史姍珊 （江蘇宜興第一中學(xué)）

高中班主任，在向?qū)W生傳遞理論知識的同時，還需要承擔(dān)德育的重要工作。德育的有效開展，不僅能夠為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，這也是促進(jìn)學(xué)生健康成長的關(guān)鍵舉措。為此，高中班主任需要根據(jù)本階段學(xué)生的真實情況，制定完善的德育工作開展對策，從而幫學(xué)生塑造高尚的道德品質(zhì)。

一、高中班主任德育工作開展的現(xiàn)狀

（一）教育部門缺乏完善的相關(guān)政策

教育乃國家之邦，我國在教育方面也投入了大量的財政支出，并為各個地區(qū)的學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供了優(yōu)質(zhì)的資源，無論是硬件設(shè)施，還是軟件實力都有了顯著性的提升。但是，結(jié)合當(dāng)下高中班主任的德育教育工作開展情況來看，仍然會受到諸多因素影響而存在不足的地方。這種情況的產(chǎn)生，從根本上講是由于缺乏完善的相關(guān)政策，導(dǎo)致德育工作的開展缺少最為核心和完善的力量。因此，若想使得高中班主任德育工作的有效進(jìn)行，教育領(lǐng)域的各部門需要對高中德育工作加以重視，向有關(guān)部門提出具有建設(shè)性的指導(dǎo)建議，幫助教育部門完善指導(dǎo)策略，使得中華民族的傳統(tǒng)思想發(fā)揚光大。

（二）班主任的德育素質(zhì)有待提升

學(xué)生作為國家建設(shè)與強大的重要組成部分，教師在向他們傳授理論知識的同時，也需要向其不斷傳遞做人的道理。但是，在當(dāng)下的很多因素影響下，教師更加注重的是書本知識的傳遞，并沒有深刻地認(rèn)識到學(xué)生禮儀教育對學(xué)生整體發(fā)展的重要價值。另外，部分高中班主任尚未全面地認(rèn)識到自身工作的核心內(nèi)容，不能夠全面地了解禮儀知識，在向?qū)W生傳遞禮儀知識的過程中，只是以口頭的方式進(jìn)行表達(dá)，無法讓學(xué)生在真正意義上進(jìn)行應(yīng)用。

二、提升高中班主任德育工作的實效性的策略

（一）重視活動的開展，強化實踐意識

班主任在借助語言的方式來管理學(xué)生的同時，還需要通過自身的實際行動來打動學(xué)生。為此，班主任要重視活動的開展，不斷強化實踐意識，并將德育知識滲透其中。例如，在世界環(huán)保日這天，班主任可以組織學(xué)生去參與植樹活動，讓學(xué)生真切地了解環(huán)境破壞對人類生存環(huán)境的不利影響，進(jìn)而向?qū)W生講述環(huán)保的重要性。另外，班主任還可以在周末組織學(xué)生去敬老院看望老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，將歡樂傳遞給老人，通過這項活動的開展，學(xué)生與老人之間的相處得到進(jìn)一步的提升，學(xué)生也會從中體會到尊重與理解的深刻含義。與此同時，班主任還可以組織學(xué)生去特殊學(xué)校與其中的學(xué)生進(jìn)行相處，讓學(xué)生認(rèn)識到自身現(xiàn)在擁有的健康體魄是多么的幸運與幸福，并意識到幫助弱勢群體是一項美德。或者，班主任可以讓學(xué)生以分組的方式去圖書館定期整理書籍，通過這種方式不僅可以豐富學(xué)生的知識視野，還可以強化自身的責(zé)任感，長此以往，學(xué)生便會形成好習(xí)慣，并潛移默化地得以顯現(xiàn)。

