額德勒夫

摘要：素描課程是中職美工專業(yè)的重要教學(xué)內(nèi)容之一，所以教師應(yīng)該根據(jù)中職生的具體情況和教學(xué)內(nèi)容，采用最適合當(dāng)前學(xué)情的教學(xué)方式。基于此，本文分析了當(dāng)前中職美工專業(yè)素描課程的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了有效的教學(xué)方法，以期提高中職生的學(xué)習(xí)效率和美術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職美工專業(yè)? ?素描課程? ? 教學(xué)方法

素描是一種獨(dú)特的畫作形式，也是中職生美術(shù)學(xué)習(xí)的入門基礎(chǔ)，學(xué)好素描能夠幫助中職生系統(tǒng)地了解美術(shù)，使得中職生在作畫時(shí)能對線條、輪廓、立體度等美術(shù)作品的基本要素建立全新的認(rèn)知。

素描學(xué)習(xí)是一個(gè)需要靜心和反復(fù)觀摩的過程，但對于中職生而言，他們往往耐心不夠。因此，如何調(diào)整教學(xué)方式提高素描課程的教學(xué)質(zhì)量，成為中職美工專業(yè)教師研究的重點(diǎn)。

一、中職美術(shù)課堂素描教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.教師教學(xué)觀念及方法落后

在美術(shù)教學(xué)方面，中職美工專業(yè)教師仍然秉持傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即先讓中職生欣賞一些畫作，然后講解相關(guān)的理論知識，最后讓中職生自己操作，教師進(jìn)行點(diǎn)評。整個(gè)過程下來，教學(xué)方式單一，中職生學(xué)習(xí)起來會(huì)覺得枯燥無味，教學(xué)效果不佳。另外，有一些教師沒有樹立正確的教學(xué)觀念，認(rèn)為中職生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)素描用處不大，所以對待素描教學(xué)的態(tài)度過于隨意，沒有展現(xiàn)出素描教學(xué)的真正價(jià)值。

2.中職生缺乏信心與興趣

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們的就業(yè)壓力越來越大，很多中職生覺得美術(shù)學(xué)習(xí)對自己未來就業(yè)幫助不大，所以對素描學(xué)習(xí)缺乏熱情。事實(shí)上，在職業(yè)教育階段，很多中職生都不會(huì)選擇美術(shù)專業(yè)，他們害怕自己即使具有很高的藝術(shù)水平，在這個(gè)以學(xué)歷為重的社會(huì)，未來也不能找到滿意的工作。除此之外，在素描學(xué)習(xí)過程中，中職生對于素描學(xué)習(xí)的意義及其在美術(shù)教學(xué)中的作用并未形成清晰的認(rèn)知，所以在素描課上，他們常常表現(xiàn)得無精打采，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、中職美工專業(yè)開展素描教學(xué)的有效策略

1.創(chuàng)新教學(xué)方式

針對中職美工專業(yè)教學(xué)方式較為枯燥無趣的特點(diǎn)，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，在素描課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)中職生素描學(xué)習(xí)的熱情。首先，為了讓中職生對素描課程有全新的認(rèn)識，教師應(yīng)該讓中職生留心觀察身邊的事物，觀察它們的線條、幾何圖形、輪廓、陰影等，讓他們構(gòu)建關(guān)于身邊物品素描構(gòu)成要素的基本認(rèn)知;其次，教師可以采用全新的教學(xué)方式，在教授素描技巧時(shí)，不要開門見山，而是先讓中職生根據(jù)自己觀察到的事物自由發(fā)揮，通過素描畫出感興趣的事物;然后，教師可以抽取幾個(gè)代表，讓他們分享自己的作品和構(gòu)思，充分活躍課堂教學(xué)的氛圍;最后，中職生對素描學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后，教師再采用對比的手法，讓他們觀察名家畫作與他們畫作之間的區(qū)別，之后將素描的技巧交給中職生。在素描教學(xué)時(shí)，教師可以采用幽默的語言，吸引中職生的注意力。

