吳玲玲

摘要：閱讀可以提高生活質(zhì)量;閱讀可以開(kāi)闊視;閱讀可以改變一個(gè)人的氣質(zhì);閱讀可以充實(shí)你的生活;閱讀可以令人精神愉悅;閱讀可以讓人學(xué)有所成，有所建樹(shù)，在平凡中顯示出超群。古人說(shuō)：“一日不閱讀，塵生其中，兩日不閱讀，言語(yǔ)乏味;三日不閱讀，面目可憎?！薄案褂性?shī)書(shū)氣自華，文質(zhì)彬彬，然后君子?！遍喿x能夠改變?nèi)说恼勍?，唐代大?shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！毖菡f(shuō)家為什么能出口成章、口若懸河、滔滔不絕？詩(shī)人為何能：下筆如有神，文思泉涌？因?yàn)樗麄兡苋绨V如醉的讀書(shū)和學(xué)習(xí)，日積月累的記憶，熟讀唐詩(shī)三百首，不寫(xiě)胸中詩(shī)自有，有了閱讀破萬(wàn)卷的量的積累，才會(huì)有下筆如有神的質(zhì)的飛躍。書(shū)籍是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、精神的積累。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和好多高尚的人談話。”陶淵明講：“好讀書(shū)，不求甚解?！碧K東坡說(shuō)：“好書(shū)不厭幾回讀，熟讀深思己自知。”讀一本好書(shū)就是梳理、借鑒、吸收高尚人生的精神營(yíng)養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：閱讀;習(xí)慣;培養(yǎng)

無(wú)論做什么事，興趣是最好的老師。學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成首先從興趣的培養(yǎng)開(kāi)始，一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他的生活，學(xué)習(xí)和工作都大有好處。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證。

一、家庭教育啟發(fā)閱讀興趣

沒(méi)有家庭教育，教師是很難教會(huì)孩子閱讀的。孩子最初的閱讀方式，主要依賴父母的朗讀，孩子自己是在用“耳朵”閱讀。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子講講故事，親子閱讀，可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，有了一個(gè)好的閱讀氛圍，才能增進(jìn)孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài)。在給孩子講故事的時(shí)候，盡量用豐富夸張的肢體語(yǔ)言、面部表情來(lái)吸引他們的注意，選擇一些適合孩子年齡的繪本故事，并運(yùn)用玩具，邊講邊表演繪本故事里的情節(jié)，通過(guò)各個(gè)角色不同的聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情、心情的模仿，盡可能給孩子留下深刻的印象。與此同時(shí)，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察圖片上的細(xì)節(jié)，例如圖片上角色的表情、動(dòng)作，圖片的背景、時(shí)間等等，通過(guò)細(xì)節(jié)部分吸引孩子的眼球。

二、創(chuàng)造條件，營(yíng)造好的閱讀氛圍

如果一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)，孩子就不能經(jīng)常接觸到書(shū)，談何閱讀？所以，在孩子六、七個(gè)月的時(shí)候，我就給孩子精心購(gòu)買(mǎi)了《寶寶啟蒙教育》書(shū)籍，這些書(shū)籍印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合孩子想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如《動(dòng)物畫(huà)冊(cè)》、《奇妙洞洞書(shū)系列》、《寶寶的第一本腦洞大開(kāi)洞洞創(chuàng)意書(shū)》、彩圖。先買(mǎi)好，放在孩子每日見(jiàn)到的地方，天長(zhǎng)日久，孩子每天所見(jiàn)都是書(shū)，隨意翻翻，慢慢就會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。 良好閱讀的閱讀環(huán)境對(duì)孩子非常重要，我們盡量把孩子安排在一個(gè)光線充足、空間適宜、相對(duì)安靜的閱讀環(huán)境中。為了讓兩個(gè)孩子都喜歡閱讀，我們就把陽(yáng)臺(tái)打造成了一個(gè)小的閱讀區(qū)，里面整齊有序地放置各類(lèi)圖書(shū)繪本，陪同她們一起閱讀。每晚睡覺(jué)前都會(huì)以講故事的形式入眠。這樣，孩子就養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并能在一個(gè)舒適且有書(shū)香氛圍的環(huán)境中進(jìn)行閱讀。同時(shí)我還在繪本館辦了會(huì)員卡，平時(shí)去借閱一些適合她們的繪本，并參加繪本館里的閱讀活動(dòng)，每次都是收獲滿滿。我還帶領(lǐng)孩子在大V店里的小書(shū)庫(kù)聽(tīng)大咖們講繪本故事。這樣，孩子就養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并能在一個(gè)舒適且有書(shū)香氛圍的環(huán)境中進(jìn)行閱讀。

