張海燕

摘? 要：家庭是人類最基本的社會單元。家庭對于學生來說，不僅是他們生活的環(huán)境，更是他們接受早期教育的學校，家庭教育是培養(yǎng)學生成才不可缺少的課堂。家庭教育對學習的重視程度直接影響到學生對英語學習的重視程度和學習效率。

關(guān)鍵詞：英語;家庭教育;“助推器”;學習

【中圖分類號】G785????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0019-02

開展英語家庭教育教學是為了調(diào)動學生對學習英語的積極性，讓學生在快樂中學習英語，從而提高學生的口語表達能力以及加深對英語知識的理解。所謂的家庭教育英語學習的“助推器”體現(xiàn)在兩點，其一是推動學生在英語學習上綜合能力的發(fā)展;其二是家庭教育這一方式本身就具備發(fā)展的特性，要隨著實際教學情況、以及幼兒的認知、接受能力不斷地進行調(diào)整、改進與創(chuàng)新。

1.家庭教育英語學習存在的問題

（1）缺乏陪伴，推卸責任。根據(jù)本研究的結(jié)果，大多數(shù)家長選擇在業(yè)余時間進行一些娛樂活動，而很少在做作業(yè)時陪伴學生這樣的家長可能不會關(guān)注學生的英語學習，也不會花太多的精力和時間陪伴學生學習英語。教育學生是學校的責任，忽視了家庭教育的重要性有些家長常說，教學生學英語是老師的事他們不懂英語，也不能教他們的學生說英語。這些家長通常忽視學生的學習，他們更焦慮。

（2）忽視環(huán)境對學生英語學習興趣的影響。然而，在現(xiàn)實生活中，許多家長忽視了家庭環(huán)境對學生英語學習的重要性他們認為學生的學習時間都在學校，教育學生的主要任務(wù)也是學校老師，這與他們自己無關(guān)因此，忽視了環(huán)境對學生英語學習興趣的影響，例如，在孩子去寫作業(yè)的時候，家長卻選擇玩游戲、看電視等，不重視對學生英語學習興趣的培養(yǎng)。不厭其煩地叮囑孩子要好好學習，不得做與學習無關(guān)的事情，而自己一旦閑下來就會選擇打麻將、玩游戲等，自己很少學習，甚至厭倦學習。隨著生活水平的提高，有些學生的家里到處都是高檔消費品，家里找不到任何一本有關(guān)科學或文學的書籍，忽視了對英語學習環(huán)境的營造。

（3）家長不能及時進行家校合作。父母是學生的第一任老師，家庭是學生的第一所學校，對學生來說，他們長期居住的地方就是家學校，教育需要家長的配合和幫助，如果學校教育得不到家長的支持和加強，很難提高英語教學質(zhì)量。因此，學校教育好學生，特別需要家長的積極主動和正確配合。只有這樣，學校才能提高英語教育質(zhì)量，學生才能獲得最佳的學習效果。然而，許多家長的教育思想和方法是錯誤的表現(xiàn)，

2.完善家庭教育英語學習的“助推器”的對策

（1）加強情感教育，激發(fā)興趣。英語教學不僅是一個認知過程，更是一個情感過程。學生的學習情緒調(diào)節(jié)良好，能將被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。在家庭教育中，要特別注重給學生一種成功感，因為"成功越大，興趣越大，動力越大"。當學生在某一方面取得成功時，即使拼錯了一個單詞，也會像完成了一項重大的科研項目一樣感到快樂，從而產(chǎn)生一種親切的英語感覺，形成一種穩(wěn)定而持久的興趣。例如：每天下午做飯時都會和孩子交談，讓孩子用英語說出自己想吃的食物和水果，然后引導孩子說各種飲料，餐具和顏色的單詞和句子在吃飯時，讓家人在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中說漢語英語，可以激發(fā)學生學習英語的興趣，有效復習課本中的知識學校老師為學生們的學習提供正確的指導在家里，我們可以幫助學生們把所學的知識應用到日常生活中。所以家長要善于示范，善于創(chuàng)造語言環(huán)境。在家庭教育中，應該鼓勵學生們大膽地與他們一起表演，例如：問候、禮貌的語言反應、玩游戲如親情、畫畫、上色、剪紙等，不僅有助于有效的英語學習，也有助于親子之間的親切交流。