另外，在素描教學(xué)時(shí)，教師要營造輕松的教學(xué)氛圍，采用清晰明了的教學(xué)步驟，從易到難地開展素描教學(xué)。如在教學(xué)“立方體”的描繪時(shí)，教師可以先借助中職生數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)到的立體圖形知識，讓中職生畫出立體圖形的大致框架，然后進(jìn)行細(xì)節(jié)描述，包括怎樣構(gòu)建物體的立體度，怎樣畫出陰影等。同時(shí)，教師還可以采用由整體到局部的教學(xué)方式，讓中職生清晰地認(rèn)識教學(xué)流程，降低學(xué)習(xí)難度。

2.提高教師的專業(yè)水平

作為中職生學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)者，中職美工專業(yè)教師只有自身的素描功底強(qiáng)，并且對素描了解透徹，才能夠建立教師的專業(yè)權(quán)威，教給中職生正確的素描知識。因此，教師應(yīng)該定期參加一些專業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)了解當(dāng)前素描課程的發(fā)展?fàn)顩r，研究最新的素描作畫技巧，提升自己的專業(yè)水平。對于素描的創(chuàng)作，為了避免自己手生，教師應(yīng)該定期繪制素描，并發(fā)表在相關(guān)的美術(shù)期刊上，以此不斷提升自己的專業(yè)水平。

另外，教師應(yīng)該積極與同事交流，互相分享優(yōu)秀的教學(xué)措施和素描技巧，以便形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，學(xué)校也要將培訓(xùn)工作列為重點(diǎn)工作，定期邀請一些在美術(shù)界造詣?lì)H深的專家來學(xué)校舉辦講座，讓美工專業(yè)教師全程參與其中，從中汲取更加優(yōu)質(zhì)的素描知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際接軌

當(dāng)前，中職生對于素描學(xué)習(xí)缺乏興趣，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為素描與未來工作脫節(jié)。針對這一情況，學(xué)校可以改進(jìn)素描教學(xué)的內(nèi)容，將其與中職生未來的職業(yè)發(fā)展接軌，激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)前，學(xué)?？梢蚤_展一個(gè)問卷調(diào)查，包括“如果你擅長素描，你會(huì)做哪些工作？”等問題。然后，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最后根據(jù)中職生對自己未來職業(yè)的設(shè)想，制訂素描教學(xué)的內(nèi)容。如有的中職生想從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)，教師就要側(cè)重運(yùn)動(dòng)學(xué)原理的教學(xué)，強(qiáng)化繪畫過程中運(yùn)動(dòng)的連貫性;有的中職生想從事建筑設(shè)計(jì)，教師就要多介紹建筑素描的關(guān)鍵特征?？偠灾?，教師要將素描課的實(shí)際內(nèi)容與中職生未來的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，讓中職生意識到學(xué)好素描不僅有助于提高藝術(shù)審美，還能有效助力未來的職業(yè)發(fā)展。

4.激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)中職生學(xué)習(xí)素描的興趣，教師可以舉辦多種實(shí)踐活動(dòng)。如教師可以組織中職生到大自然中寫生，以實(shí)踐的方式激發(fā)他們的素描興趣;教師還可以定期舉辦相關(guān)的素描競賽，或組織中職生參觀美術(shù)館等活動(dòng)，通過多種多樣的活動(dòng)，提高中職生的藝術(shù)審美能力。另外，在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體等新式教學(xué)方式播放一些與素描有關(guān)的教學(xué)視頻，讓中職生全面掌握素描的繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生素描學(xué)習(xí)的熱情。

綜上所述，素描教學(xué)能夠提高中職生的空間想象能力，全面激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力，所以教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，將素描教學(xué)與中職生的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，全面激發(fā)中職生素描學(xué)習(xí)的興趣。

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（作者單位：內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗民族職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）