郭海飛

身為一名教師，我所肩負(fù)的是一代人的教育使命，這種責(zé)任和愛超越一切，匯聚成一股不可抗拒的力量，感化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們長出隱形的翅膀，自由飛翔。

“海納百川，有容乃大?！苯處煈?yīng)有一顆博愛之心。大地寬容，故萬物生長;大海寬容，故寶藏?zé)o量;天地寬容，故云彩飛揚;宇宙寬容，故日月爭光。每個學(xué)生在教師眼里，都是待琢的玉，含苞的花蕾。我們要相信，只要給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能綻放最美的光彩！

我的班里有一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，上課時注意力不集中，而且常常不做作業(yè)。我和他談心、講道理，還與其家長溝通，但他依然沒有改觀。我氣得火冒三丈，就在憤怒即將沖破理智的大門時，我轉(zhuǎn)念一想：不行！我是教師，不能大發(fā)雷霆，要有耐心，這是一名教師應(yīng)有的品質(zhì)。于是，我控制好情緒，什么也沒說。但是眼看著他與別人的差距越來越大，我急在心里。

周五放學(xué)后，我把他帶到辦公室，讓他拿出練習(xí)本和書，指導(dǎo)他做每一道題，幫他補(bǔ)落下的功課。臨走時，他說出了我夢寐以求想聽的話：“老師，這次我一定會做完周末家庭作業(yè)?！笨粗錆M童真的臉龐，聽著那句發(fā)自肺腑的承諾，我的心被溫暖包圍了：“我相信你！”頓時，我有一種輕松的感覺。果然，周一檢查作業(yè)時，他真的做完了，雖然有些題做得不是太完美，但看得出他盡力了。

我用我的“真心”換來了他做作業(yè)的“行”。這件事讓我明白，無論課內(nèi)還是課外，學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，我們都應(yīng)該冷靜處理，用心溝通，把這些錯誤變成學(xué)生的財富。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不要期望立刻改變他，尋求立竿見影的效果，而要耐心做好教育轉(zhuǎn)化工作。只有包容、關(guān)懷，才能讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在溫暖中走向進(jìn)步，變得積極主動，最終展翅翱翔。