（2）為學生提供良好的環(huán)境和表演機會。當代作家傅琰指出，近朱為赤，近墨為黑，就強調(diào)了環(huán)境對人的重要性。因此，營造良好的家庭英語學習氛圍對學生的英語學習起著重要的作用事實上，學生的成長環(huán)境對英語學習非常重要家長通過正確的方法對學生進行有效的引導，可以有效地激發(fā)學生的英語學習，興趣是最好的老師，所以學生有了興趣后，可以迅速提高英語學習的效果。讓學生們在生活中到處學英語，學生們通常對表演有強烈的渴望，喜歡被大家稱贊，鼓勵他表演，比如唱一首英文歌，學生們的自信心可以不斷提高，成就感可以增強，學習英語的意愿也會增強。以人教版高中英語為例。我可以先學習對話部分，重復幾遍，讓學生們能反復地聽和說;然后學習關(guān)鍵詞或句子部分，再學習"說和唱"部分，十分鐘分成三部分;及時復習剛學的課本，讓學生們能聽，說唱，時間不長。當然，睡前，在學生洗漱時播放錄音也會有令人欣慰的效果。

（3）幫助學生廣泛閱讀，增強語感。大量閱讀可以提高閱讀速度，擴大詞匯量。另一方面，它可以增強英語的語感，在英語寫作中發(fā)揮微妙的作用。只有當閱讀量達到一定水平時，學生才能真正找到學習英語的感覺學生可以選擇合適的閱讀材料，如英文報紙、雜志和科普文章。閱讀時，可以注意重復的關(guān)鍵詞、短語和句型。如果時間允許，家長可以幫忙可以寫下來，并注意這些詞的搭配。家長可以在學習過程中盡量抽出時間陪伴學生，同時不要給學生太大的壓力。許多家長喜歡讓學生盲目地說英語，或者讓他們在同一天報告在學校學到的東西，這樣的要求太寬泛了。一方面，學生們不能"專注于自己想說的話"。

（4）做自己孩子的忠實聽眾，培養(yǎng)孩子愛說英語的良好習慣。每個學生在英語學習過程中都會有一定的表現(xiàn)欲，因此在課堂教學中教師會根據(jù)實際情況采用不同的方式，發(fā)揮學生的潛能，給學生提供更多展示自我的時間和空間。但課堂教學時間十分有限，不能確保每一個學生都有展示自我的機會。許多學生在回到家里之后，也希望將自己的技能展示給家長，因此家長應作為自己孩子的忠實聽眾，給學生講英語提問機會，讓學生每天都可以閱讀他們所學的英語內(nèi)容。在自己的孩子閱讀完相應的內(nèi)容之后，家長應對他們進行良好的評價并適當?shù)墓膭?，給孩子營造良好的語言展示平臺。有些時候家長也可以試圖扮演“學生”，讓孩子將所學的英語知識交給家長。通過這樣的方式不僅可以滿足學生的表現(xiàn)心里，也讓他們沒有太大的心理負擔，在不知不覺中形成良好的閱讀習慣。

（5）引導孩子有效聯(lián)系實際生活。通常學生的語言系統(tǒng)和身體語言之間是相輔相成的，通過一些簡單的肢體動作，可以讓學生更容易理解語言知識，更好地表達自己使用單詞內(nèi)容，也有助于學生背誦記憶。家長在日常教學過程中可以制作一些單詞卡片，幫助自己的孩子進行英語單詞學習。在日常的學習過程中，可以將一些具有難度的單詞制作成有趣的卡片或卡通形象，張貼在學生能夠接觸到的地方，如床頭、書桌、冰箱等，讓學生在家庭生活中隨時可以接觸到這些內(nèi)容，并反復記憶。引導孩子對所制作的單詞卡片進行適當?shù)拿阑揎?，通過這樣的方式，讓孩子感覺到英語學習不再是一件枯燥乏味的事情，將英語學習作為一種課余游戲。在游戲中不知不覺形成良好的英語學習習慣。同時家長還需要給自己孩子更多的鼓勵，大膽地將課文中所學的內(nèi)容，應用到實際生活當中進行對話練習。孩子將自己的實際生活與英語學習相結(jié)合，進一步提高學習效率。

3.結(jié)束語

父母對學生的家庭教育貫穿于父母對學生的一切教育活動中，既有廣泛性，又有一貫性。由此看出，父母自身素質(zhì)的提升和家庭教育方式的優(yōu)化是學生英語學習的“助推器”的核心因素，是科學理性有效培養(yǎng)下一代的基礎(chǔ)。

參考文獻

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