三、讓孩子享受閱讀的喜悅，體驗(yàn)成功

從看圖閱讀中，我會(huì)問(wèn)寶寶，這是什么？她們雖然只會(huì)簡(jiǎn)單的告訴這是什么，但當(dāng)聽(tīng)到我說(shuō)的：“寶貝真棒，真聰明！”時(shí)，她們是那樣開(kāi)心，便會(huì)更加喜歡看書(shū)了。對(duì)于我的大女兒（7歲了），她在閱讀過(guò)程中，我采用了多種形式的閱讀。一是復(fù)述故事。我會(huì)提供給孩子復(fù)述閱讀收獲的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必認(rèn)真糾正。二是開(kāi)故事會(huì)。我把所要講的故事給她講一遍，然后讓她為我們講故事，作為觀眾的我們認(rèn)真聽(tīng)并不時(shí)地鼓掌，投以贊許和肯定的眼神，便可以讓她更充滿自信，越發(fā)想要去閱讀。三是看圖編故事。我只出示一些圖片，讓她自己去編故事，故事結(jié)束后的引導(dǎo)和對(duì)她的肯定，也讓她信心十足。四是共同誦讀。我會(huì)和孩子一起朗誦，你一句，我一句，用美的聲音去激發(fā)她的閱讀興趣。五是演情景劇。有些故事孩子很喜歡西面的情節(jié)，我們會(huì)全家一起扮演角色，讓她深入角色，更加喜歡找尋更多的情節(jié)豐富的故事去讀。有些兒童不愛(ài)閱讀是由于家長(zhǎng)不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會(huì)使他感到厭煩。孩子都是愛(ài)玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、有趣，通過(guò)一些寓教于樂(lè)、有趣的語(yǔ)言游戲讓孩子愛(ài)上閱讀。我們每天選擇一小段時(shí)間，坐下來(lái)參與到您孩子的閱讀中，去引導(dǎo)孩子去閱讀， 當(dāng)孩子享受著有您陪伴的每一分一秒時(shí)， 相信您的孩子會(huì)越來(lái)越珍惜每天這一段短暫而美好的快樂(lè)時(shí)光的。我們不能吝嗇對(duì)孩子的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子閱讀完后，適時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，增加孩子的成就感和自信心，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。不是所有孩子都會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，他也許感覺(jué)累，也許會(huì)堅(jiān)持不下去，想要建立幼兒良好的閱讀習(xí)慣，并不是一朝一夕的事，它需要一個(gè)日積月累、不斷重復(fù)的過(guò)程。家長(zhǎng)要耐心地培養(yǎng)，慢慢建立閱讀習(xí)慣。

四、總結(jié)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。不言而喻，家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)也是不可或缺的，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都意識(shí)到了培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性，如果能有效地建立孩子的閱讀習(xí)慣，不僅可以開(kāi)闊孩子視野，還能促進(jìn)孩子觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展并逐步形成語(yǔ)文能力。良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子受益一生，但是習(xí)慣不是天生就有的，需要后期的不斷培養(yǎng)。因此，孩子要想獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，要想利用有效地時(shí)間去創(chuàng)造更多有價(jià)值的事情，我們一定要重視從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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