王均

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)教育體制的改革和不斷發(fā)展，對(duì)小學(xué)教育的要求也越來(lái)越高，數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，需要教師轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)模式，在教學(xué)模式以及教學(xué)手段上不斷創(chuàng)新和完善，從而構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。要想構(gòu)建高效課堂，教師除了要重視課堂的高效率外，同時(shí)也要重視課堂的高效益。另外，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師也要充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使數(shù)學(xué)高校課堂的順利構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)氛圍;學(xué)習(xí)效率

引言：

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一直采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生只是在被動(dòng)的接受知識(shí)，同時(shí)教師也沒(méi)有制定明確的教學(xué)目標(biāo)，只是根據(jù)考試大綱完成教學(xué)任務(wù)，這就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法形成獨(dú)立解決和思考問(wèn)題的能力，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新課改下，明確提出了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的要求，這一教學(xué)模式的出現(xiàn)，不僅能提高教學(xué)效率，同時(shí)也能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。所以教師要充分認(rèn)識(shí)到高效課堂模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的重要性，充分利用高校課堂的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要性

1.1小學(xué)階段的學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑是課堂，同時(shí)數(shù)學(xué)又是一門(mén)邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，一定要不斷創(chuàng)造新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，促使學(xué)生通過(guò)課堂獲取更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高教學(xué)效率。在新課改下，提出了高校課堂的教學(xué)模式，這一模式的出現(xiàn)，充分反映了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。另外，高校課堂模式的出現(xiàn)，進(jìn)一步明確了教師教學(xué)的目的，促使教師充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，提高教學(xué)效率;同時(shí)也能營(yíng)造一個(gè)愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，逐漸形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。所以，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用高效課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，拉近與學(xué)生之間的距離，同時(shí)也要成分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效課堂的重要性，提高教學(xué)效率。

2如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

2.1突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在新課改下，教師要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主的去探究數(shù)學(xué)知識(shí)，從而形成良好的探究意識(shí)。同時(shí)教師要做好引導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂討論中來(lái)，增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的探究數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，教師要充分了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)一年12個(gè)月的天數(shù)問(wèn)題時(shí)，教師首先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中不同的情況，比如，有的月份30天，有的月份31天，然后讓學(xué)生對(duì)2月份為什么會(huì)有28天或者29天進(jìn)行討論，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生無(wú)論得出什么結(jié)論，教師都要持肯定的態(tài)度，給學(xué)生足夠的信心。并且鼓勵(lì)學(xué)生自主的探究和解決這一問(wèn)題，最后的出結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，不僅能讓學(xué)生對(duì)12個(gè)月的天數(shù)有更具體的了解，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2營(yíng)造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)教學(xué)采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生只是在被動(dòng)的接受知識(shí)，課堂氛圍顯得枯燥無(wú)味，最終形成了厭煩心理。在新課改下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注重提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生快樂(lè)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，提高學(xué)生的興趣，同時(shí)教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主的去探索數(shù)學(xué)知識(shí)，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使高校課堂的順利構(gòu)建。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“表內(nèi)乘法”這部分內(nèi)容時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握了 1-5的乘法口訣之后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)模擬“購(gòu)物”情境：將講臺(tái)看作商店，將講臺(tái)桌看作售貨架，上面擺滿了各種標(biāo)有價(jià)格的商品卡片。之后，要求學(xué)生兩兩結(jié)組，一位學(xué)生扮演顧客，另一位學(xué)生扮演售貨員。待“顧客”挑選好商品之后，拿到“柜臺(tái)”由售貨員核算價(jià)格，最后再由“顧客”核算“售貨員”算出的價(jià)格是否正確。

2.3合理設(shè)置課堂教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分了解學(xué)生的心理活動(dòng)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生設(shè)置更加合理的教學(xué)目標(biāo)。避免出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)太高以及目標(biāo)設(shè)置不明確影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，教師在設(shè)置教學(xué)方案時(shí)，一定要從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，促使學(xué)生更加積極、主動(dòng)的去探究相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)高效課堂構(gòu)建的目標(biāo)。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“體積和體積單位”這部分內(nèi)容時(shí)，其難點(diǎn)是體積概念的理解，因此教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更好的理解體積的概念，同時(shí)也可以準(zhǔn)備幾個(gè)高度相同，物體不同的容器以及一些石頭，讓學(xué)生自己去進(jìn)行操作。在操作的過(guò)程中不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生清楚的看到每一個(gè)容器所能容納的石頭數(shù)量都不一樣，從而更加直觀的認(rèn)識(shí)和理解體積的概念。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的重要學(xué)科，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)模式和教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)更加愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的興趣，促使學(xué)生更加主動(dòng)的去探究數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂構(gòu)建的目標(biāo)。

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