荊迪 張惠忠 華柯 呂如逸

摘 要：當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更由其特殊性成為新鮮話題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必然涉及融資問題，本文針對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資問題作些分析探討，為相關(guān)管理部門實施管理政策和女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)管理提供參考。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)融資;影響因素

隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)作為一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁驅(qū)動力，已成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。從上世紀(jì)70年代開始，女性廣泛活躍于“創(chuàng)業(yè)”這個傳統(tǒng)的男性舞臺，女性創(chuàng)業(yè)成為女性就業(yè)的新趨勢。關(guān)于女性創(chuàng)業(yè)的研究也開始成為國際上一個重要研究領(lǐng)域，尤其是從女性性別視角分析女性創(chuàng)業(yè)活動的研究成果較多。80年代，學(xué)者們的研究重點(diǎn)開始關(guān)注女性創(chuàng)業(yè)家的特質(zhì)和創(chuàng)業(yè)動機(jī)，關(guān)注創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資和創(chuàng)業(yè)過程中的性別差異。20世紀(jì)90年代以后，尤其是步入21世紀(jì)以后，女性創(chuàng)業(yè)研究取得了重大進(jìn)展，重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)業(yè)企業(yè)的組織層面、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)過程等領(lǐng)域，發(fā)達(dá)國家和地區(qū)對女性創(chuàng)業(yè)也提供了大量政策扶持，但是國外專門針對女性創(chuàng)業(yè)中的特殊群體——女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及其融資問題的研究成果至今仍相當(dāng)少見。

一、研究女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資問題的必要性

隨著經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，中國女性創(chuàng)業(yè)的熱情也快速提升，目前中國企業(yè)家中，大約有兩成為女性。隨著1999年我國大學(xué)擴(kuò)招，2001年畢業(yè)生突破100萬人，2014-2017年全國普通高校畢業(yè)生分別達(dá)到727萬、749萬、770萬和795萬人，2018年-2020年更分別達(dá)到820萬人、834萬人和874萬人。其中女大學(xué)生占48%。十多年來大學(xué)生就業(yè)形勢逐年嚴(yán)峻，相較于男大學(xué)生的整體就業(yè)環(huán)境而言，女大學(xué)生的就業(yè)問題顯得尤為突出，受到社會各界關(guān)注，鼓勵女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從而成為解決就業(yè)的重要途徑。2015年后教育部每年都下發(fā)了“關(guān)于做好全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知”，明確提出所有高校都要著力加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，通過設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，納入學(xué)分管理等措施，為畢業(yè)生就業(yè)提供有力支撐。因此在國家倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅對減輕女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長有很大幫助，對增強(qiáng)女性的社會競爭能力、改善社會權(quán)力結(jié)構(gòu)和男女兩性不平等的狀況也有很大促進(jìn)作用，直接關(guān)系到女大學(xué)生平等生存發(fā)展的權(quán)益，關(guān)系到數(shù)百萬家庭的民生和社會穩(wěn)定。但是，國內(nèi)學(xué)界針對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的研究是進(jìn)入了21世紀(jì)才開始的，至今仍處于初級階段，其中對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資問題的研究成果更是鳳毛麟角。

二、影響女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的因素

影響女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素很多，主要包括社會因素（創(chuàng)業(yè)環(huán)境、社會觀念）、學(xué)校因素（如創(chuàng)業(yè)教育的針對性）、家庭因素、自身因素（如女性主體意識、成就動機(jī)等），其中，家庭教育、家庭觀念、家長或至親的創(chuàng)業(yè)情況等家庭因素是其很重要的一個方面。

一個女性創(chuàng)業(yè)者擁有社會資本的多少直接決定了其動員企業(yè)存在和發(fā)展所需的關(guān)鍵性資源的能力。據(jù)全國婦聯(lián)婦女發(fā)展部全國“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨三大困難依次是：缺少經(jīng)驗（28.2%）、缺少社會資源（22.3%）、壓力大（18.3%）。又據(jù)一些學(xué)者對某一區(qū)域范圍內(nèi)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素進(jìn)行的調(diào)查分析，認(rèn)為家庭因素是一個非常重要的方面。家庭與女大學(xué)生在社會支持網(wǎng)絡(luò)中無論是互動頻率、感情力量、親密程度還是互惠交換等方面都處于強(qiáng)關(guān)系狀態(tài)，家庭與女大學(xué)生的關(guān)系強(qiáng)度普遍高于其社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的社會、政府、學(xué)校等方面，所以，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時家人對其的支持是其他社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)所無法給予的，但由于受傳統(tǒng)家庭觀念的影響，當(dāng)前家長對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各方面支持相對比男大學(xué)生要少。創(chuàng)業(yè)的一個重要條件是必須有資金支持，必須融資，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金很大部分來自于家庭。據(jù)有關(guān)調(diào)查，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動資金來源于家庭支持、自己積蓄、朋友籌措、尋求貸款的比例，女大學(xué)生分別是36.4%、18.2%、18.2%、27.2%，男大學(xué)生則分別是25%、16.7%、25%、33.3%，可見女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到的家人資金支持比男大學(xué)生多（即女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資更依賴于家庭），從朋友籌措、尋求貸款等社會途徑獲取資金的難度比男大學(xué)生更大，獲取社會資金支持的能力比男大學(xué)生低，從而導(dǎo)致女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資主渠道與男大學(xué)生有較大差異。但由于社會性別意識的存在，不少思想較為傳統(tǒng)的家庭對女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)抱不支持甚至強(qiáng)烈反對態(tài)度，即使有些家庭愿意幫助女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們，但拿出的資金也往往不能滿足她們創(chuàng)業(yè)的需要，從而造成女大學(xué)生有意創(chuàng)業(yè)的人不少，真正實施創(chuàng)業(yè)的卻很少，而且她們創(chuàng)業(yè)規(guī)模也相對較小，主要從事一些資金門檻較低的個人消費(fèi)服務(wù)和加工業(yè)等行業(yè)。

