寇紅芳

摘? 要：幼兒時期階段是孩子的發(fā)展初級階段，同時也是孩子智力、性格、審美以及身體協(xié)調(diào)等能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，而在這個時期中開展舞蹈教學對于各方面能力以及素質(zhì)發(fā)展都有著積極的促進作用，因此，在幼兒階段進行舞蹈教學十分重要。事實上在幼兒階段展開舞蹈教學還能夠讓幼兒學會怎么樣欣賞舞蹈，促進幼兒的舞蹈鑒賞能力及表現(xiàn)能力有效提高?；诖?，本篇文章將針對學前教育課程中幼兒舞蹈教學的重要性進行分析，以此為后者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：學前教育;幼兒舞蹈;重要性

【中圖分類號】G610??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0089-02

An Analysis of the Importance of Infant Dance Teaching in Pre-school Education

KOU Hongfang? （Youth Out-of-school Activity Center of Lintan County，Gansu Province，China）

【Abstract】The early childhood stage is the primary stage of the childs development，and it is also a critical period for the development of childrens abilities in intelligence，character，aesthetics，and physical coordination.During this period，the development of dance teaching has actively promoted the development of various abilities and qualities.Function，therefore，it is very important to teach dance in the early childhood.In fact，starting dance teaching at the toddler stage can also allow children to learn how to appreciate dance，and promote children's dance appreciation ability and performance ability.Based on this，this article will analyze the importance of children's dance teaching in preschool education courses to provide a reference for the latter.

【Keywords】Preschool education;Toddler dance;Importance

幼兒舞蹈教學一方面是為幼兒提供娛樂的場所一方面也是促進幼兒全面發(fā)展的場所，幼兒舞蹈教學的開展對于幼兒的身心健康以及全面發(fā)展發(fā)揮著及其重要的作用價值，其不僅僅體現(xiàn)在能夠鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性以及身體柔韌性，開發(fā)幼兒智力激發(fā)幼兒想象力等等方面，還能夠潛移默化為幼兒今后養(yǎng)成堅定意志力奠定良好基礎(chǔ)，同時還能夠強化幼兒耐心，這無論是針對幼兒今后進行學習來說還是對于幼兒以后生活來說都具有一定良好促進作用。

1.增強幼兒形體美感，促進幼兒身體發(fā)育

幼兒舞蹈結(jié)合了音樂以及舞蹈兩個方面上的藝術(shù)形式，這也就意味著在針對幼兒開展舞蹈教學的過程中不僅能夠增強幼兒的形體美感，并且在一定程度上還能夠陶冶情操，不僅于此，在長此以往的陶冶情操之后，有助于幼兒形成大方優(yōu)雅的個人氣質(zhì)。相關(guān)幼兒舞蹈教師在開展幼兒舞蹈教學的過程中一定要合理的安排設(shè)計舞蹈課程內(nèi)容，也只有通過合理安排設(shè)計的舞蹈課程內(nèi)容以及適度的舞蹈訓練程度才能夠真正形式上以及在最大限度上促進幼兒的平衡能力以及身體協(xié)調(diào)性有效提高，與此同時也能夠在最大程度上強化幼兒的身體靈活性。其次，在幼兒舞蹈教學中的各種動作訓練能夠幫助幼兒矯正駝背含胸現(xiàn)象，進而形成挺拔身姿，這對于幼兒骨骼發(fā)育以及健康成長具有十分重要的現(xiàn)實意義。不僅如此，幼兒在接受舞蹈教學的過程中能夠潛移默化的形成良好心態(tài)，進而有利于幼兒養(yǎng)成自信的良好性格特點。而幼兒進行適當?shù)奈璧笇W習能夠增加幼兒的運動量，這就意味著舞蹈教學能夠促進幼兒骨骼發(fā)育，在一定程度上還能夠增加幼兒的食欲，進而在增強幼兒形體美感的同時增強幼兒體質(zhì)。另外舞蹈是一種能夠調(diào)動全身各部位的藝術(shù)形式，因此，針對幼兒開展適當?shù)奈璧赣柧毮軌虼龠M幼兒身體發(fā)育。

