王云帆

【摘要】近年來，“普惠金融”成為炙手可熱的話題，為了實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)人都能享有金融服務(wù)的機(jī)會(huì)”的目標(biāo)，金融體系在不斷創(chuàng)新，新金融領(lǐng)域也需要新創(chuàng)新人才，作為人才輸出的高校，探索新型教學(xué)模式是必然趨勢，“校企合作”則是最重要的新型教學(xué)模式之一。本文結(jié)合普惠金融發(fā)展情況，分析普惠金融協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)踐價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】普惠金融;校企合作;實(shí)踐價(jià)值

一、理論價(jià)值

2008年金融危機(jī)爆發(fā)后，為弱勢群體提供必要的金融服務(wù)成為國際社會(huì)關(guān)注的重要話題。當(dāng)前中國處于增速變化和結(jié)構(gòu)優(yōu)化的調(diào)整過程中，十八界三中全會(huì)正式提出發(fā)展普惠金融并將其作為中國全面深化改革和完善金融市場體系的一個(gè)環(huán)節(jié)。

新時(shí)代的商業(yè)發(fā)展帶來了新的金融需求，迎來了新金融行業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)代，而就像眾多高精尖行業(yè)一樣，新金融行業(yè)也需要新型創(chuàng)新人才，但是書本化培養(yǎng)模式已不能快速適應(yīng)時(shí)代的變革，因此，校企合作開展普惠金融協(xié)同創(chuàng)新中心項(xiàng)目以任務(wù)為牽引，利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過專業(yè)交叉與融合、產(chǎn)學(xué)研緊密合作等途徑，推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的改革已成必要。普惠金融協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)，將積極吸收中青年教師參加重大項(xiàng)目研究，使教師團(tuán)隊(duì)扎實(shí)的理論知識(shí)結(jié)合企業(yè)團(tuán)隊(duì)豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓我校中青年教師能與時(shí)具進(jìn)，了解社會(huì)金融行業(yè)最新技術(shù)、信息等，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師，將新技術(shù)新理念融入課堂教育，培養(yǎng)新時(shí)代所需的實(shí)用型人才。同時(shí)該中心將積極吸收學(xué)生參加項(xiàng)目研究工作，促進(jìn)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。

普惠金融協(xié)同創(chuàng)新中心將發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新的人才、學(xué)科和資源優(yōu)勢，在協(xié)同創(chuàng)新中不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，努力研究和形成可持續(xù)發(fā)展、充滿活力和各具特色的科研組織模式。積極與協(xié)同單位開展課題申報(bào)與研究、課題管理、新技術(shù)開發(fā)、教學(xué)改革、課程開發(fā)、資源庫建設(shè)等多種形式的合作，充分發(fā)揮其協(xié)同創(chuàng)新作用。

二、實(shí)踐價(jià)值

普惠金融協(xié)同創(chuàng)新中心的成立對(duì)我校的發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。

1、普惠金融協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)能發(fā)揮金融的社會(huì)功能，通過普惠金融作用的發(fā)揮能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金保證的保障。該中心的成立將更深層地發(fā)掘普惠金融的創(chuàng)新項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)普惠金融“讓被邊緣化的城鄉(xiāng)低收入人群、小微企業(yè)、農(nóng)村地區(qū)人民享受金融服務(wù)的機(jī)會(huì)”的服務(wù)宗旨。

2、學(xué)校開展普惠金融協(xié)同創(chuàng)新中心能充分利用和發(fā)揮學(xué)校的智力和技術(shù)優(yōu)勢為社會(huì)服務(wù)。普惠金融協(xié)同創(chuàng)新中心的建立，將積極吸收學(xué)校里由教授、研究生組成的德藝雙馨的雙師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，在各種項(xiàng)目中激發(fā)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的智力潛力，結(jié)合企業(yè)團(tuán)隊(duì)豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

3、學(xué)校吸收社會(huì)的優(yōu)勢資源，促進(jìn)學(xué)校科研教學(xué)的質(zhì)量提高。中心將以地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展中的重大需求為導(dǎo)向，以重大協(xié)同創(chuàng)新任務(wù)為牽引，與大中型骨干企業(yè)、科研院所聯(lián)合開展創(chuàng)新，形成產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，技術(shù)與理念的發(fā)展日新月異，只有在前端為客戶服務(wù)并且生存下來的企業(yè)才能跟上社會(huì)的更新速度，因此，普惠金融協(xié)同創(chuàng)新中心將引入金融行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)的優(yōu)勢資源，以提升學(xué)?？蒲械馁|(zhì)量，以及更新學(xué)校的教學(xué)方式方法。

4、為學(xué)生的鍛煉和成長提供實(shí)踐平臺(tái)。我校是以培養(yǎng)高級(jí)技能型人才和應(yīng)用型人才為主要目的的高等職業(yè)院校，在注重基礎(chǔ)理論知識(shí)傳授的同時(shí)，更加側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際工作能力，中心建成后可作為校企合作的載體和平臺(tái)。隨著技術(shù)的進(jìn)步，如今的互聯(lián)網(wǎng)+人工智能時(shí)代正改變著社會(huì)對(duì)人才的要求，因此，只有校企協(xié)同創(chuàng)新，才能落實(shí)高職院?！盀樯鐣?huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的服務(wù)中宗旨，與時(shí)俱進(jìn)地為企業(yè)輸送實(shí)用型人才。

5. 為我校評(píng)選國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校作出貢獻(xiàn)，為我校實(shí)現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本中心的建設(shè)，積極落實(shí)國家評(píng)選優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院?！稗k學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)教深度融合、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)”的要求，為學(xué)校的發(fā)展提供客觀的論據(jù)。

三、結(jié)語

本文對(duì)普惠金融協(xié)同創(chuàng)新的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值進(jìn)行分析，普惠金融校企合作是高校教育發(fā)展過程中的重要項(xiàng)目之一。希望通過該項(xiàng)目的研究，為校企合作搭建平臺(tái)，助力專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)并且培養(yǎng)企業(yè)需要的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]游穎，蘇啟立.普惠金融趨勢下高校農(nóng)村金融人才培養(yǎng)問題研究[J].商情，2019（08）.