近幾年來，我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展較快，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率已超過發(fā)達(dá)國家近一倍。大學(xué)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)從2011屆的1.6%上升到2015、2016屆的3.0%，接近翻了一番。2017-2019屆基本維持在這一水平。其中有近70%的大學(xué)生在學(xué)校就起步創(chuàng)業(yè)，但占高校學(xué)生比例幾近半數(shù)的女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)只占其中的不到20%。長期以來，由于社會權(quán)力結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)家庭觀念等諸多因素的制約，女性獲得家庭對其創(chuàng)業(yè)支持等社會資本的機(jī)會受到極大限制，社會資本的兩性差別導(dǎo)致女性尤其是尚在大學(xué)學(xué)習(xí)階段或剛步入社會的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的融資更難，導(dǎo)致其在諸多創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域不僅只占少數(shù)，處于一種相對“邊緣”地位。雖然近幾年來各地婦聯(lián)和地方政府出臺了一些支持女大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的特殊政策，但女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面對未來表示有壓力的比例仍比男大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要高很多，近60%的女大學(xué)生將“資金不足”作為創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大問題。因此，如何大力構(gòu)建家庭支持等社會資本、提升社會組織網(wǎng)絡(luò)資源、改進(jìn)創(chuàng)業(yè)融資困境，仍是“雙創(chuàng)”大背景下促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個亟待解決的重要課題。

三、解決女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資問題的對策措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，增強(qiáng)女大學(xué)生的自立自強(qiáng)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識。促進(jìn)家庭和社會轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，鼓勵和支持女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程。一方面要幫助父母樹立正確觀念，促使其積極鼓勵、支持女兒創(chuàng)業(yè)，包括提供資金和精神支持等，從而增強(qiáng)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向，從資金方面保障其順利創(chuàng)業(yè)。同時父母家庭要從小注重培養(yǎng)女生的自尊自信、自我自主、自立自強(qiáng)意識，高校要根據(jù)男女性別差異開展專門針對女大學(xué)生的系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵女大學(xué)生敢于冒險、競爭進(jìn)取、爭當(dāng)創(chuàng)業(yè)高手，減少創(chuàng)業(yè)女大學(xué)生對外部融資環(huán)境的依賴，從更小社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)解決創(chuàng)業(yè)融資問題。

（二）拓展創(chuàng)業(yè)模式，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)模式多樣化。目前女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模式主要仍是獨(dú)立創(chuàng)業(yè)或朋友協(xié)同創(chuàng)業(yè)，這類創(chuàng)業(yè)不利于創(chuàng)業(yè)女大學(xué)生獲得家庭的資金和精神支持，因此，必須優(yōu)化創(chuàng)業(yè)模式，向夫妻（男女朋友）共同創(chuàng)業(yè)、父（母）女聯(lián)合創(chuàng)業(yè)拓展，如此不但可以彌補(bǔ)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、能力和社會資本的不足，發(fā)揮男女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)作用，降低女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)壓力和風(fēng)險。

參考文獻(xiàn)

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[3] 張曉琳，徐海燕，張秋英：基于地區(qū)差異的女性創(chuàng)業(yè)融資研究，經(jīng)濟(jì)師，2016（4）。

*本文是嘉興學(xué)院2019年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“服務(wù)創(chuàng)業(yè)，共同成長——赟正財務(wù)嘉院分部”（編號：201910354048S）的部分研究成果。

作者簡介：荊迪、華柯：女，嘉興學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)172班學(xué)生。

張惠忠：男，嘉興學(xué)院商學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師、注冊會計師、理財規(guī)劃師。

呂如逸：女，嘉興學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)183班學(xué)生。