2.開發(fā)幼兒智力，激發(fā)幼兒想象力

幼兒舞蹈相對來說在形式上極為豐富，并且多數(shù)都是以活潑可愛的形式出現(xiàn)，那么這就說明了幼兒在進行舞蹈學習的過程中，首先，需要針對舞蹈表演進行觀賞，然后在進行舞蹈練習，在這個過程中需要幼兒認真并且用心去對舞蹈進行學習以及觀賞。其次，在開展幼兒舞蹈教學過程中，需要幼兒記住舞蹈動作，并在牢牢記住舞蹈動作的基礎(chǔ)上進行練習以及實踐。另外，在開展幼兒舞蹈教學時，幼兒能夠充分的感受到舞蹈美感，有利于培養(yǎng)幼兒的舞蹈感受能力，并且幼兒在牢記舞蹈動作時還能夠培養(yǎng)幼兒的記憶力以及提高幼兒的審美能力，在此過程中幼兒的思維能力也能夠得到激發(fā)，這些都十分有利于開發(fā)幼兒智力。不僅如此，適當展開舞蹈教學還能夠激發(fā)幼兒的想象力，舞蹈藝術(shù)形式針對于幼兒來說為其提供了豐富的想象空間。實際上，幼兒舞蹈教學開展的主要目的并不是簡簡單單的舞蹈技能教學，而是讓幼兒能夠真正融入到舞蹈的探索以及學習當中，正因如此，開展舞蹈教學還能充分調(diào)動幼兒探索思維意識，促使幼兒多種能力獲得培養(yǎng)。另外，幼兒舞蹈教師在開展舞蹈教學過程中還要給予幼兒創(chuàng)造舞蹈的機會，讓幼兒根據(jù)自己所學習過的舞蹈動作充分發(fā)揮想象力完成屬于自己的舞蹈，這樣能夠更加有效的激發(fā)幼兒的想象力。

3.培養(yǎng)幼兒良好品格與性格，養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)

在幼兒階段中，幼兒的性格以及品格并沒有定性，也就是說還有發(fā)展的空間，具有十分強的可塑性特點，幼兒性格以及品格的養(yǎng)成不僅僅會受到生理天賦的影響，還會受到神經(jīng)系統(tǒng)的影響，以及后天學習、實踐活動方面的影響，這種情況下也就意味著不同的后天學習以及實踐活動會導致幼兒形成不同的性格以及品格。在開展幼兒舞蹈教學過程中，幼兒能夠在輕松、活潑、愉悅的氛圍中進行學習，獲得良好的感受，并且幼兒在學習舞蹈的過程中要調(diào)動全身各個部位，包括運用臉部器官表達舞蹈動作，這對于促使幼兒形成優(yōu)雅樂觀、活潑開朗的性格有著積極作用，因此，幼兒舞蹈教學有助于培養(yǎng)幼兒良好品格以及性格。另外，針對于幼兒舞蹈來說，其主題絕大部分都是積極向上以及帶有一定趣味因素的，所以，積極向上因素能夠潛移默化的在幼兒學習舞蹈的過程中影響著幼兒，十分有利于促使幼兒形成高尚的品格以及高尚的思想情操。此外，進行幼兒舞蹈教學不僅能夠培養(yǎng)幼兒良好品格及性格，還有助于促使幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)，特別是針對于女孩來說，舞蹈有利于促進幼兒從小養(yǎng)成高貴以及優(yōu)雅的氣質(zhì)，堅持學習舞蹈還有助于提高幼兒耐力以及毅力，這些優(yōu)秀品質(zhì)對于幼兒今后的發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實意義。