（二）增強師生互動，與學(xué)生形成良好的關(guān)系

班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是開展德育工作的重要影響因素，只有擁有良好的師生關(guān)系，才能夠使得德育工作順利開展，進(jìn)而提升德育工作的整體成效。為此，高中班主任需要與學(xué)生構(gòu)建良好的關(guān)系，增強與學(xué)生之間的互動方式。高中階段的學(xué)生正處于思想發(fā)育的重要時期，此階段的學(xué)生雖然沒有成年人的心智，但是也與幼年心理拉開了距離，所以，高中班主任在與學(xué)生進(jìn)行溝通期間，需要注重自身的溝通方式以及語言表達(dá)方式，進(jìn)而為下一階段德育工作的開展提供保證。

促進(jìn)師生情感交流的方式有很多，如關(guān)心學(xué)生的心理與感情變化等。每個班級中的學(xué)生都具有自身的獨特的性格，如學(xué)習(xí)問題、情感問題、同學(xué)之間的相處問題等，面對這種情況，班主任要做到耐心觀察，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在情感障礙，需要及時與之進(jìn)行交流，此時，班主任需要掌握溝通的方式，不要采取強制性的教育，盡量做到鼓勵與安慰，等待學(xué)生主動向自己講解問題產(chǎn)生的原因，在傾聽學(xué)生的期間，班主任要做到耐心與理解，逐漸地，學(xué)生會主動向班主任分享內(nèi)心的想法，并受到班主任思考方式的影響。同時，對于學(xué)習(xí)效率偏低的學(xué)生，班主任也不要予以打壓，要與學(xué)生共同努力，尋找問題產(chǎn)生的原因，從而確保德育工作開展的實效性。

（三）組織班干部，承擔(dān)德育工作的任務(wù)

德育工作涉及的范圍較為廣泛，并不是集中在語文、英語或者物理等某一學(xué)科中，面對繁瑣的德育工作，班主任很容易產(chǎn)生力不從心的感覺。為此，班主任要充分利用利用班級中的其他“領(lǐng)導(dǎo)者”，即班干部。班干部在幫助班主任開展德育工作的同時，還能夠為同學(xué)樹立良好的榜樣，以此提高班主任德育工作開展的整體成效。

在選擇班干部的過程中，班主任應(yīng)借助民主的方式。在結(jié)束選舉后，班主任要向?qū)W生詢問選取這幾名成為班干部的原因，并集中觀察這幾位班干部身上的閃光點，將其放大后，為其他學(xué)生樹立榜樣。班主任還要在每周組織班干部進(jìn)行工作匯總，告訴班干部要及時幫助有困難的同學(xué)，如果遇到不能解決的問題，要第一時間向班主任咨詢，以此形成良好的師生溝通關(guān)系。除此之外，班主任還要將班干部反映的問題進(jìn)行匯總，做到及時調(diào)節(jié)，制定完善的德育計劃，保證德育工作開展的實效性，讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的道理應(yīng)用至現(xiàn)實生活中，以此提升自身的綜合素養(yǎng)。這樣，班級的整體德育工作不僅能夠取得良好的成效，還能夠讓更多學(xué)生受到班主任的積極影響，從而形成正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

與此同時，班主任也需要不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，由于班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的重要指路人，自身承擔(dān)著重要的引導(dǎo)功能。但是，部分班主任在開展德育工作的過程中，還不能深入地認(rèn)識到自身思想道德修養(yǎng)對學(xué)生成長與學(xué)習(xí)的重要影響。為此，若想從根本上提升學(xué)生的思想道德，班主任自身需要起到良好的示范作用，只有教師具備較高的道德修養(yǎng)，才能夠潛移默化地影響學(xué)生日后的發(fā)展，讓學(xué)生逐漸地意識到思想道德修養(yǎng)對自己日后成長的重要價值，進(jìn)而取得事半功倍的成效。

總之，高中德育工作在開展過程中依舊存在諸多待改進(jìn)的地方，但是從長遠(yuǎn)的角度分析，我國的教育領(lǐng)域具有光明的發(fā)展前景，為此，教師不斷優(yōu)化自身的道德素養(yǎng)，積極開展德育工作。只有教師自身的素質(zhì)得到真正意義上的提升，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)才能夠取得更好的發(fā)展。