呂鳳楚

摘 ?要：在學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程中，是比較容易產(chǎn)生挫敗感的，尤其是在學(xué)習(xí)有關(guān)電的知識(shí)方面，因?yàn)樯婕暗降闹R(shí)內(nèi)容非常的復(fù)雜，因此教師在日常的教學(xué)過程中為了更好地幫助學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)有關(guān)于物理的知識(shí)內(nèi)容，就需要提醒學(xué)生注意整理錯(cuò)題的重要性。學(xué)生在日常的考試過程中，對(duì)于一些知識(shí)內(nèi)容的掌握不是非常的牢靠，因此就會(huì)出現(xiàn)一些非常不必要的失誤。因此，本文就初中物理教學(xué)中錯(cuò)題整理的重要性進(jìn)行討論與總結(jié)，并提出建議。

關(guān)鍵詞：初中物理;錯(cuò)題整理的重要性;深化知識(shí)記憶;方便日后復(fù)習(xí);養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣

因?yàn)樵诔踔须A段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力還是很大，因此就需要教師在上課的過程中多為學(xué)生講解一些有趣的知識(shí)內(nèi)容，這樣可以減輕學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到來自教師的關(guān)愛。同時(shí)在日常的學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)槲锢淼膶W(xué)習(xí)難度較高，因此就需要教師在日常的教學(xué)過程中多提醒學(xué)生注意整理錯(cuò)題，因?yàn)檫@樣可以深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的記憶，同時(shí)也可以方便學(xué)生在考試期間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，因此對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高還是非常有幫助。所以教師在日常的教學(xué)過程中需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到整理錯(cuò)題在物理學(xué)習(xí)過程中的重要性，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，也要認(rèn)識(shí)到整理錯(cuò)題的重要性，這樣才能在整理錯(cuò)題的過程中比較深入的理解知識(shí)內(nèi)容，并快速的提高物理成績。

一、深化知識(shí)記憶

因?yàn)樵诔踔须A段的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的掌握情況并不是很好，尤其在在物理的學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)槲锢磉@一門學(xué)科相較于其他學(xué)科來說確實(shí)難度比較高，因此教師在日常的教學(xué)過程中就需要多加注意，這樣才能有效的提高學(xué)生在物理課堂中的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師為了更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)物理的效率，就需要提醒學(xué)生注意錯(cuò)題整理在物理學(xué)習(xí)過程中的重要性，這樣可以有效的幫助學(xué)生深化對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解記憶，同時(shí)還能讓學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的查缺補(bǔ)漏。因此教師在日常教學(xué)的過程中，需要學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)題整理在學(xué)習(xí)物理過程中的重要性，這樣才能幫助學(xué)生盡快的提高物理的學(xué)習(xí)成績。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“原子及其結(jié)構(gòu)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)對(duì)于教師的教學(xué)方式有了深刻的了解，因此教師在日常的教學(xué)過程中就可以讓學(xué)生先進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，這樣在教師講解的過程中就可以深化對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解記憶。因此教師在日常的教學(xué)過程中可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率，而且在做這一章節(jié)習(xí)題的過程中，通過對(duì)于錯(cuò)題的整理學(xué)生可以及時(shí)對(duì)于掌握得不牢靠的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)深入的復(fù)習(xí)鞏固，這樣可以幫助學(xué)生深化對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解記憶。

二、方便日后復(fù)習(xí)

在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)物理的過程中，肯定會(huì)對(duì)知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)非常陌生的感覺，因此這就需要教師在日常的教學(xué)過程中，將生活化教學(xué)應(yīng)用在課堂中，這樣可以讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)方面有一個(gè)良好的銜接和過渡。同時(shí)因?yàn)樵趯W(xué)生剛接觸到物理的學(xué)習(xí)過程中的時(shí)候，肯定會(huì)在做題的過程中出現(xiàn)不少的失誤，因此這就需要教師來為學(xué)生示范一下該如何整理錯(cuò)題，這樣可以幫助學(xué)生在考試期間進(jìn)行高效率的復(fù)習(xí)。因此教師可以提醒學(xué)生在每次考試結(jié)束之后，將做錯(cuò)的題目進(jìn)行一個(gè)歸納整理，這樣可以幫助學(xué)生快速的提高物理的學(xué)習(xí)成績。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“電流和電路”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)檫@一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于電學(xué)的內(nèi)容，因此就需要學(xué)生在課堂中注意認(rèn)真聽講，教師在為學(xué)生講解有關(guān)電流的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓學(xué)生了解什么是電荷，教師可以結(jié)合生活中的例子來為學(xué)生講解有關(guān)摩擦起電的知識(shí)內(nèi)容，因?yàn)槟Σ疗痣姴⒉皇莿?chuàng)生了電，而是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)物體，失去電子的帶正電，而得到電子的就是帶負(fù)電。因此教師在講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候一定要讓學(xué)生分清楚什么情況下是帶負(fù)電荷的，什么時(shí)候是帶正電荷的，又是在什么情況下物體是不帶電的，因?yàn)檫@些都是比較常考的知識(shí)內(nèi)容，所以學(xué)生才要有一個(gè)更好的理解記憶。

三、養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中有一個(gè)良好的助益的，因此教師就可以在物理課堂的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)整理錯(cuò)題的習(xí)慣，這樣可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的梳理，并幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，這對(duì)于學(xué)生來說可以將掌握得比較薄弱的地方的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)有效的復(fù)習(xí)回顧。因此教師在日常的教學(xué)過程中，通過錯(cuò)題整理可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的查缺補(bǔ)漏，這樣可以有效的提高學(xué)生的物理成績。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“電流的方向”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了電流的方向是如何規(guī)定的，因此教師在課堂中將知識(shí)內(nèi)容講解完畢之后，就可以為學(xué)生拓展一些有關(guān)于這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣不僅可以讓學(xué)生積累更多的課外材料，還能深化對(duì)于這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的理解和記憶，因此學(xué)生在理解的過程中就可以將知識(shí)內(nèi)容做一個(gè)分類，這樣可以有效的提高學(xué)習(xí)的效率。

總而言之，教師在為學(xué)生講解物理知識(shí)的過程中需要不斷地提高學(xué)生在課堂中的注意力，這樣才能有效地幫助學(xué)生提高在課堂中的聽課效率，同時(shí)教師在日常的教學(xué)工作中也要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活上的關(guān)心，這樣對(duì)于構(gòu)建良好的師生關(guān)系還是非常有幫助的。因此教師在日常的教學(xué)過程中還要提高學(xué)生在整理錯(cuò)題方面的效率，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教師在日常授課的過程中，一定要讓學(xué)生重視整理錯(cuò)題在物理學(xué)習(xí)中的重要性。

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