4.培養(yǎng)幼兒審美情操，增強意志力

前文提到幼兒舞蹈是舞蹈以及音樂相結(jié)合的形式，而舞蹈以及音樂又存在著屬于自己獨特的藝術(shù)領(lǐng)域，在這其中相應(yīng)的音樂藝術(shù)形式就要與相應(yīng)的舞蹈形式合理穿插，簡單來說，民族舞蹈就要配上相應(yīng)的民族音樂，流行音樂就要配上歡快的舞蹈，針對于幼兒舞蹈教學來說，大多情況下都會選擇富有童趣的音樂，這些音樂無論是在節(jié)奏上還是在韻律上都具有十分豐富的變化，而幼兒在學習舞蹈的過程中會一遍遍的接受音樂的熏陶，一遍遍感受音樂的韻律以及節(jié)奏感，以此能夠培養(yǎng)幼兒良好樂感以及審美情操。另外，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，部分家長在教育孩子的過程中都會偏向溺愛，而這種情況下非常容易使得幼兒形成嬌氣任性的性格，長此以往幼兒在今后的發(fā)展過程中就會缺少堅強的意志力，這對于幼兒的成長十分不利，而幼兒在學習舞蹈的過程中，離不開訓練，也只有通過訓練才能夠?qū)⑽璧竿昝赖恼故境鰜?，而在這個過程中就需要幼兒具有堅強的意志力，也就是說，在進行幼兒舞蹈教學的過程中，幼兒的意志力能夠不斷獲得培養(yǎng)獲得提升，針對于較小以及性格較為懦弱的幼兒來說，幼兒舞蹈教學是非常好，并且非常有效增強幼兒的意志力的方法。

5.開發(fā)幼兒創(chuàng)造能力，促使幼兒獲得更好發(fā)展

事實上開發(fā)創(chuàng)造力是幼兒舞蹈教學的重要教育目標，其主要源自于開發(fā)創(chuàng)造力是國民舞蹈的重要教育目標。幼兒在學習舞蹈的過程中能夠喚醒動覺、提升美觀，而展開動作是建立在動作運用的基礎(chǔ)上。在以往的幼兒舞蹈教學過程中，通常情況下都是以讓幼兒模仿的形式進行，雖然這種教學形式也能夠發(fā)揮舞蹈教學的作用價值，但是其始終處在被動學習狀態(tài)，通過創(chuàng)造性的舞蹈形式能夠有效加強幼兒舞蹈驅(qū)動性，隨著這種自然天性的發(fā)展以及保存能夠有效開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，因此在幼兒舞蹈教學過程中，幼兒舞蹈教師因注重建立在創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上開展教學活動，這種情況下能夠促使幼兒獲得更好的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上部分教師都會引導幼兒將日常生活中的動作通過舞蹈的形式呈現(xiàn)出來，這樣就能夠有效通過幼兒舞蹈教學開發(fā)幼兒創(chuàng)造能力。不僅如此，幼兒舞蹈教師還可以在幼兒舞蹈教學過程中鼓勵幼兒開展舞蹈創(chuàng)作，幼兒的思想如成年人的思想存在一定差異，不會受到其他因素的顧及，因此幼兒可以將自己想象的事物通過自己的身體充分表現(xiàn)出來，這種情況下不僅僅能夠開發(fā)幼兒創(chuàng)造能力，同時還能夠調(diào)動幼兒主觀能動性，激發(fā)幼兒對于舞蹈的學習興趣，進而促使幼兒獲得更好的發(fā)展。

總而言之，在學前教育階段中幼兒舞蹈教學占據(jù)十分重要的地位，對于幼兒性格、品質(zhì)以及良好心理素質(zhì)的發(fā)展有著重要意義。并且還能夠培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及審美能力等等，促使幼兒獲得更加全面的發(fā)展的同時還可以促使幼兒身體發(fā)育養(yǎng)成健康身體。所以應(yīng)積極針對幼兒舞蹈教學進行研究，使得幼兒舞蹈教學能夠充分發(fā)揮其重要意義。

參考文獻

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