學(xué)生親自實踐探索，發(fā)掘其中的奧秘，體會實驗帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。例如，學(xué)習(xí)“摩擦起電”相關(guān)內(nèi)容的時候，教師可以讓學(xué)生拿出塑料尺，在自己的衣服上摩擦，然后將尺子靠近桌子上的紙屑，發(fā)現(xiàn)紙屑被吸起來了，這樣一來學(xué)生在課堂上感受到實驗探究的樂趣，在課下也會積極動手操作。

二、小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

1.多媒體教學(xué)提升科學(xué)教學(xué)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)的類別很多，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容靈活選擇教學(xué)方法，極大地提升教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)手段在其中的應(yīng)用極大地提升了教學(xué)效率。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)就可以借助多媒體教學(xué)手段展開，多媒體帶給學(xué)生視覺、聽覺感受，比傳統(tǒng)教學(xué)模式更能夠吸引學(xué)生的注意力。例如，學(xué)習(xí)《晝夜交替現(xiàn)象》的時候，教師就可以通過多媒體為學(xué)生播放晝夜交替現(xiàn)象的相關(guān)視頻，相比較傳統(tǒng)授課模式節(jié)省了不少時間，節(jié)省下來的時間可以用于晝夜交替現(xiàn)象的探究。通過多媒體演示引導(dǎo)學(xué)生判斷晝夜交替現(xiàn)象假說是否科學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生得出最終的解釋，這樣一來課堂教學(xué)效率會大大提升。

2.教育軟件應(yīng)用提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育軟件，對于科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升有很大幫助。一般來講，教育軟件是針對具體學(xué)科設(shè)計的，設(shè)計的目的是為了優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效率。利用教育軟件，教師可以輕松地獲取相關(guān)教學(xué)素材，還可以將學(xué)生平時難以理解、語言難以表達(dá)的重難點形象生動地表達(dá)出來。例如，在學(xué)習(xí)《宇宙》相關(guān)內(nèi)容的時候，由于宇宙概念抽象，僅僅利用講解或者多媒體課件教學(xué)難以取得理想效果，學(xué)生對太陽系行星的運動難以深入理解。此時教師就可以運用幾何畫板將太陽系中的幾大行星比喻為幾何圖形，用這些圖形演示相關(guān)動畫，清晰地將行星的運動規(guī)律完整地展示出來，對于相關(guān)知識的理解也更加深入。還可以利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件展開科學(xué)教學(xué)，自主學(xué)習(xí)軟件含有大量知識數(shù)據(jù)庫，借助自主學(xué)習(xí)軟件為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識和練習(xí)，對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)展開評價與反饋，充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)中心本身與現(xiàn)代教育理論的發(fā)展方向是相契合的。

3.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的應(yīng)用大大提升了教學(xué)質(zhì)量。首先可以利用網(wǎng)絡(luò)將科學(xué)探究的過程詳細(xì)記錄下來。例如學(xué)習(xí)《種子發(fā)芽》這節(jié)內(nèi)容的時候，種子的發(fā)芽需要的時間較長，記錄整個發(fā)芽過程就可以利用網(wǎng)絡(luò)隨時隨地記錄，實際教學(xué)環(huán)節(jié)需要探究數(shù)據(jù)的時候就可以利用多媒體將數(shù)據(jù)展現(xiàn)在大屏幕上。借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)展開科學(xué)課教學(xué)，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。例如，學(xué)習(xí)《環(huán)境問題和我們》這一單元內(nèi)容的時候，教師鼓勵學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)搜索一下與環(huán)境相關(guān)的資料，在課堂上分組探討當(dāng)前嚴(yán)峻的各類環(huán)境問題，學(xué)生就相關(guān)問題提出自己的見解，并且提出可行性對策，從自身做起保護(hù)環(huán)境，不僅加深了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，同時還強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任意識。

綜上所述，開展小學(xué)科學(xué)課教學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)展開能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對于相關(guān)內(nèi)容的理解，強(qiáng)化實踐探究能力。為此廣大一線教育工作者一定要做到與時俱進(jìn)，強(qiáng)化認(rèn)知，發(fā)掘現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)科學(xué)課堂的契合點，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容靈活地選擇教學(xué)手段，真正將現(xiàn)代教育技術(shù)對于小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的促進(jìn)優(yōu)勢發(fā)揮出來，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升，促進(jìn)小學(xué)生綜合全面發(fā)展，為今后接觸難度系數(shù)更大的知識點的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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編輯 李琴芳