梁夢陽

摘? 要：隨著教育的改革，人們對孩子們的教育不再是關注成績水平，學校和教師越來越注重對孩子們的德育教育、能力教育和文化傳承教育，因此傳統(tǒng)文化教學開始被家長和教師所注重。學習傳統(tǒng)文化，能夠有效地幫助孩子們提升自身的文化素養(yǎng)，幫助孩子們建立愛護文化、傳承文化和創(chuàng)新文化的精神，以此來讓中國的傳統(tǒng)文化更好地發(fā)展和創(chuàng)新，所以，每個教師都要注重在教學過程中滲透傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化和教學相結合。但是傳統(tǒng)文化教學的內容非常的枯燥和無聊，單純地講述傳統(tǒng)文化的理論知識，會讓孩子們對傳統(tǒng)文化提不起足夠的興趣，甚至會產生厭倦、抵抗等消極的學習心理，因此，本文結合了中華傳統(tǒng)文化在幼兒園體育教學中的教學現(xiàn)狀，分析了在體育教學中融入傳統(tǒng)文化的策略，以供參考和幫助。

關鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;幼兒園;體育;教學;策略

【中圖分類號】G617????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）26-0052-02

體育，能夠有效地幫助孩子們提升身體素質、體能素質、耐心和毅力等多方面的核心素養(yǎng)，隨著社會的進步，體育教學也開始被學校和家長所重視，作為幼兒園教育，此時的孩子都處在身心發(fā)展的階段，對這個時期的孩子開展體育教育，能夠從小就培育他們健全的體格、良好的體育習慣，讓他們以后能夠擁有一個健康的身體，因此，體育教學對于幼兒十分的關鍵。然而在體育教學中，也有很多體育精神、體育文化，中華的傳統(tǒng)文化有很多都和體育精神相關，在體育教學的過程中融入中華傳統(tǒng)文化，能夠有效地培育幼兒們的體育素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、人文精神等全面的素養(yǎng)，并實現(xiàn)文化的傳承與發(fā)展的目標。

1.中華傳統(tǒng)文化下幼兒園體育教育現(xiàn)狀

（1）幼兒對傳統(tǒng)文化的學習缺乏主動性

由于傳統(tǒng)文化教學的內容過于枯燥和無聊，幼兒們一般天性好玩、愛動，對于學習這些離自己距離較遠、偏理論知識的傳統(tǒng)文化知識的興趣普遍比較低，所以在幼兒教師教授傳統(tǒng)文化知識的時候，幼兒們缺乏主動參與和學習的興趣，導致傳統(tǒng)文化教學的參與性較低。歸根結底是由于幼兒們對傳統(tǒng)文化學習的主動性太低，所以教師在教學的時候，應該思考如何提升幼兒們對傳統(tǒng)文化的興趣，以此來提升他們對學習傳統(tǒng)文化的主動性。

（2）幼兒體育教師教學的方法過于單一

許多幼兒教師在體育教學中融入傳統(tǒng)文化的時候，采用的方法都是在教授體育課的過程中為學生們講述傳統(tǒng)文化的知識，讓幼兒們記下這些理論知識，并學會傳承。這樣的融入方法不僅十分的枯燥和無聊，還導致幼兒教學十分的小學化，其實幼兒因為年齡較小，理解能力和接收能力比較低，教師在融入傳統(tǒng)文化的時候，應該采用多種的方法，并結合幼兒接收的范圍，才能夠有效地在體育教學中融入傳統(tǒng)文化。

（3）幼兒園和教師對傳統(tǒng)文化的重視低

傳統(tǒng)文化不是一個專門的課程，它不像語文、數學、美術一樣，并列為教學的必修，所以幼兒園在教授傳統(tǒng)文化的時候，通常都認為它只是一個無關緊要的內容，不會充分地重視傳統(tǒng)文化的融入，所以幼兒體育教師也不會認真地了解傳統(tǒng)文化、認真地分析傳統(tǒng)文化融入體育教學的策略，導致傳統(tǒng)文化融入的效率和效果都受到了阻礙。

2.基于傳統(tǒng)文化下幼兒園體育教學的策略

（1）提升幼兒體育教師對傳統(tǒng)文化的重視

在基于傳統(tǒng)文化開展體育教學的時候，教師是其中非常關鍵的一個部分，教師的教學方法、引導策略、融入時機都和傳統(tǒng)文化結合到體育教學中有著很重要的影響，因此，首先幼兒園要關注到幼兒教師對傳統(tǒng)文化的重視程度，只有幼兒教師充分重視和認同傳統(tǒng)文化，才會認真地去探索和了解中華的傳統(tǒng)文化，并研究如何基于傳統(tǒng)文化開展體育教學，讓傳統(tǒng)文化更好地傳承和發(fā)展。

