方放

【摘要】高校乒乓球俱樂部體育可以促進大學生在課余時間堅持體育鍛煉，使高校體育教學功能超出大學學習階段，促使學生終生從事體育鍛煉，使其終生受益。它擁有諸多的優(yōu)越性，必將成為高校主要的體育教學模式。相比傳統(tǒng)體育課堂教學，乒乓球俱樂部制教學模式更加符合大學生的身心發(fā)展特征與乒乓球學習需要，能夠有效地增強與保持學生參與乒乓球運動的興趣與動機。

【關鍵詞】乒乓球;俱樂部;制約因素;發(fā)展策略

前言

由于傳統(tǒng)的普通高校乒乓球教學模式和課外活動組織模式長期以來受應試教育的影響，各類各級高?；疽云古仪蛘n堂教學為核心組織形式，忽視了課外體育鍛煉形式的創(chuàng)新與發(fā)展，學校體育出現(xiàn)了注重乒乓球課堂技能教學，忽視乒乓球健身、娛樂、交往等功能，致使學生的觀念滯后，上課為了考試的觀念在學校的學生中根深蒂固。高校乒乓球俱樂部具有很強的體育功能和教育功能，它能激發(fā)學生興趣，提高乒乓球能力，發(fā)展個性，提高教學效果，對學生進行思想道德和意志品質教育，提高大學生對社會的適應能力，是發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才的重要組織形式，是學校體育與社會體育的橋梁和紐帶，是體育產業(yè)化的基礎。

一、高校乒乓球俱樂部概述

目前我國高校乒乓球俱樂部從本質屬性上屬于業(yè)余體育俱樂部的一種，它是業(yè)余體育俱樂部在學校的一種表現(xiàn)形式。目前，高校乒乓球俱樂部是在校團委的指導下，廣大學生中的乒乓球愛好者自發(fā)成立的較為松散的體育俱樂部，也被成為學生社團。學生在日常生活中的各種學習活動，只有自己親身體驗過之后才能促進自身的成長，而學校社團活動是學生教育環(huán)節(jié)中的重要組成部分，它指導學生課外活動的開展，通過社團的方式，培養(yǎng)學生的才藝、陶冶學生的情操、進而增進同學之間的情感，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，進而發(fā)掘優(yōu)秀人才促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生多元化的能力。

二、高校乒乓球俱樂部發(fā)展制約因素

1、應試教育左右了乒乓球俱樂部發(fā)展。應試教育實際上就是單純的以升學為根本目的“分數(shù)”教育，它主要看重的是學生的“分數(shù)”，而忽視學生綜合能力的培養(yǎng)，采用了金字塔式的人才選拔模式，忽視了學生的全面發(fā)展，忽視了學生的的個性化發(fā)展，在學生培養(yǎng)過程中沒有因材施教;學校只重視眼前的短期教育效果，進而忽視學生長遠發(fā)展，學校在教育過程中多以自身的利益為重。目前我國學校體育“應試教育”的影響具體表現(xiàn)在，主抓學校體育代表隊的少數(shù)幾個優(yōu)秀運動員，以在運動會上奪取優(yōu)異成績?yōu)槟康?，做為評價學校體育工作的根本依據(jù);而對于大部分學生來說體育課程形式化、教學內容乏味化、片面追求學校的升學率，占用體育課及課外體育活動時間，一切以文化課為主;不顧學生們的體育需求，這嚴重地影響了學生們體育健身意識的培養(yǎng)

2、文化認同感不夠，學生缺少興趣。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，一部分大學生對乒乓球的認識還不夠，重智輕體的現(xiàn)象仍然較為普遍。但現(xiàn)代社會正向高科技時代飛速發(fā)展，社會對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，必須是德、智、體、美全面發(fā)展的人才，才能適應現(xiàn)代社會的需求，所以就要求現(xiàn)代的大學生一定要有健康的體魄。大學的乒乓球課，其教學內容一般是按照乒乓球教學大綱要求來進行的，其教學目的在于發(fā)展學生身體素質，增進健康，掌握一定的乒乓球知識及技能。但它對于好動的學生而言有幾種弊端：首先，教學內容比較單一。其次，教學時間短，學生鍛煉的時間少，有些項目需;第三，由于學校的乒乓球訓練經費過少，上級領導的不重視，代表隊的訓練很不正常。而乒乓球俱樂部是把喜愛乒乓球運動的學生組織起來，在業(yè)余的時間對學生進行有償?shù)钠古仪蛑笇В峁╅_放場館，采用逐步誘導的方式，實現(xiàn)由被動學習和活動向主動學習和活動的轉化，讓學生在乒乓球運動中體驗到參與體育鍛煉的樂趣激發(fā)起體育興趣，進而寓教于樂，提高學生鍛煉的積極性、自覺性。

3、乒乓球俱樂部保障條件匱乏。目前我國許多學校由于對乒乓球的重視程度不高，在學校體育設施建設、體育教育經費中的經費投入不足，許多學校連基本的體育教學場地都無法保證。其次，乒乓球體育俱樂部活動的開展需要必要的體育專業(yè)人員作為基本保證，但是，目前乒乓球體育俱樂部在發(fā)展過程中，因為資源的制約，使許多學校的乒乓球體育俱樂部在開展活動中，連學生對乒乓球的場地、器械的最基本需求都無法得到滿足，因此，許多學校乒乓球體育俱樂部的活動只能在低水平的層次上進行。

三、高校乒乓球俱樂部發(fā)展策略

1、明確政策導向。推動高校乒乓球俱樂部發(fā)展，需打破原有舊體制和舊機制，需沖破傳統(tǒng)思想的禁錮。創(chuàng)新發(fā)展，必須得到學校的重視和大力支持。學校做好頂層設計，出臺方向性的政策規(guī)定，各級主管部門要將該項工作納入工作議程，制定改革推進方案，成立專門組織推動工作措施落實，要建立改革試驗示范點，不成熟拿不準的舉措，先在試點、論證，待成熟后再將相關經驗做法進行宣傳推廣普及，建立改革推進機制，定期召開會座談會、專家論證會、觀摩交流會，從組織機構、管理制度、乒乓球俱樂部會員、評價考核、體質健康測試和信息平臺建設等方面進行梳理，及時總結改革經驗、解決改革問題。

2、學校強力推動。高校乒乓球俱樂部模式是提升高等教育質量的重要舉措。因此，高校領導層面要高度重視，成立專門組織，切實解決推動乒乓球俱樂部的困難和問題，要認真研究，制定細化的改革方案，要整合資源，安排專項工作經費，要廣泛動員，大力宣傳改革的目的和意義，發(fā)揮全校師生集體智慧，凝聚共識和力量，減少改革阻力，要組織豐富多彩的乒乓球俱樂部活動，拓寬俱樂部經費來源渠道，增強發(fā)展后勁和動力，要適時對學生會員的費用進行減免，提高其參與鍛煉的積極性，要出臺激勵措施，改善教師待遇，激發(fā)體育教師開展乒乓球俱樂部教學的激情。

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