例如，幼兒園可以組織幼兒體育教師開展以“傳統(tǒng)文化的傳承和融入”為主題的培訓和講座，在會上，邀請一些專家參與，為幼兒體育教師講授中華傳統(tǒng)文化融入到體育教學中的重要意義，并傳授基于傳統(tǒng)文化開展體育教學的方法和策略;幼兒園還可以設立專門的以“傳統(tǒng)文化與體育教學相結合”為主題的校園研究小組，讓所有的體育教師參與到小組內，邀請一些專家和優(yōu)秀的幼兒體育教師擔任組長，小組針對如何有效開展和傳統(tǒng)文化相結合的體育教學進行研究和討論，共同分析和交流，在小組研究中慢慢地提升幼兒體育教師對傳統(tǒng)文化的重視;幼兒園還可以和其余的幼兒園進行聯(lián)合，以“傳統(tǒng)文化的傳承”為主題，邀請兩個學校的幼兒體育教師進行互相的交流、參觀和學習等等。

（2）在體育教學中營造傳統(tǒng)文化傳承氛圍

想要更好地在體育教學中滲透中華的傳統(tǒng)文化，不僅要考慮到傳統(tǒng)文化教學的內容，還要重視體育課堂上的傳統(tǒng)文化的氛圍和情境，在傳統(tǒng)文化氛圍良好的環(huán)境中開展相關的體育教學，學生們自然會潛移默化地被傳統(tǒng)文化所影響和改變，慢慢的提升學習傳統(tǒng)文化的動力和積極性，提起對傳統(tǒng)文化學習的興趣。

首先，要從校園環(huán)境出發(fā)，營造出良好的校園傳統(tǒng)文化氛圍，幼兒園可以通過設立傳統(tǒng)文化主題墻，在主題墻上張貼一些傳統(tǒng)文化活動的相關照片、傳統(tǒng)文化的相關介紹、傳統(tǒng)文化的相關展覽等內容，讓幼兒們通過這些主題墻感受傳統(tǒng)文化氛圍;其次，學校還可以設定每月一次的傳統(tǒng)文化學習日，讓幼兒們在這一天不用上課，只要去參加傳統(tǒng)文化主題活動、感受傳統(tǒng)文化氛圍;最后，體育課堂上，教師也要營造傳統(tǒng)文化的

氛圍，可以在介紹體育活動的時候融入一些傳統(tǒng)文化、在體育器材上畫上一些傳統(tǒng)文化相關的照片、在體育館里多擺設一些和傳統(tǒng)文化有關的物品等等，讓體育課上也有濃烈的傳統(tǒng)文化氛圍。通過這樣營造傳統(tǒng)文化氛圍的方法，讓幼兒們沉浸在良好的文化環(huán)境中去感受和認識傳統(tǒng)文化，提升對傳統(tǒng)文化學習的積極性。

（3）結合傳統(tǒng)文化開展體育實踐活動

體育教學，更多的時間是以實踐活動開展的，體育是一門實踐性非常強的科目，即使是在開展幼兒體育教學的時候，教師也會注重讓幼兒們進行體育訓練、組織體育活動。因此，在融入傳統(tǒng)文化的時候，教師也可以基于傳統(tǒng)文化來組織一些體育活動，在體育活動中，不僅對孩子們進行體能訓練、體育鍛煉，還實現(xiàn)了融入傳統(tǒng)文化的目標，并且通過這樣有趣的互動來融入傳統(tǒng)文化，能夠豐富教學方法，提升幼兒們學習傳統(tǒng)文化的興趣。

例如，在端午節(jié)的時候，本校結合了這個中華的傳統(tǒng)節(jié)日的文化，開展了以“親子端午情濃濃家國情”為主題的體育活動。幼兒教師、家長和幼兒們都組成了一個大的家庭，他們在節(jié)日上共同的參與和玩耍，在室內學習傳統(tǒng)文化、在室外感受節(jié)日氛圍，他們一起縫香包、做游戲、包粽子、讀詩歌，把傳統(tǒng)文化的精髓融進一項項活動中，使孩子們浸潤在美好的體驗中，將傳統(tǒng)文化、愛國主義的“根”扎進他們幼小的心靈中，也讓家園活動走向了更高的層次，承載了更多的文化意象和內涵;在中秋節(jié)的時候，本校還開展了“喜迎中秋節(jié)大家同歡樂”為主題的中秋親子活動，讓孩子們和家長一起在中秋節(jié)上共同通過勞動來進行體育鍛煉，在親子活動中親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，傳承文化血脈，體驗濃濃的節(jié)日氛圍。

3.結束語

綜上所述，體育精神和傳統(tǒng)文化有著密切的聯(lián)系，教師在開展體育教學的時候，要重視將體育課堂和傳統(tǒng)文化進行結合，有效地為孩子們開展傳統(tǒng)文化教學，讓幼兒們能夠喜歡上中華的傳統(tǒng)文化，主動的去發(fā)揚和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，讓中國寶貴的文化能夠得到更好的傳承和發(fā)展。

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